2023年課題研究工作報(bào)告格式

2023年課題研究工作報(bào)告格式

課題工作報(bào)告范文篇一：課題討論工作報(bào)告

二年來(lái)，我課題組以課題討論為龍頭，始終堅(jiān)持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、積極、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，課題討論正常開(kāi)展，教學(xué)討論蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的討論內(nèi)容、目標(biāo)、方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究討論，通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐討論，已取得了明顯的進(jìn)展，課題討論取得了較大成果。在課題討論中，有45人次獲各級(jí)別嘉獎(jiǎng)。

一、課題討論的主要過(guò)程和活動(dòng)

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、全員參加。

為使我組《在語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育的討論》課題討論的工作能夠順當(dāng)開(kāi)展，使課題討論走向標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題討論作為重要事情來(lái)抓，成立有課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組。課題討論小組成員名單及分工如下：

組長(zhǎng)：蘇琴負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題討論全局，指導(dǎo)課題開(kāi)展工作，寫(xiě)課題討論方案及課題總結(jié)報(bào)告。

副組長(zhǎng)：羅錦英負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開(kāi)展治理及記錄。

組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進(jìn)張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃(進(jìn)展課題試驗(yàn)，上討論課;做總結(jié))

(二)做好課題討論主要活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、預(yù)備階段：(xx年9月xx年10月)

(1)、做好課題的申報(bào)和論證。

(2)、組建課題組，協(xié)商討論規(guī)劃。

(3)、請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題組成員開(kāi)展討論方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。

(4)、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和召開(kāi)開(kāi)題會(huì)。

2、實(shí)施階段：(xx年11月xx年6月)

開(kāi)頭試驗(yàn)階段：(xx年11月xx年3月)

(1)、按討論內(nèi)容的相近，成立若干小組。

(2)、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和有關(guān)測(cè)試。

(3)、連續(xù)依據(jù)需要進(jìn)展教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。

(4)、組成的中心討論組，討論實(shí)施過(guò)程中消失的各種理論和實(shí)踐中的問(wèn)題。

(5)、開(kāi)展各類討論活動(dòng)，內(nèi)容有組織觀摩課、爭(zhēng)論和分析教學(xué)設(shè)計(jì)、記錄和案例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改良策略，通過(guò)科研促教研。形成創(chuàng)新思維培育課教案

(6)、每學(xué)期制定課題活動(dòng)規(guī)劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動(dòng)討論時(shí)間。

(7)、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)溝通活動(dòng)。

中期實(shí)踐階段：(xx年4月xx年9月)形成“創(chuàng)新思維培育課堂

教學(xué)模式”

后期實(shí)踐階段：(xx年10月xx年6月)探究“創(chuàng)新思維課堂培育

與對(duì)策”

3、總結(jié)溝通階段：(xx年7月xx年10月)

(1)、處理數(shù)據(jù)資料，整理討論成果，

(2)、召開(kāi)有關(guān)專題研討會(huì)，成果展現(xiàn)會(huì)。

(3)、撰寫(xiě)課題討論報(bào)告

(4)、成果的整理和出版。如將討論過(guò)程中教師的有創(chuàng)新的、有價(jià)值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。

(5)、結(jié)題鑒定。

(6)、在本地區(qū)內(nèi)推廣勝利的閱歷和做法。

二、課題討論規(guī)劃執(zhí)行狀況

二年來(lái)，課題能按規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。課題組針對(duì)課題討論中的問(wèn)題，擬訂了課題實(shí)施方案與規(guī)劃，保證課題有序進(jìn)展。二年來(lái)，課題組進(jìn)行校內(nèi)課題討論活動(dòng)近50屢次，參與上級(jí)科研活動(dòng)10屢次。為保證課題討論的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開(kāi)展。此外，選定的兩個(gè)試驗(yàn)班級(jí)作為課題討論成效參照。二年來(lái)，我們仔細(xì)做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)成員的理論水平。二年來(lái)，課題組結(jié)合欽州市教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個(gè)成員都主動(dòng)參與了市級(jí)組織的各項(xiàng)各次活動(dòng)，與此同時(shí)，課題組組織全體成員定時(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)閱歷。

