《生活離不開(kāi)規(guī)則》第2課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《生活離不開(kāi)規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.明確遵守規(guī)則的重要意義，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。2.能夠正確對(duì)待不同情況下遵守規(guī)則的意義，并能做出正確選擇。3.培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺(jué)行為，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：正確對(duì)待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑。難點(diǎn)：自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)守規(guī)則。三、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)：只有敬畏規(guī)則，才會(huì)有公平正義。我們一起來(lái)看看《遵守規(guī)則要公平》視頻吧。出示任務(wù)：從視頻中，你學(xué)到了什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教師總結(jié)：如果制定出的規(guī)則不遵守，那么規(guī)則就形同虛設(shè)，如一張白紙，維護(hù)不了秩序也保障不了我們的利益，所以在遵守規(guī)則方面，我們應(yīng)循規(guī)蹈矩，一絲不茍。設(shè)計(jì)意圖：將公正公平的含義輸入規(guī)則之中，讓學(xué)生明白規(guī)則不僅用來(lái)遵守，而且還體現(xiàn)了共正公平的原則，樹(shù)立正確的規(guī)則觀念。一、堅(jiān)持遵守規(guī)則活動(dòng)一：遵守規(guī)則師導(dǎo)語(yǔ)：生活處處有規(guī)則，那么在生活中我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則呢？大家一起看看課本中給我們出示的圖例，如果你碰到這種情況，會(huì)怎么做？出示任務(wù)：根據(jù)課本進(jìn)行模擬表演。反饋指導(dǎo)：教師出示課本圖例，學(xué)生進(jìn)行模擬場(chǎng)景表演。教師總結(jié)：同學(xué)們的表演非常精彩，也給了其他同學(xué)很好地啟發(fā)：即使好朋友插隊(duì)也不行，這時(shí)候需要我們不能光講情面，而是提醒好朋友要遵守規(guī)則；即使多走點(diǎn)冤枉路，多用一點(diǎn)時(shí)間，也要自覺(jué)遵守規(guī)則，這不僅體現(xiàn)了社會(huì)文明，更能保障我們的生命安全；即使很多人都去踩草坪，我也不能踩，因?yàn)槟抢镉胁荒懿鹊闹甘九?，要用?guī)則約束自己。規(guī)則是需要大家去共同遵守的，不能因?yàn)槭呛门笥巡尻?duì)就無(wú)視規(guī)則；也不能因?yàn)閯e人不遵守規(guī)則，自己也就產(chǎn)生了從眾心理；即使在很多人不遵守規(guī)則的情況下，自己也要遵守規(guī)則，我們要學(xué)會(huì)在不同的情況下，自覺(jué)遵守規(guī)則，并做出正確選擇。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課本實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行模擬情境表演，在這過(guò)程中，學(xué)生能自覺(jué)激發(fā)遵守規(guī)則的行為，并能以身說(shuō)法，達(dá)到教學(xué)目的。二、自覺(jué)遵守規(guī)則活動(dòng)二：小故事，大啟發(fā)師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)故事，老師一直記憶猶新“一次在火車(chē)站排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)候，一個(gè)像同學(xué)們這么大的小男孩，看起來(lái)口渴難忍，跑到旁邊的自動(dòng)售貨柜上買(mǎi)了一瓶水，短短的功夫，隊(duì)伍又排了老長(zhǎng)，可小男孩回來(lái)之后卻自覺(jué)排在了最后，我招呼他排在我前面，他堅(jiān)決的擺了擺手，還羞澀的笑著說(shuō)，我剛才脫離了隊(duì)伍，如果再排到那里，是不符合規(guī)則的?！边@件事給了老師很大的觸動(dòng)，老師在無(wú)意識(shí)過(guò)程中違反了規(guī)則，可在這個(gè)小男孩的腦海里，規(guī)則意識(shí)已經(jīng)根深蒂固，沒(méi)有任何法律和約束，完全是一種自覺(jué)行動(dòng)，這種自覺(jué)行動(dòng)，就是一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。我們都能做到這樣嗎？看看課本中的例子，對(duì)我們也會(huì)有很大的啟發(fā)。出示任務(wù)：根據(jù)故事閱讀課本的例子，說(shuō)說(shuō)對(duì)你的啟發(fā)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀課本，積極討論。教師總結(jié)：很多同學(xué)說(shuō)自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完廁所自覺(jué)沖水，而且是在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下?？梢?jiàn)，規(guī)則，是一種自覺(jué)；規(guī)則，要牢記心中；規(guī)則，不能有僥幸心理。當(dāng)我們真正做到這些的時(shí)候，規(guī)則也就不再是束縛，而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的行為。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容分析和討論的基礎(chǔ)上，注重從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，將其作為課程資源代入其中，讓學(xué)生更切身的體會(huì)規(guī)則的重要性和不可或缺性?！菊n堂小結(jié)】我們幸福、安定、美好的生活離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則不能拿來(lái)