光伏專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

光伏專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案目錄眾友科技介紹眾友光伏專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)題

湖北眾友科技實(shí)業(yè)股份有限公司成立于1993年，位于“武漢·中國(guó)光谷”東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，擁有中國(guó)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)園區(qū)的優(yōu)越配套資源，是國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)。眾友科技長(zhǎng)期致力于測(cè)試測(cè)量?jī)x器領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，目前主要業(yè)務(wù)方向在教學(xué)儀器裝備、新能源、通信電子測(cè)試測(cè)量、智能裝備研究等方面。截止到今天，在教育部、中國(guó)科技部、工信部、發(fā)改委以及省市政府的支持下，近年來(lái)先后承擔(dān)了國(guó)家發(fā)改委、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部的20余項(xiàng)課題，并于2009年成功獲得國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)課題支持。在高等教育和職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)成績(jī)顯著，擁有覆蓋機(jī)電一體化、新能源、光電、通信電子、自動(dòng)化等五十七個(gè)領(lǐng)域近1000種產(chǎn)品。眾友科技介紹光伏專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)題、行業(yè)背景及人才需求1、隨著全球性能源短缺、環(huán)境污染和氣候變暖等問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，太陽(yáng)能作為一種取之不盡、用之不竭的可再生新能源，開(kāi)發(fā)與利用越來(lái)越引起人們的重視。太陽(yáng)能是未來(lái)主要能源之一。

1954年貝爾實(shí)驗(yàn)室——單晶硅太陽(yáng)電池

全球能源使用趨勢(shì)

2007年中國(guó)太陽(yáng)電池產(chǎn)量1088MWp（峰值功率），超過(guò)日本（920MWp）和歐洲（1062.8MWp），成為世界第一大太陽(yáng)電池生產(chǎn)國(guó)（圖一）2009年國(guó)家發(fā)改委在《國(guó)家新能源產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中初步提出，2020年我國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電目標(biāo)將達(dá)到2000萬(wàn)千瓦。（圖二）（圖一）（圖二）2、光伏產(chǎn)業(yè)鏈太陽(yáng)能電池組件是整個(gè)光伏產(chǎn)業(yè)鏈的終端產(chǎn)品，在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生直流電，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換成交流電就可以為我們?nèi)粘Ｉ钏?。光伏產(chǎn)業(yè)鏈如下：硅料→單晶→硅片→電池片→組件→系統(tǒng)應(yīng)用

3、2006年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)可再生能源法》明確提出鼓勵(lì)發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，2009年國(guó)家發(fā)改委在《國(guó)家新能源產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中初步提出，到2020年我國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電目標(biāo)將達(dá)到2000萬(wàn)千瓦。2011年全球光伏市場(chǎng)將繼續(xù)保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)今年全球光伏安裝容量將達(dá)到2100萬(wàn)千瓦，比2010年增長(zhǎng)27%。有資料報(bào)道，2010年我國(guó)的光伏產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值就超過(guò)了3000億元，從業(yè)人數(shù)已超過(guò)30萬(wàn)人，2010年我國(guó)已有數(shù)家光伏企業(yè)的年產(chǎn)值超過(guò)了100億元。太陽(yáng)能發(fā)電企業(yè)因適應(yīng)我國(guó)科技優(yōu)先、環(huán)境友好、資源節(jié)約型發(fā)展戰(zhàn)略，獲得了我國(guó)政府的大力支持，效益好，收入高。來(lái)自業(yè)內(nèi)權(quán)威人士的研究報(bào)告，到本世紀(jì)末太陽(yáng)能發(fā)電量將占全世界發(fā)電總量70%。由此推算，國(guó)內(nèi)的光伏企業(yè)人才需求量將呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。目前教育培養(yǎng)的人才更多是在光熱領(lǐng)域、光伏發(fā)電領(lǐng)域、硅電池研究領(lǐng)域及太陽(yáng)能營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域中發(fā)展。二、指導(dǎo)思想

針對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升的新特點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)光伏產(chǎn)業(yè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握硅太陽(yáng)能電池片、微電子、組件生產(chǎn)、系統(tǒng)應(yīng)用工程的設(shè)計(jì)施工、建筑光伏應(yīng)用、光電工程等技能，具備在太陽(yáng)能光伏應(yīng)用及系統(tǒng)安裝調(diào)試、光伏系統(tǒng)集成、建筑光伏等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)生產(chǎn)的高素質(zhì)人才。光伏專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)題1、隨著光伏產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展，光伏行業(yè)人才需求也是急劇增長(zhǎng)，高等教育和職業(yè)教育人才培養(yǎng)也應(yīng)運(yùn)而生，涉及光伏人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)約有12個(gè)，具體如下表：三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