2、充分保證課題討論時(shí)間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動(dòng)時(shí)間，做到專時(shí)專題討論。課題討論試驗(yàn)以來(lái)，依據(jù)本課題討論的規(guī)劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》、《欽州市教育科研治理方法》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》、《中學(xué)語(yǔ)文課評(píng)估》、《中小學(xué)教師素養(yǎng)及其評(píng)價(jià)》、《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新才智論》《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其討論意義》、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。

3、多形式、多渠道開(kāi)展課題討論。標(biāo)準(zhǔn)課題討論的過(guò)程治理。積極進(jìn)展課題教學(xué)討論活動(dòng)。課題討論試驗(yàn)以來(lái)，我們仔細(xì)進(jìn)展了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的說(shuō)課、集體備課和評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持做到上公開(kāi)課的教師必需提前一周說(shuō)課，并且說(shuō)課后進(jìn)展集體備課，對(duì)課題討論課綻開(kāi)爭(zhēng)論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。公開(kāi)課上完后，人人參加評(píng)課，真誠(chéng)坦率地探討一些教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來(lái)，通過(guò)老教師的展現(xiàn)課，青年教師的公開(kāi)課，新教師的匯報(bào)課以及新老教師帶徒一系列活動(dòng)，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了對(duì)教材和學(xué)生的討論。課題討論中我們還非常注意走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方法，在討論的過(guò)程學(xué)校組織一局部教師到柳高、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng);同時(shí)還邀請(qǐng)了市縣教研員和專家來(lái)校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開(kāi)展了其次課堂活動(dòng)。課題討論試驗(yàn)以來(lái)，我們堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。特殊是課外活動(dòng)做到了具有學(xué)科特點(diǎn)，形式豐富多彩。二年來(lái)，我們勝利地舉辦了屢次全校性的語(yǔ)文創(chuàng)新活動(dòng)。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的深厚興趣。

三、課題討論無(wú)變更狀況記錄

本課題從xx年9月開(kāi)頭，在青云中學(xué)經(jīng)過(guò)近5個(gè)學(xué)期兩個(gè)循環(huán)的試驗(yàn)，二年來(lái)課題討論負(fù)責(zé)人、課題名稱、討論內(nèi)容都沒(méi)有變更，形成了一個(gè)比擬完整的農(nóng)村政治課教學(xué)創(chuàng)新思維力量培育的探究教學(xué)法的策略組織機(jī)構(gòu)和體系。課題討論效果顯著，成績(jī)突出。主要成果以論文、報(bào)告、專著等形式。本課題討論二年來(lái)治理單位不變。本課題于xx年10月完成討論工作。

四、課題討論成果出版、發(fā)表獲獎(jiǎng)狀況

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)的改革，不僅提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大局部教師的教學(xué)水平，二年來(lái)我校很多教師在市縣里舉辦的青年教師根本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

2、二年來(lái)課題討論組發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐挠校?/p>

《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運(yùn)用的討論》、《農(nóng)村初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐與對(duì)策》、《情感教育的滲透---《背影》教學(xué)案例》、《如何落實(shí)農(nóng)村教育》《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》、《淺談和諧教育》、《淺談探究性閱讀在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》、《淺談如何在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)》、《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的探究》、《淺談愛(ài)在班主任工作中的作用》、《語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn)》、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)》《語(yǔ)文教學(xué)中情感滲透的探討》《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》《淺談學(xué)生的心理思想特點(diǎn)與教育》《淺談如何在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)》

五、課題討論成果代表作：

1、《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運(yùn)用的討論》

2、《情感教育的滲透---《背影》教學(xué)案例》

3、《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》

4、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》

5、《語(yǔ)文教學(xué)中情感滲透的探討》

6、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)》

6、課題討論結(jié)題報(bào)告

課題工作報(bào)告范文篇二：

一、課題討論的過(guò)程

(一)課題預(yù)備階段：(、xx、3xx、6)

