高三物理二輪教學(xué)計劃(三篇)

Word版本，下載可自由編輯高三物理二輪教學(xué)計劃(三篇)光陰的快速，一刺眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。什么樣的方案才是有效的呢？下面是我給大家整理的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對大家能夠有所關(guān)心。

高三物理二輪教學(xué)方案篇一

1、利用復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，強化習(xí)題訓(xùn)練，提升分析解決實際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提升學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的力量與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時間支配

20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，強化基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提升同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,,日常多溝通,多聽課,多討論課堂教學(xué)。

4.提升訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計,訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習(xí)題,同學(xué)簡單錯的題目,利用作業(yè)強化訓(xùn)練.

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，漸漸提升

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時間

3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提升

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，注意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提升學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對同學(xué)實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考力量。討論高考試題的特征就是討論命題專家的命題特征，洞察命題者的命題思路。利用對高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實際掌控的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，漸漸提升。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生單獨、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容獲得消化和鞏固，利用批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問題課上集體訂正，共性問題利用面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決同學(xué)中的疑難問題，積極找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。利用輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題收獲，解不出的緣由，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

7、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高三物理二輪教學(xué)方案篇二

一、復(fù)習(xí)方案

依據(jù)我校理科同學(xué)的特征及社會對教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合同學(xué)實際狀況的高考物理總復(fù)習(xí)方案，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是利用物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提升分析問題和解決問題的力量。依據(jù)物理學(xué)科的特征，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即20xx年九月到20xx年1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元學(xué)問點及相關(guān)學(xué)問點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

其次階段：

按學(xué)問塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理試驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上其次年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本學(xué)問塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各學(xué)問內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。

第三階段：

進(jìn)行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)問板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為其次年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個學(xué)問點間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡單問題的力量。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學(xué)問點進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)練習(xí)中和考試中消失的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

并要求每位同學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。

其次階段：

本階段可依據(jù)各學(xué)問塊的特征，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)學(xué)問的綜合，較為簡單問題的分析方法，并將整個物理學(xué)問分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維力量、分析問題的力量。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的情況，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提升復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點，要做到重點突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。重點內(nèi)容：1。學(xué)問點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力2。定理定律：牛頓其次定律、動能定理(機械能守恒定律)、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律

(四)基礎(chǔ)與力量的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與力量的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提升自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題，是達(dá)不到培育力量的目的的。

四、要培育的幾種力量

(一)強化信息遷移問題的練習(xí)，提升閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求利用閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學(xué)臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學(xué)問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)利用閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)強化科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提升運用物理學(xué)問去分析和解決實際問題的力量。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。

(三)強化試驗技能練習(xí)，提升試驗力量。

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，利用以下幾個方面的練習(xí)能夠提升試驗技能：

1、對基本儀器使用的練習(xí)

物理試驗要利用各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種試驗，并提升試驗技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

2、注意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，強化這方面的練習(xí)，有助于提升試驗技能。

3、強化物理試驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)

物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗力量的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的掌握方法(滑動變阻器的接法)、試驗誤差的掌握方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓其次定律時畫圖象)等等，只有強化這方面的練習(xí)，才能提升試驗力量。

4、強化設(shè)計性試驗的練習(xí)，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量和試驗力量

物理設(shè)計性試驗，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗儀器，按要求設(shè)計出試驗的原理、方法、步驟，最終得出試驗結(jié)論：或只給出試驗課題，由同學(xué)自選儀器、自己設(shè)計試驗原理、方法與步驟，得出試驗結(jié)論，這就要求同學(xué)具有較強的制造性思維力量和綜合分析力量及試驗技能與技巧。

(四)強化創(chuàng)新思維練習(xí)，提升創(chuàng)新思維力量

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查同學(xué)能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的力量，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特征;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，強化上述幾個方面的練習(xí)，可培育創(chuàng)新思維力量，提升分析和解決問題的力量。

綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。

高三物理二輪教學(xué)方案篇三

目前，物理總復(fù)習(xí)普遍進(jìn)入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，時間一般延長到四月底。這是一個承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時也為五月份開頭的第三輪復(fù)習(xí)作學(xué)問與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略。建議大家突出三大板塊。

第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，嫻熟運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實際上學(xué)問與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把學(xué)問進(jìn)行適當(dāng)綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。

所謂小綜合，就是大家一眼就能端詳出一個問題涉及那兩個學(xué)問點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：

1、力和物體的運動綜合問題（力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動）；

2、萬有引力定律的應(yīng)用問題；

3、機械振動和機械波；

4、動能定理與機械能守恒定律；

5、氣體性質(zhì)問題；

6、帶電粒子在電場中的直線運動（勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動），曲線運動（類平拋、圓周運動）；

7、直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析；

8、電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導(dǎo)體棒切割磁感線（單根、雙根、u形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、o形導(dǎo)軌；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線圈穿過有界磁場（線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個磁場，有分界連接磁場）、（線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景）；

9、物理試驗專題復(fù)習(xí)：①應(yīng)用性試驗，②設(shè)計性試驗，③探究性試驗；

10、物理信息賜予題（新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等）

11、聯(lián)系實際新情景題（文字描述新情景、圖字呈現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析）；

12、常用的幾種物理思維方法；

13、物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。

分析討論和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。日常學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用狀況，區(qū)分普遍性與特別性。其中要以基本方法為主。即必需掌控，嫻熟應(yīng)用且日常用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中推斷討論對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較簡單的物理問題分析成若干簡潔