《主動拒絕煙酒與毒品》第2課時示范公開課教學設計【部編版小學五年級道德與法治上冊】

4/5《主動拒絕煙酒與毒品》教學設計第2課時一、教學目標：1.培養(yǎng)學生正確對待好奇心的態(tài)度，能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。2.學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。3.愿意做到主動遠離危害，提高自我保護的能力。二、教學重難點：提高對煙酒和毒品的防范意識。掌握拒絕危害的方法。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入（2分鐘）一、展示學習目標二、漫畫引入漫畫展示：課本23頁漫畫。提問：從漫畫中你讀出了什么？帶給你了哪些啟示？預設：漫畫中的主人公洋洋得意地跑向嬌艷欲滴的毒蘋果而忽視了下面的巨大陷阱，毒蘋果樹的陰謀馬上要得逞。不難想到，主人公將為此付出慘痛代價。學生結(jié)合漫畫內(nèi)容并思考問題，體會漫畫蘊含的深意。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。用漫畫引入能夠吸引學生眼球，調(diào)動起學生的積極性，讓學生在對漫畫的分析中，對問題的回答中體會到面對危險，最重要的是要意識到，從而行動起來，遠離危險。小結(jié)揭題：遠離煙酒，拒絕毒品，首先要提高防范意識。意識不到有危險才是最大的危險。探究新知

一、提高防范意識活動一：故事園地（12分鐘）導語：生活中有著各種各樣的危害，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，我們就有可能落入陷阱。出示材料：根據(jù)不完全統(tǒng)計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬。提問：想一想“第一次”有危險嗎？“一支煙”“一口酒”或“一次毒”就能將我們置于危險之中嗎？預設1：我覺得不會，就一次嘗試不會帶來嚴重的后果。預設2：有一就有二，出于好奇心，或者虛榮心，一次次的嘗試會導致上癮。預設3：我們已經(jīng)了解了煙酒與毒品的危害，就應該保持清醒的頭腦，在好奇心面前及時停止腳步。過渡：請同學們帶著這一問題一同觀看視頻《左右人生》，在故事中尋找答案。展示故事一：《左右人生》。提問：你的感受是什么？一次吸毒嘗試的后果是什么？過渡：一步錯，步步錯。一次的嘗試讓人喪失健康、家庭破碎，帶來的是無盡的痛苦與懊悔。接下來，讓我們走進故事《第一口煙》，看看第一次嘗試為主人公小王帶來了什么。展示故事二：《第一口煙》。小王是一個品學兼優(yōu)的孩子，對寫作尤其感興趣，老師經(jīng)常把他的作文作為范文念給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他吸了第一口煙……問題一：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的？預設1：可能是好奇心作祟。預設2：可能是別人的慫恿。預設3：可能是不懂得拒絕？由于覺得好玩，他吸了煙。當時他才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產(chǎn)生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……終于有一天被發(fā)現(xiàn)了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，直到一個月需要吸3條煙。問題二：小王吸“第一口煙”前后發(fā)生了什么變化？預設：吸煙前：品學兼優(yōu)，志向遠大。吸煙后：自甘墮落，自暴自棄?？裎銦煵粌H使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫(yī)生們陷入了兩難的境地。問題三：如果你是此刻的小王，你會想些什么？預設：世上沒有后悔藥！我的人生本該一片光明，都怪自己當初年少無知，被香煙摧殘了身體和心靈，要是當初沒吸“第一口煙”該多好??！故事啟示：很多的“第一次”就是一種危險行為。不要小看“第一支煙”“第一口酒”或“第一次毒”，它們都有很強的成癮性，很多人像小王一樣，往往經(jīng)歷了第一次的嘗試就控制不了自己，長此以往就對煙酒、毒品產(chǎn)生了依賴性，一旦上癮，危害身心健康，矯正難度增加?；顒佣簷C智脫險小勇士導語：面對一些危險情境時，我們可以根據(jù)實際情況，果斷或委婉地拒絕，以擺脫困境。請同學們結(jié)合下面情境，續(xù)寫對策。出示情景：情景1放學路上，同學遞給你一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見?！鼻榫?同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。情境3坐火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。注：讓學生分享自己當時的感悟并進行總結(jié)，老師根據(jù)實際回答進行點評總結(jié)，注意引起學生共鳴，適當?shù)姆绞缴A情感。學生結(jié)合材料內(nèi)容思考并回答問題。在閱讀故事的過程中，隨著對問題思考的深入逐步認識到“第一次”嘗試帶來的危害是巨大的，后果是殘酷的。學生根據(jù)預設情景，在充分討論后續(xù)寫對策。通過對材料、故事內(nèi)容的展示，問題的架設，由淺入深地引導學生，讓學生認識到“第一次”嘗試危險事物的巨大危害，層層遞進，最終達到學生的情感升華。