本科高職中職新能源科學(xué)與工程光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)光伏技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用物理、材料物理（光伏材料）專(zhuān)業(yè)光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用新能源應(yīng)用技術(shù)太陽(yáng)能光熱技術(shù)及應(yīng)用太陽(yáng)能應(yīng)用技術(shù)新能源發(fā)電技術(shù)太陽(yáng)能光電應(yīng)用技術(shù)光伏建筑一體化技術(shù)與應(yīng)用光伏應(yīng)用技術(shù)

2、培養(yǎng)目標(biāo)：涉及光伏人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)眾多，目前最為重點(diǎn)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)是光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)。具體見(jiàn)下表：專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)培養(yǎng)目標(biāo)主要課程光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中太陽(yáng)能光電建設(shè)工程及各種應(yīng)用產(chǎn)品基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和基本技能，動(dòng)手能力強(qiáng)、素質(zhì)高，在光電轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì)量控制等工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、模擬電子線路、數(shù)字電子線路、光伏理化基礎(chǔ)、光伏營(yíng)銷(xiāo)、單片機(jī)技術(shù)、光伏材料加工技術(shù)、太陽(yáng)能發(fā)電原理與應(yīng)用，太陽(yáng)電池制造工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)、光伏電站施工與維護(hù)、金工實(shí)訓(xùn)、家用光伏電站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、電池組件生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識(shí)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，掌握必需的光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)、太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池行業(yè)及晶態(tài)硅的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和基本技能，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中硅料及多晶硅必需的材料科學(xué)與化學(xué)工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高，在光伏材料、光伏系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì)量控制及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)安裝與維護(hù)等工作的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)化學(xué)、工程學(xué)概論、工程制圖與CAD、光伏技術(shù)與工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工、太陽(yáng)能發(fā)電原理與應(yīng)用、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料表面科學(xué)、太陽(yáng)電池材料、硅材料科學(xué)與技術(shù)、太陽(yáng)電池制造技術(shù)與工藝等3．人才規(guī)格（知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)要求專(zhuān)業(yè)能力光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才1、具有按照半導(dǎo)體材料生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程對(duì)超純多晶硅、鑄錠硅、單晶硅、線切片及晶體與薄膜光伏電池生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)及技術(shù)改造的能力；2、具有對(duì)光伏材料生產(chǎn)的設(shè)備、儀器能熟練掌握、使用、維修和改造的能力；3、具有對(duì)光伏材料和電池進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)的能力；4、具有組織光伏材料生產(chǎn)、管理、質(zhì)量控制、安全運(yùn)行及協(xié)調(diào)各部門(mén)關(guān)系之能力1、太陽(yáng)能離網(wǎng)、并網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.光伏系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)，工程質(zhì)量控制3.光伏系統(tǒng)工程實(shí)施方案設(shè)計(jì)及技術(shù)支持

4.太陽(yáng)能光伏系統(tǒng)工程與應(yīng)用產(chǎn)品的維護(hù)

5.負(fù)責(zé)產(chǎn)品可靠性分析、異常情況分析

6.負(fù)責(zé)認(rèn)證樣品的預(yù)測(cè)試

7.對(duì)銷(xiāo)售一線和生產(chǎn)技術(shù)部門(mén)提供技術(shù)支持社會(huì)能力1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；2、良性競(jìng)爭(zhēng)能力；3、職業(yè)道德能力；社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)品質(zhì)意識(shí)、安全質(zhì)量意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)；4、健康心理能力，受挫抗壓能力，風(fēng)險(xiǎn)承受能力；吃苦耐勞克服困難能力；5、人際交往協(xié)調(diào)能力，良好的應(yīng)變能力本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要在四大領(lǐng)域從事光伏相關(guān)工作，具體如下：

4.1是光熱領(lǐng)域。特別是太陽(yáng)能與建筑一體化、中高溫?zé)崴痛笮蜔崴こ痰南到y(tǒng)設(shè)計(jì)與控制等將是未來(lái)發(fā)展的主流，這方面的人才未來(lái)將有巨大的市場(chǎng)和商機(jī)。

