高校就業(yè)跟蹤系統(tǒng)運(yùn)行保障機(jī)制研究

高校就業(yè)跟蹤系統(tǒng)運(yùn)行保障機(jī)制研究高校就業(yè)跟蹤系統(tǒng)運(yùn)行保障機(jī)制研究

中圖分類號(hào)：G473.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-9082〔2022〕01-0332-01

一、問題的提出

高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤作為就業(yè)指導(dǎo)工作的延伸，體現(xiàn)著“后畢業(yè)〞時(shí)代，就業(yè)指導(dǎo)工作的效勞意識(shí)。特別是在高校擴(kuò)招后接連不斷產(chǎn)生的“史上最難就業(yè)年〞，也讓就業(yè)跟蹤顯得尤為必要。因?yàn)橥ㄟ^就業(yè)跟蹤，可以促使高校對培養(yǎng)方式，課程設(shè)置等問題進(jìn)行修訂，同時(shí)校友資源也為新的畢業(yè)生爭取更多就業(yè)時(shí)機(jī)。從目前研究現(xiàn)狀看，國內(nèi)很多高校已經(jīng)開始進(jìn)行了就業(yè)跟蹤，并有一局部通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)了就業(yè)跟蹤系統(tǒng)。

然而，更多人關(guān)注的只是就業(yè)跟蹤的重要性，有益性，而忽略了變數(shù)最大的問題――被調(diào)查對象，即畢業(yè)生的主觀因素。我們往往先把學(xué)生想象成完全配合，在此根底上進(jìn)行一些調(diào)查工作，而事實(shí)并非如此。本文即是從就業(yè)跟蹤系統(tǒng)如何運(yùn)行角度出發(fā)，研究“人〞的問題，以保障系統(tǒng)的順利進(jìn)行。

二、關(guān)于問卷調(diào)查

為獲知調(diào)查對象〔即高校畢業(yè)生〕對于就業(yè)跟蹤系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和配合程度等，特設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問卷，分別針對大連外國語大學(xué)在校生和畢業(yè)生發(fā)放，以期從顯示出的不同答案中發(fā)現(xiàn)更多問題。

此次問卷采取網(wǎng)絡(luò)答題方式，共收回有效問卷140份。其中在校生90份，已畢業(yè)生50份，信度和效度都合乎科研要求。

關(guān)于就業(yè)跟蹤系統(tǒng)的了解程度，兩個(gè)群體中絕大多數(shù)人給出了否認(rèn)的答案。在校生到達(dá)90%，畢業(yè)生到達(dá)86%，表明就業(yè)跟蹤問題雖然在許多高校已經(jīng)發(fā)展，但遠(yuǎn)沒到達(dá)預(yù)期效果，并未針對此項(xiàng)工作發(fā)展足夠的宣傳教育引導(dǎo)，所以學(xué)生對調(diào)查也就不可能靠天生的自覺，完全配合。

1.對于學(xué)校進(jìn)行就業(yè)跟蹤調(diào)查，聯(lián)系到學(xué)生，他可能持有的態(tài)度，70%的在校生和68%的畢業(yè)生選擇母校教育事業(yè)需要，全力配合。但余下的人有的因?yàn)楸徽业讲缓靡馑季芙^，有的選擇隱私不方便透露，還有的選擇目前沒有明確態(tài)度，這些學(xué)生將是以后就業(yè)跟蹤可能面臨的阻力較大的人群。

2.關(guān)于學(xué)生愿意配合的客觀原因，答案分布較為分散。在校生中，選擇獲得的語言專業(yè)知識(shí)，一技之長占16.67%，選擇學(xué)到的為人處世之道，受用終身占28.89%，選擇同學(xué)或其他美好的人或事物留下的回顧占26.67%，選擇母校教育事業(yè)開展壯大會(huì)對你產(chǎn)生有益影響占27.78%。在畢業(yè)生中，選擇獲得的語言專業(yè)知識(shí)，一技之長占14%，選擇學(xué)到的為人處世之道，受用終身占24%，選擇同學(xué)或其他美好的人或事物留下的回顧占38%，選擇母校教育事業(yè)開展壯大會(huì)對你產(chǎn)生有益影響占24%。這表明，高校對于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該是多元化的，以滿足學(xué)生的不同需求，同時(shí)對于學(xué)生的培養(yǎng)理念應(yīng)該做出調(diào)整，應(yīng)該把全員育人，全過程育人作為工作理念。

3.關(guān)于學(xué)生愿意配合的主觀原因，兩個(gè)選項(xiàng)占據(jù)了絕對高比例，在校生中，選擇自覺維護(hù)母校利益，強(qiáng)烈的歸屬感占44.4%，選擇自身成長對學(xué)弟學(xué)妹有借鑒意義，完善人才培養(yǎng)模式占40%。在畢業(yè)生中，選擇自身成長對學(xué)弟學(xué)妹有借鑒意義，完善人才培養(yǎng)模式占52%，選擇自覺維護(hù)母校利益，強(qiáng)烈的歸屬感占34%。產(chǎn)生這種不同的原因是，在校生能夠切身感受到學(xué)校的教育培養(yǎng)，情感上把歸屬感放在了第一位。而畢業(yè)生離校后，人生閱歷增加，成熟度不斷提高，渴望通過某種方式將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)傳遞給后來人，因此選擇把對學(xué)第學(xué)妹的借鑒意義放在首位。

