注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見

注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)語、寄語、發(fā)言稿、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、心得體會(huì)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1頁共12頁注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。用命令的語氣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教學(xué)難點(diǎn)：在交際中注意說話語氣，真正做到語氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語氣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課這句話是什么意思嗎？第2頁共12頁學(xué)生自由暢談。請(qǐng)欣賞情景?。骸缎“淄玫陌撞恕贰Ｕf一說為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？預(yù)設(shè)：小豬說話不客氣。小豬對(duì)人使用命令的語氣。學(xué)生自由交流。注意說話的語氣。二、讀一讀注意使用不同的語氣，效果也會(huì)不同。2.讀課本上的話，想一想這兩種說法有什么不同的效果。學(xué)生自由表述。（1）“我不是故意的。”和“對(duì)不起，我不是故意的。”這兩該怎樣說比較合適？學(xué)生自由表述。引導(dǎo)區(qū)別：第一句話強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開脫。第二句效果好。（2）“阿姨，請(qǐng)您讓一下。”和“阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？”第3頁共12頁用的是商量的語氣，效果更好。比較而言，命令的語氣不容易接受，命令的語氣，說話要看對(duì)象，對(duì)長(zhǎng)者，對(duì)老師等特殊身份的人說話語氣要委婉。三、練一練出示交際要求，溫馨提示：1.注意對(duì)方的年齡和身份。2.語言要文明，不用命令。3.不能生硬，語氣委婉。學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。四、選一選1.選擇一種情況，試著解決下面的問題。（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……2.小組自由交流。選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開始表演。五、演一演1.根據(jù)提示演一演。學(xué)生開始表演。（1）聲音洪亮，富有趣味。第4頁共12頁（2）吐字清楚，講普通話。（3）表演形象，表現(xiàn)大方。（4）語氣恰當(dāng)，效果理想。2.做文明聽眾。不要打斷別人的表演。3.評(píng)委自我推薦。邀請(qǐng)老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。4.各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。六、評(píng)一評(píng)學(xué)請(qǐng)投他一票。學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，請(qǐng)說一說評(píng)選理由。勵(lì)。七、課堂總結(jié)應(yīng)，從而贏得交際的成功。注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見第2篇逐步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)第5頁共12頁慣。讓學(xué)生能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，語氣，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?？谡Z交際課上，許多學(xué)生的嘴很“緊”。要真正的解放學(xué)生的嘴個(gè)故事情境“幫小樹長(zhǎng)出嫩葉”，貫穿于課堂始終，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了幫個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，如上課遲到了，你會(huì)和老師怎么說？學(xué)生們有的說：“老師，對(duì)不起，我昨天睡得太晚了，今天早晨起不來，遲到了，您原諒我，好嗎？”有的說“對(duì)不起老師，我家的小鬧鐘沒有響，所以起晚了，請(qǐng)您原諒我好嗎？”還有的說“我妹妹生病了，媽媽帶妹妹去醫(yī)院看病，不能送我。請(qǐng)您原諒，好嗎？”學(xué)生們?nèi)缤砼R其境，輕松、愉悅地進(jìn)行交流，讓口語交際課真正成為學(xué)生表達(dá)、交流，展示生活的樂園?！翱谡Z交際”增加了互動(dòng)和交流的要求，顧名思義，交際就是人與人之間的交流與互動(dòng)，這就要求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、雙向互動(dòng)。生活經(jīng)驗(yàn)之中，以學(xué)生的視角去體驗(yàn)、感知、賞析，幫助學(xué)生在連結(jié)活情境，一次次師生、生生之間的交流、討論、表演，讓每個(gè)學(xué)生都第6頁共12頁際興趣，使學(xué)生在與不同身份的人交際時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，不命令，的提高了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。總之，從在課堂中培養(yǎng)，到在活動(dòng)中訓(xùn)練，再到走進(jìn)生活實(shí)踐，學(xué)生口語交際能力的形成經(jīng)歷了一個(gè)由精心培養(yǎng)到勤加訓(xùn)練再到實(shí)有心、留心、用心，就能為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的廣闊天地。注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、說話時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒服。2、能通過溝通，禮貌用語，解決實(shí)際問題。3、通過情境演練，進(jìn)行口語交際鍛煉。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實(shí)際問題。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去，一不下心撞到我，他對(duì)我說了一句：“對(duì)不起”，就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來，她沒第7頁共12頁注意我進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩立馬抬頭看了下我，露出很您?！蓖瑢W(xué)們，你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢？今天我們?cè)捳Z氣）二、讀讀想想1、（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組討論，哪一種說話方式更好？為什么？2、分別請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因?yàn)榈诙涓卸Y貌，態(tài)度誠(chéng)懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠(chéng)懇，讓人聽了不舒服。4、小結(jié)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)說這幾句話，常交流中，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。三、解決問題第8頁共12頁家一起來幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請(qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧）3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問題，指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)實(shí)際的問題。在我們溝通的過程中，請(qǐng)注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。注意說話的語氣教學(xué)評(píng)價(jià)意見第4篇一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際的形式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍的事物，并提高他們有序、通順地表達(dá)的能力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。二、訓(xùn)練重點(diǎn)：能有條理地表達(dá)意思，能正確地評(píng)議別人的發(fā)言第9頁共12頁三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前安排學(xué)生走進(jìn)春天，選好觀察對(duì)象，進(jìn)行較為全面、細(xì)致地觀察。2、把你的春天的發(fā)現(xiàn)畫成一幅畫。3、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入出示一幅春景圖，提問：這是一幅什么季節(jié)的圖畫其實(shí)，春姑娘的發(fā)現(xiàn)）（二）通過回憶自己的觀察實(shí)踐，總結(jié)觀察方法。1、你去了什么地方找春天（田野、學(xué)校、公園……）2、你觀察了什么景物找到了春天（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，一個(gè)公園，一片樹林或者是一棵樹、一盆花都可以作為觀察對(duì)象。觀察既要注意整體，也要注意局部。）3、確定了觀察對(duì)象后又是怎么觀察的（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察可以用眼睛看，可以用鼻子聞，還可以用耳朵聽，既要注意形狀，又要注意顏色，氣味等。）（三）交流春天的發(fā)現(xiàn)。1、課件出示評(píng)價(jià)方法：（1）明確目標(biāo)第10頁共12頁自己發(fā)現(xiàn)的春天景物的特點(diǎn)，并說說自己的內(nèi)心感受。（2）評(píng)一評(píng)，看誰說得好。一是語言。聽語言是否準(zhǔn)確、規(guī)范，用語是否恰當(dāng)。二是思路。說話的內(nèi)容是否清楚，是否有一定的順序。三是儀態(tài)。聲音是否響亮，儀態(tài)是否大方，表情是否自然。2、小組討論。組織學(xué)生把自己看到的、聽到的、聞到的、感受到的春天的氣息在小組里進(jìn)行交流，讓學(xué)生從不同角度來說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的特味。3、全班交流、評(píng)議。（1）讓各小組推選代表，在全班交流所收集的有關(guān)春天的信息。物，這些景物有什么特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了春天的什么秘密，我感受到什么……（2）組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?？梢詮陌l(fā)言者的語言、內(nèi)容是不是能感受進(jìn)行評(píng)議。4、教師