在學生初步認識到防范意識的重要性時，緊接著引導學生投入到創(chuàng)設的情境中去，模擬演練，提高同學們的危險防范意識?？偨Y(jié)升華：提高防范意識。為了我們的健康和安全，我們要提高防范意識，保持清醒頭腦，遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒，保護自己。二、遠離危險場所活動三：生活觀察家（9分鐘）說一說：生活中你看到過這個標志嗎？出示圖片：有關未成年人的警示標志。問題：你知道它的作用嗎？預設：用來警示未滿十八歲的未成年人禁止出入某些場所，或警示法律規(guī)定的未成年人不能做的事。找一找：你是在哪看到的？出示圖片：網(wǎng)吧、酒吧、KTV、游戲廳等。想一想：為什么要張貼未成年人警示標志？預設：為了保護同學們的健康成長，幫助同學們遠離危害。普法知識：法條：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條：營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。行為規(guī)范：《小學生日常行為規(guī)范》第二十條規(guī)定：“不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所?！碧釂柇h(huán)節(jié)：請你想一想，法律規(guī)定對我們有什么作用？預設：國家通過制定法律對未成年人給予特殊的保護和關愛，營造了一個有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。我們也應該增強防范意識，遠離危險之地。注：讓學生分享自己當時的感悟并進行總結(jié)，老師根據(jù)實際回答進行點評總結(jié)，注意引起學生共鳴，適當?shù)姆绞缴A情感。學生開動腦筋思考并回答問題，明確生活中不適宜未成年人出入的場所。在法律條文跟行為規(guī)范的學習中增強安全意識，堅定不去不適宜未成年人出入場所的決心。以“生活觀察家”的活動形式，調(diào)動學生積極性。學生通過對生活場所的觀察，找到與未成年人有關的禁止標志，明確其中的意義，從而引導學生在日常生活中主動遠離危險場所。法律條文及行為規(guī)范清晰明確地指出了未成年人不宜進入的場所，對學生的正向引導有利于提高同學們防范風險的意識?？偨Y(jié)升華：遠離危險場所。堅決不去未成年人禁入的地方，如酒吧、網(wǎng)吧、KTV等，別讓“我以為”變成“我后悔”。三、學會拒絕與求助活動四：我有小妙招（13分鐘）導語：同學們，上節(jié)課布置的拓展活動大家在課后有認真思考嗎？問題：你們有什么拒絕危害的小妙招呢？請同學們以小組為單位完善《學會說“不”》小妙招寶典?；顒右?guī)則：（1）組內(nèi)從信心、理由、方法三個方面進行討論補充。（2）組內(nèi)代表進行分享。（3）前面同學說過的內(nèi)容不要重復說?！秾W會說“不”》小妙招寶典：方式：第一步：用堅定的聲音說“不”（堅定信心）預設：對自己的決定要有信心；做出負責任的決定……第二步：給出拒絕的理由（明確理由）預設：因為它不健康；因為它危害大……第三步：保證自己言行一致（言行一致）預設：說到做到；已經(jīng)說了不接受，肯定要做到……方法：堅定型：直接拒絕：不！婉轉(zhuǎn)型：委婉地拒絕：對不起，我不想嘗試?；乇苄停簩ふ医杩陔x開現(xiàn)場：我有急事，必須要走。智慧型：看！老師來了。過渡：下面請同學們以小妙招寶典為指導，開展模擬演練。面對如下情況，你要以哪些恰當?shù)姆绞奖Ｗo自己免受危害呢？一起演一演吧！模擬演練：情景一：有位鄰家的哥哥跟你說：“只要是在家里吸煙，就沒有關系。吸煙能忘記煩惱，結(jié)交新朋友，拉近與人的距離，產(chǎn)生靈感?！辈⑦f給你一支香煙。預設1：鄰家哥哥的話讓我感到這件事對我有危害……我可不能接受他的煙。我可要留個神，不能大意了。預設2：告訴哥哥抽煙有害身體健康，不能抽煙。預設3：告訴哥哥自己的作業(yè)還沒做完，先回家了。解決方式：主動拒絕。情景二：放暑假了，小強跟我說：“外面天氣炎熱，咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩?zhèn)€聯(lián)盟，涼快涼快吧！”預設1：網(wǎng)吧是未成年人禁止進入的場所，我不能跟他去。預設2：對小強說自己還沒完成暑假作業(yè)，就不去了。預設3：提議一起去游泳，用更健康的方式降暑。解決方式：主動拒絕。情景三：在校外遇到陌生人遞來一瓶酒讓你喝，你不愿意。他們嘲笑你說：“這都不敢??！膽小鬼！等著瞧！”同學們，這個說法對不對？如果有陌生人勸你喝酒，你會有什么想法？預設1：陌生人給的東西不能接。預設2：喝酒對身體有危害，勸我喝酒，是錯誤的。預設3：喝酒對我來說是危險的行為。提示：當陌生人邀請你嘗試煙酒或毒品，并用“膽小鬼”“不夠朋友”等語言刺激你時，如果你對事情的危險性判斷不清，就要將情況主動告知家長和學校，尋求家長或老師的幫助。如果遇到威脅恐嚇，你可以及時撥打報警電話110求助。解決方式：學會求助家長、老師。小組討論完善《學會說“不”》小妙招寶典。結(jié)合寶典內(nèi)容，在預設的情境之中開展演練，學會用正確的方法拒絕危害。結(jié)合上節(jié)課拓展活動的內(nèi)容，引導學生進一步思考拒絕危害的方法，并通過不同層面幫助學生學會如何拒絕危害。在學生學會拒絕的方法時，趁熱打鐵，在創(chuàng)設的情景中帶領學生實戰(zhàn)演練，以生動活潑的形式加深學生對知識點的把握、理解。總結(jié)升華：學會拒絕和求助。遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。如果有人勸我們抽煙、喝酒、吸毒，我們要堅決說“不”；如果我們對事情的危險性判斷不清，我們要及時