1.成立課題討論專班，提出討論問(wèn)題，，草擬討論方案，理清討論思路，籌備、問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)題階段。進(jìn)展理論討論，收集、分析相關(guān)文獻(xiàn)。進(jìn)展師資培訓(xùn)、開(kāi)題。由有肯定教育科研水平的教師組成課題討論小組。陸桂梅科研主任草擬調(diào)查問(wèn)卷與試驗(yàn)方案。討論小組爭(zhēng)論通過(guò)。

2.召開(kāi)專題會(huì)議，討論分工，依據(jù)方案制定課題討論日程和相關(guān)規(guī)劃與規(guī)章制度，對(duì)課題運(yùn)行供應(yīng)組織保障、經(jīng)濟(jì)支持和人員保障。

(二)課題討論深入階段(xx年7月xx年10月)：1.制定實(shí)施規(guī)劃。①明確討論目標(biāo)、討論內(nèi)容、討論難度、討論范圍;②修訂討論措施、方案，調(diào)整科研人員的詳細(xì)分工，培訓(xùn)教師。

3.篩選討論對(duì)象。針對(duì)以上觸目驚心的問(wèn)題，我們課題小組在學(xué)校的支持下，以班級(jí)為單位，分門別類由課題組教師與班主任和心理安康教師一道組成聯(lián)合跟蹤輔導(dǎo)小組，在逐人建立個(gè)人檔案，逐人制定干估計(jì)劃的同時(shí)，分別比照較突出或帶普遍性傾向的問(wèn)題選擇了1至2名同學(xué)作為討論樣本，進(jìn)展重點(diǎn)討論。

4.開(kāi)展心理安康教育學(xué)問(wèn)講座，培訓(xùn)家長(zhǎng)。主要以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，校長(zhǎng)蘭勇林及管政教工作的政教主任賴麗琴組織召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，專管德育工作副校長(zhǎng)楊燕珍開(kāi)展心理安康教育學(xué)問(wèn)講座;學(xué)校進(jìn)行多種有關(guān)關(guān)愛(ài)和有利于留守兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)。組織學(xué)生參與，形成了一種關(guān)懷留守兒童的氣氛。

5.確立個(gè)案。15名課題組討論教師自主篩選，共確立了20名留守兒童作為重點(diǎn)討論個(gè)體。

6.建立檔案，跟蹤治理。檔案內(nèi)容包括①家庭背景：包括家庭構(gòu)造、父母的受教育程度、職業(yè)狀況;②個(gè)人資料：包括性別、年齡、年級(jí)、身高、體重安康狀況、人格特征和重要生長(zhǎng)史;③問(wèn)題進(jìn)展史：包括問(wèn)題類別、首發(fā)時(shí)間、在何種狀況下發(fā)生、當(dāng)時(shí)學(xué)校與家庭的背景大事、問(wèn)題的處理與效果。④其它的影響：如飲食、睡眠、心情、行為;⑤家庭適應(yīng)：如親子關(guān)系、手足關(guān)系、父母(祖父母)管教的態(tài)度與技巧;⑥學(xué)校適應(yīng)：如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)課題討論深入階段(xx年7月xx年10月)。

1.針對(duì)個(gè)案，實(shí)施討論。針對(duì)不同的個(gè)案，對(duì)癥下藥。我們實(shí)行的主要方法有：家庭走訪，個(gè)別談心，教師引導(dǎo)，同伴互助，環(huán)境熏陶。

2.補(bǔ)充完善，深化討論。我們的詳細(xì)做法是在總結(jié)對(duì)20名討論對(duì)象進(jìn)展干預(yù)與矯正的閱歷與教訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步細(xì)化和補(bǔ)充干預(yù)措施，完善矯正方法，并推廣運(yùn)用到全部“留守兒童”的關(guān)愛(ài)教育工作的診斷與干預(yù)討論中。1.開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)

