古詩詞比較鑒賞例說

精品文檔.古詩詞比較鑒例說古詩詞比較鑒賞例說古詩詞鑒賞是語高考規(guī)題型。通覽近年高考試卷不難發(fā)現(xiàn),該題型不僅在分上呈逐年上升趨勢,而且在素材組合和題目設(shè)置上,呈現(xiàn)出綜合化的趨勢。古詩詞比較閱讀題,雖在素材組合和題目設(shè)置上有了新特,但其考查內(nèi)容基本不變。主要是全詩句或詞句表達的思想情感的異意的選取或象征意義的異同,意境氛圍及其作用的同表手法或角度的異同字詞錘煉或修辭手法及其效的異同等等。要解答好這類題目,必具備相應(yīng)的基本知識在讀懂詩歌主旨的基礎(chǔ)上,仔細(xì)地分析其異同,準(zhǔn)確地“同中求異”或“異中求”這種分析涉及到意象、意境、字詞、句子、手法、辭等方面。有時還要從作家作品、時代背景著眼做到“知人論世”古典詩詞比較鑒賞題考點測試形式大體有如下幾種類型：1、比較人物形象的點與意象的內(nèi)涵：詩詞中的人物形象包括詩人的形象亦稱抒情主人公）和詩人之外的特定人物形象。人物形象意象的設(shè)題形式表現(xiàn)為判斷人物的言行、心情、品質(zhì)、追，判斷人物身份，塑造人物的方法技2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.巧與語言特點的分析對人物形象的評析，意象的特點，意象蘊含的品質(zhì)或寄托思想感情，作者的評價等。解答人物形象與意象比較賞析，要把握刻畫人物的常用方法，諸如細(xì)節(jié)刻畫、烘托、對襯托、比興手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事情等，就意象說，既要把握常見詩詞意象的內(nèi)涵，如月多寫思鄉(xiāng)懷人，秋風(fēng)多寫離愁，青松多寫節(jié)操剛正，蟬多高潔之士等，又要善于分析意象在特定語境中的表層含義深層含義，有時還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷或創(chuàng)作背景材料或扣住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩的情感傾向。2較情感基調(diào)典詞都是作者特定情感的產(chǎn)物。而作者的情感不可能空而發(fā)，總要借助一定的物象傳達。賞析詩詞要善于從字行間讀出作者特定的心境，特定的情感答此類賞析題細(xì)心捕捉詩詞字里行間的情感信息，找出能傳達作者情感物象加以揣摩，感受作者的情感基調(diào)，從而達到與作者的情共振。具體答題格式是“通過什么＋抒發(fā)（寄寓）什么感3、比較遣詞煉句的巧：古典詩詞講究遣詞煉句，甚至有人達到了“語不人死不休”的程度。遣詞煉句其實就是作者力求選擇最能確傳達自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉的揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧，可以按照分析詞語含義、表現(xiàn)手法2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.與表達作用的步驟進。4、比較意境的營造優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，有永久藝術(shù)魅力的。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感解答意境賞析題，可以按照“客觀形象＋主觀感受＋交融什么樣的感情”的格式進行。5、比較表達技巧：達技巧主要包括三個方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修方式。具體的考點有：抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、議結(jié)合、情景交融、映襯對比、伏筆照應(yīng)、借古諷今、托言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、開門見山、卒顯志等。解答達技巧賞析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法表達作用”的格式進行表述。6、考查學(xué)常識：古詩詞的比較鑒賞在考查上述幾類考點知識的同時，還顧考查學(xué)常識，諸如詩詞體知識（律詩、絕句、詞牌名、題詩人字號雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。解答常識題，要求平時多注重積累，加強記憶。下面分別以幾古詩比較閱讀題為例加以簡要說明。此外，在比較鑒賞考方面，有一類仿寫題，這種題型發(fā)軔于湖南卷。但仿是其形式，比較才是實質(zhì)。因此，解答此類古詩鑒賞題的鍵是要找出兩首詩的比較角度。比較的角度找準(zhǔn)了仿寫能保證要點到位于表達稍微差點，不會影響得分。分析點時宜粗不宜細(xì)，尤其不宜過細(xì)。分2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.析得太細(xì)，仿寫時思受的約束必多，以致無從下手。或情理或?qū)懛?，或概括或體，或總寫或分寫，從大的方面析其要點就可以了。1.閱讀下面兩首古詩然后回答問題）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日渙橋上半輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨一回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂披攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱低深藏碧傘中。（）這兩首詩描寫都是時刻的景色,均以荷與為詩歌的主要意象分）（）這兩首詩都運了什么表現(xiàn)手法刻畫“荷”的形象請指出兩首詩中“荷”開所表現(xiàn)出的不同情感特點,并作簡要分析分）解析1題析”干都是”均”帶有明確的指向性杜詩“落中“暮”表明時間是傍晚兩詩都寫出“,在風(fēng)中的姿態(tài)。所以除“荷”外兩首詩中還有一個共同的意象那就是“西風(fēng)”。當(dāng)然杜詩中的意象還有“溪”輕2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.煙“柳影”,詩中的意象還有“細(xì)草”,但這些是“異”點而非我要找的“同”點。第（）題前一問還是“析同”,題干中的“”規(guī)定了我們答題的方向詩中倚”首”,楊詩中搖頭”、“愁”低面”等,都明詩歌采用的是我們平時最常見的擬人手法。第（）題一問才是“求異”,題干中“不同”二字便是證。但回答問題的落腳點要在“情感特點”四個字上杜詩中表達情感的字眼“恨”,楊詩中表達情感的字眼“愁”。前者因“恨”而“背西風(fēng)”表達的是平之氣,詩人其實也是要“荷”自己代言后者“低深藏碧傘中”,描摹的是荷花的嬌羞之態(tài)容易讓人想起志摩的詩句“恰水，官司原：原諒掾：屬官刖：割腳殞：死亡隕：從高處掉下，死亡慍：生氣Z宰：主宰再：第二，兩次暫：突然，短暫，剛造：到……去責(zé)：通“”：誣陷乍然剛征肇開始輒是立即者：定語后置的標(biāo)志甄鑒別箴：勸告臻：到達縝周密振：奮起，救濟征：出征，征稅諍：直言告之：到……去，他，，取獨，的知知識，了解，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/6

精品文檔.主持直：通“值，徑直：價值執(zhí)：捉拿，執(zhí)行旨意圖，詔書制控制，遏制，規(guī)定，制度秩：官吏俸祿，次序：質(zhì)樸躓：跌倒衷：內(nèi)心仲：排行第二周周密，環(huán)繞，救濟諸