4.對于配合就業(yè)跟蹤系統(tǒng)調(diào)查，學(xué)校能提供的便利條件，在校生和畢業(yè)生都把提供校友資源，擴(kuò)展人脈關(guān)系放在首位，比例分別為55.56%和40%。這種結(jié)果表明無論畢業(yè)與否，學(xué)生考慮問題都從實(shí)際利益出發(fā)，也在一定程度上反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。而能否讓學(xué)校和畢業(yè)生都得到利益的滿足，實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)局，才是就業(yè)跟蹤系統(tǒng)長久良好運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵問題所在。

5.關(guān)于就業(yè)跟蹤方式的選擇，兩個(gè)人群也給出了類似答案，大多數(shù)選擇通過電子郵件，QQ，等網(wǎng)上調(diào)查方式進(jìn)行，比例分別到達(dá)60%和72%。而同樣作為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方式范疇的更新就業(yè)跟蹤系統(tǒng)，卻沒有引起學(xué)生的興趣。這表明、QQ等即時(shí)溝通交流的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)廣泛深入到當(dāng)代學(xué)生的生活中，他們也習(xí)慣了將大量時(shí)間放在刷朋友圈，看好友說說上。然而，這些軟件也存在弊端，它們不能像一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)那樣針對就業(yè)跟蹤問題，詳實(shí)靈活的完成調(diào)查，并將后期數(shù)據(jù)整理分析。

6.關(guān)于選擇跟蹤方式的原因，兩個(gè)人群稍有不同，在校生選擇簡單占用時(shí)間少占35.56%，選擇自由選擇調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)，有主動(dòng)權(quán)占35.56%，選擇更便于充沛敘述個(gè)人想法占26.67%。畢業(yè)生當(dāng)選擇自由選擇調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)，有主動(dòng)權(quán)占42%，選擇簡單占用時(shí)間少占36%，選擇更便于充沛敘述個(gè)人想法占20%。這種細(xì)微差異產(chǎn)生的原因是畢業(yè)生的工作時(shí)間占去很大比重的個(gè)人時(shí)間，所以靈活掌握調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)對他們來說很重要，而是否能充沛敘述思想他們那么不像本科生那樣積極。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)運(yùn)行的幾點(diǎn)倡議

1.加大宣傳力度，從上至下，從教師到學(xué)生，都應(yīng)對該問題引起足夠重視，并且需要打破“就業(yè)工作只是就業(yè)指導(dǎo)部門和畢業(yè)年級(jí)輔導(dǎo)員的工作〞這一錯(cuò)誤觀念，將高校學(xué)生就業(yè)問題提高到全員重視，全員參與的高度上，對于就業(yè)指導(dǎo)和效勞工作，要貫通學(xué)生四年的始終。

另外，院系領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該引起高度重視，引入就業(yè)反應(yīng)機(jī)制，特別是用人單位、畢業(yè)生對于學(xué)校的教育教學(xué)反應(yīng)情況，必須納入培養(yǎng)計(jì)劃修訂的考慮范圍，不能不顧社會(huì)反響，閉門造車。2.加強(qiáng)情感教育力度，喚起學(xué)生歸屬感和榮譽(yù)感。畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤是在學(xué)生離校后完成的，所以不可能依靠強(qiáng)制要求或老師、輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力作為保障，只能依靠在大學(xué)期間對學(xué)生的情感教育，通過職能部門、院系和效勞人員的共同努力，讓學(xué)生感受到真正的關(guān)懷保護(hù)，產(chǎn)生自覺維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)的責(zé)任感。

通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化開展需求，制定特色就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，強(qiáng)化愛校教育等途徑，喚起學(xué)生歸屬感，讓母校的教育教學(xué)事業(yè)開展，真正走進(jìn)學(xué)生心中，受學(xué)生關(guān)注，得到最廣泛校友的最大支持。

3.加深就業(yè)跟蹤系統(tǒng)與畢業(yè)生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)跟蹤的再反應(yīng)機(jī)制，即：

對畢業(yè)生的跟蹤結(jié)果，反應(yīng)給畢業(yè)生，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的良好運(yùn)行和良性循環(huán)。滿足配合就業(yè)跟蹤調(diào)查學(xué)生的利益訴求，建立校友資源庫，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

4.作為畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)的輔助工具，，QQ等軟件雖然不能直接完成調(diào)查任務(wù)，但是完全可以作為輔導(dǎo)員和畢業(yè)生聯(lián)系溝通的橋梁紐帶，通過這些方式，學(xué)?？梢院苋菀椎靥嵝褜W(xué)生及時(shí)在系統(tǒng)中更新資料，最大限度地動(dòng)員學(xué)生，配合調(diào)查。而且給學(xué)生充足的時(shí)間完成信息資料的更新，更新成功的畢業(yè)生，可以在后臺(tái)進(jìn)行記錄，不定期〔如新年或生日時(shí)〕由校友會(huì)牽頭，院系共同參與，發(fā)送賀卡或生日祝福等形式的禮物或慰問，讓已畢業(yè)的學(xué)生依然能有受重視的存在感，依然感受到來自母校濃濃的關(guān)愛，相信學(xué)生在這種情況下，一定會(huì)積極配合學(xué)校完成跟蹤調(diào)查，讓就業(yè)跟蹤良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

5.在就業(yè)跟蹤系統(tǒng)的功能設(shè)置中，需要體現(xiàn)出個(gè)性化，充沛重視讓學(xué)生敘述個(gè)人觀點(diǎn)的自由度，除了固定的題目外，讓學(xué)生知無不言，言無不盡，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。

四、結(jié)語

總之，高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)，不僅僅是調(diào)查畢業(yè)生職業(yè)生涯的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它更應(yīng)該是