教學資源語言教研組工作計劃

語言教研組工作計劃語言文字工作是幼兒園教課工作的重要構成部分，為了繼續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促使教課質量的提高，我們力爭指引幼兒在快樂學習中熱愛語言、感覺語言、運用語言，培育一批擁有優(yōu)異專業(yè)素質的教師隊伍，形成獨特的校園文化。我園將從實質出發(fā)，踴躍創(chuàng)建有益于普及一般話的語言環(huán)境，不停提高師生的一般話水平，全面推動我園的語言文字工作。一．增強語言文字規(guī)范化建設，提高語言文字水平。全體教師要進一步增強對語言文字工作的責隨意識，充散發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，持續(xù)將語言文字工作成為幼兒園慣例管理，并做好文字資料的采集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三聯合”作用。踴躍展開《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)建優(yōu)異的輿論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的場面，使全體教員工都踴躍參加到說一般話、寫規(guī)范字的活動中來。增強平時的深入化，做到語言文字工作慣例化。把一般話運用能力作為幼兒園文明班評比及對教師工作的查核相聯合。在園領導的指導下，有序實行推普計劃，并將語言文字工作歸入素質教育、幼兒園慣例管理。語言文字工作與幼兒園平時工作密切聯合，成立有關用語用字的規(guī)章制度，做好文字資料的采集和歸檔工作，增強平時的檢查，做到語言文字工作常?；M而敦促并提高用語用字的規(guī)范水平。二．持續(xù)創(chuàng)建校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。持續(xù)創(chuàng)建推普宣傳氣氛：在幼兒園內設計宣傳口號，并依據活動的進度實時更新，努力創(chuàng)建一個“人人說一般話，寫規(guī)范字”的優(yōu)異氣氛。各班充分利用好家園聯系欄，創(chuàng)建推普宣傳氣氛，做到家園聯系。充分利用各樣媒體宣傳，如家園聯系欄、微信、海教通公眾號等，展開豐富多彩的師幼語言文字活動，提高語言文字規(guī)范化運用能力。語言文字規(guī)范化使用工作，教師的楷模是重點。每一位教師特別是教師自己語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。所以，我園將持續(xù)對廣大教師的一般話修養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力進行培育和訓練。要討教師在平時活動中堅持使用一般話，經過師幼互動、人人參加提高幼兒聽、說一般話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。聯合優(yōu)良教育活動，教課行政和各課題組長實時深入講堂和教研活動中，將教師講一般話、用規(guī)范字作為觀察指標，歸入常規(guī)管理。組織教師展開“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現象，對教育教課資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教課工作計劃、備課、考語等資料的檢查。做好翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定的工作，落實有關的工作任務。充分利用幼兒園網站，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現信息化、公然化，提高工作效率。同時還要求各班精心部署教室內部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和門路。三．“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動持續(xù)展開喜愛念書的孩子更愛動腦思慮問題，假如父親母親幫助孩子從幼兒期開始喜愛念書，孩子上了學有必定識字量后，就能夠自己獨立閱讀大批書本，獲得更加豐富的知識，能自我拘束，學習能力也會更強。在本學期，我園將持續(xù)展開圖書漂流活動，并準備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子持續(xù)游覽在書的大海里。在學期末，我們將展開在此次圖書漂流活動中的優(yōu)異念書心得的溝通，同時，分園區(qū)評比年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。本學期圖書漂流活動持續(xù)以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。四．每個月工作安排：二月份：（一）迎新年詩歌會，展開古詩、兒歌和中華經典朗讀活動。（二）啟動新學期圖書漂流活動。（三）籌辦翠城園區(qū)市一級幼兒園認定工作文字資料。三月份：（一）園內“大家來找碴”活動，找尋園內出現錯別字的地方并加以更正。（二）分園區(qū)組織幼兒參加“故事大王”講故事競賽。（三）翠城園區(qū)迎接市一級幼兒園認定。四月份：（一）規(guī)范用字、用語的檢查。（二）教師“念書月”活動——讀一本好書。（三）各班“圖書漂流”念書心得分享活動。五月份：（一）“童心誦六一”兒歌朗讀活動。（二）展開念書感言卡片的活動，優(yōu)選優(yōu)異作品進行展現。六、七月份：（一）評比“推普小標兵”。（二）舉行“溝通閱讀感覺，分享閱讀收獲”的報告會（三）分園區(qū)評比圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。（四）語言文字工作總結九月份：（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”。（二）啟動新學期圖書漂流活動。十月份：（一）規(guī)范用字、用語的檢查。（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參加進行國