4.2是光伏光電領(lǐng)域。主要是如何提升太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)換率、如何有效蓄熱蓄光、對(duì)光的定位跟蹤和吸收技術(shù)和空間的進(jìn)一步開(kāi)拓等等。

4.3是對(duì)硅材料的研究。無(wú)論是單晶硅還是多晶硅，無(wú)論是非晶硅還是其他傳熱和傳導(dǎo)的介質(zhì)，在太陽(yáng)能行業(yè)內(nèi)都非常重要，相應(yīng)的材料相關(guān)研究未來(lái)市場(chǎng)需求也非常大。

4.4是太陽(yáng)能營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域。無(wú)論是太陽(yáng)能熱利用還是光電光伏利用，無(wú)論是國(guó)際市場(chǎng)、工程市場(chǎng)還是民用市場(chǎng)，產(chǎn)品的有效銷(xiāo)售都需要大量的行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才。4.職業(yè)資格與就業(yè)范圍四、培養(yǎng)模式

“四段遞進(jìn)、對(duì)接企業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式所謂“四段遞進(jìn)、對(duì)接企業(yè)、校企融合”指從課程體系、培養(yǎng)層次和校企融合三個(gè)層次分別從四個(gè)階段進(jìn)行人才的培養(yǎng)，同時(shí)每個(gè)階段都是和企業(yè)密切聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求、學(xué)習(xí)與工作、實(shí)習(xí)與就業(yè)的“零距離”對(duì)接。該模式的主要特點(diǎn)：校企深度合作，充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，與企業(yè)共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)改革，使企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。圍繞培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德、熟練的專(zhuān)業(yè)技能和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，按照“四段遞進(jìn)、對(duì)接企業(yè)、校企融合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，以職業(yè)素質(zhì)和崗位能力培養(yǎng)為主線，校企共建基于太陽(yáng)能光伏發(fā)電行業(yè)崗位（群）的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模塊設(shè)置”的課程體系。五、課程體系光伏材料生產(chǎn)模塊社會(huì)化模塊電路設(shè)計(jì)光伏產(chǎn)品生產(chǎn)模塊光伏發(fā)電系統(tǒng)管理模塊光電子器件生產(chǎn)多晶硅材料生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)光伏電池生產(chǎn)光伏電源生產(chǎn)充電器電燈路燈產(chǎn)品質(zhì)量控制設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試設(shè)備運(yùn)行維護(hù)生產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)崗位操作能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，職場(chǎng)體驗(yàn)圖Ⅰ-2-2基于工作崗位的模塊化課程體系操作崗位操作崗位操作崗位公共課學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容見(jiàn)圖所示:①社會(huì)化模塊。包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和職場(chǎng)體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，把企業(yè)的工作理念和意識(shí)提前融入學(xué)校，將職業(yè)道德教育融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。②光伏材料生產(chǎn)模塊。該模塊涉及的課程有大學(xué)物理、電工電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)、傳感技術(shù)、安裝電工實(shí)訓(xùn)、光伏科學(xué)概論、光伏材料生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等，通過(guò)學(xué)習(xí)可熟悉太陽(yáng)能光電硬件電路的設(shè)計(jì)制作、光電子器件生產(chǎn)、多晶硅材料等生產(chǎn)工藝和流程，達(dá)到培養(yǎng)相應(yīng)崗位能力的目的，服務(wù)于硅材料生產(chǎn)崗位。③光伏產(chǎn)品生產(chǎn)模塊。該模塊涉及的課程有光伏發(fā)電技術(shù)、太陽(yáng)能電池原理與工藝、太陽(yáng)能電池板測(cè)試等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉太陽(yáng)能電池的生產(chǎn)流程和工藝、太陽(yáng)能電源、太陽(yáng)能燈、太陽(yáng)能充電器等光電產(chǎn)品的生產(chǎn)應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)相應(yīng)崗位能力的目的，服務(wù)于太陽(yáng)能電池和光伏產(chǎn)品生產(chǎn)崗位。④光伏發(fā)電系統(tǒng)管理模塊。該模塊涉及的課程有機(jī)械制造基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、工程CAD、光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生光伏發(fā)電原理知識(shí)和操作技能，服務(wù)于太陽(yáng)能光伏發(fā)電企業(yè)內(nèi)設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)和生產(chǎn)管理崗位。

以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)。具體見(jiàn)下表：六、課程內(nèi)容企業(yè)需求（職業(yè)崗位）拉晶工硅太陽(yáng)電池方陣組合硅片切割工光伏發(fā)電施工課程設(shè)置光伏材料加工與檢測(cè)技術(shù)太陽(yáng)能利用技術(shù)薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)光伏材料檢測(cè)加工與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)電工基礎(chǔ)電子技術(shù)光伏電池制造工藝光伏電池加工實(shí)訓(xùn)工程制圖與CAD電氣控制技術(shù)光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工電力電子技術(shù)電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)電氣光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)控制實(shí)訓(xùn)光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工實(shí)訓(xùn)以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)課程建設(shè)方面社交禮儀應(yīng)用文寫(xiě)作人文公共選修課校園文化方面“健康文化”品牌基于過(guò)程化的課程考核團(tuán)隊(duì)考核責(zé)任意識(shí)職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合完整的課程體系建設(shè)持續(xù)發(fā)展的課程建設(shè)光伏英語(yǔ)光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)新能源產(chǎn)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)小型光伏系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)管理技術(shù)品質(zhì)管理技術(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理倉(cāng)儲(chǔ)管理技術(shù)(選修)可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)

基于上述課程體系的課程設(shè)置情況：七、素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容學(xué)時(shí)123456學(xué)分學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法、自我解惑的能力。高職階段學(xué)習(xí)的目的和定位、學(xué)習(xí)主體角色轉(zhuǎn)變的知識(shí)與方法。2066441綜合安全教育培養(yǎng)學(xué)生自我安全保護(hù)的意識(shí)、方法和能力。防自然災(zāi)害、防人身傷害、防財(cái)物受損、防火防盜、防心理失衡的知識(shí)和方法。2066441心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注心理健康、優(yōu)化心理品質(zhì)、學(xué)會(huì)心理調(diào)適、預(yù)防和緩解心理問(wèn)題的能力環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)的知識(shí)和方法2066441生活生存教育培養(yǎng)學(xué)生生命、生活、生存質(zhì)量的意識(shí)和能力

培養(yǎng)與人為善及開(kāi)朗活潑的性格、鍛煉強(qiáng)健體魄、懂得自主自信自律及自發(fā)、獲得自信與榮譽(yù)、不斷磨練與挑戰(zhàn)自我的知識(shí)和方法301010101禮貌禮儀教育培養(yǎng)學(xué)生塑造自身良好形象的能力個(gè)人形象設(shè)計(jì)、禮貌禮儀、待人接物、情境表達(dá)的知識(shí)和方法206681社會(huì)實(shí)踐教育培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)和能力社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)和方法32016016014.5小計(jì)430341942218020說(shuō)明：社會(huì)實(shí)踐教育是指在一年級(jí)、二年級(jí)暑期各10天開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每天按8小時(shí)計(jì)，共160小時(shí)，計(jì)14.5學(xué)分。學(xué)生思想品德經(jīng)鑒定符合要求，修完本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成各教育教學(xué)環(huán)節(jié)，考核成績(jī)合格，修滿學(xué)分，通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試，獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)和1個(gè)中級(jí)及以上相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，準(zhǔn)予畢業(yè)。八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)九、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施要求

（一）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)大體分為三個(gè)階段完成:第一階段是基礎(chǔ)的電工電子、普通物理方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：模擬電路、數(shù)字電路、電工電子技術(shù)、單片機(jī)、傳感檢測(cè)、硅光電池特性檢測(cè)、光電探測(cè)、晶硅體材料實(shí)驗(yàn)室等。第二階段是太陽(yáng)能性能檢測(cè)方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：太陽(yáng)能電池綜合實(shí)驗(yàn)儀、小型光伏電源、小型逆變器系統(tǒng)原理及應(yīng)用、太陽(yáng)能電池組件逐日系統(tǒng)平臺(tái)、太陽(yáng)能光伏發(fā)電應(yīng)用平臺(tái)、太陽(yáng)能電池組件測(cè)試、光伏產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品陳列等。第三個(gè)階段是太陽(yáng)能應(yīng)用方面的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：LED生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、光伏發(fā)電系統(tǒng)等。（二）校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)選擇具有代表性的大型太陽(yáng)能光伏電站和光伏產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，建立訂單式培養(yǎng)合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在訂單企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系，探索合作辦專(zhuān)業(yè)的體制機(jī)制，在合作開(kāi)展人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方面實(shí)現(xiàn)互