⑴針對(duì)留守兒童的家庭教育力度不夠且親情缺失的問(wèn)題。我們將開(kāi)展以下形式的教育活動(dòng)。

模擬家庭為了補(bǔ)償親情缺失和家庭教育不力，讓留守兒童感受到家庭關(guān)愛(ài)，我們將設(shè)計(jì)模擬家庭活動(dòng)。即：每位參研教師認(rèn)領(lǐng)幾個(gè)留守兒童，在平常的學(xué)習(xí)、生活中賜予照料和關(guān)懷，并在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特別日子，把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)懷照看他們，讓他們體會(huì)到家庭的暖和，得到親情般的關(guān)心。

結(jié)對(duì)子由父母均在家、家庭和諧、家長(zhǎng)素養(yǎng)較高的學(xué)生與一名留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子，視為兄弟姐妹，在生活學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫。

親情教育課為了讓留守兒童每學(xué)期至少有一次與外出父母溝通的時(shí)機(jī)，學(xué)校將安排每班每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上讓學(xué)生自己上講臺(tái)與父母溝通。并將親情課的詳細(xì)時(shí)間通知給家長(zhǎng)。讓留守學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活、思想等，了解父母在外工作、生活和身體狀況，與家長(zhǎng)親切溝通。

⑵針對(duì)留守兒童的自我約束治理力量較差的問(wèn)題，我們將開(kāi)展一系列自主教育活動(dòng)。

自主規(guī)劃留守學(xué)生在班主任教師、幫扶教師的引導(dǎo)下，描繪人生抱負(fù)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，確定進(jìn)展目標(biāo)，寫(xiě)出切實(shí)可行的進(jìn)展規(guī)劃。并把它抄寫(xiě)在筆記本的扉頁(yè)，或向班、小組同學(xué)公布，或裝入成長(zhǎng)記錄袋，便于教師時(shí)時(shí)檢查催促。

自律承諾留守學(xué)生與班主任教師、班集體和幫扶教師簽訂自律承諾書(shū)，找出自己最突出的缺點(diǎn)，向大家承諾限期改正，并寫(xiě)明改正缺點(diǎn)的詳細(xì)措施，承受集體的監(jiān)視，以實(shí)現(xiàn)其自我治理、自我教育的目的。

自我評(píng)價(jià)班主任、幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的`行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)展反省，與社會(huì)、家長(zhǎng)、教師的要求以及自己的行動(dòng)規(guī)劃進(jìn)展對(duì)比，通過(guò)日記、周記、匯報(bào)、“每日幾問(wèn)”、月評(píng)、期評(píng)等等方式來(lái)便調(diào)控自己的行為，實(shí)現(xiàn)自我治理。

⑶針對(duì)家校聯(lián)系不暢，代理監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)力量差的問(wèn)題，我們將開(kāi)展以下活動(dòng)：建立特地檔案每學(xué)期初，學(xué)校將分班建立留守學(xué)生花名冊(cè)，登記好留守學(xué)生的姓名、性別、誕生年月日、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、代理監(jiān)護(hù)人姓名及住址、聯(lián)系電話等等，同時(shí)還建立留守學(xué)生檔案，以全面把握留守學(xué)生的家庭狀況、身體狀況、心理狀況、生活狀況、興趣愛(ài)好等。

家校聯(lián)系卡學(xué)校將建立家校聯(lián)系卡，以全面了解代理監(jiān)護(hù)人的根本狀況，如姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話、與留守學(xué)生的關(guān)系等等。準(zhǔn)時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反應(yīng)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、思想表現(xiàn)等，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

⑷針對(duì)留守兒童心理問(wèn)題發(fā)生率偏高，我們將開(kāi)展的活動(dòng)有：

①開(kāi)設(shè)心理安康教育課學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)心理安康教育課，向全體學(xué)生普及心理安康學(xué)問(wèn)，提高自我調(diào)適力量，并為學(xué)生供應(yīng)心理詢問(wèn)，培育其安康的心理，形成良好的人生觀和世界觀。

②設(shè)立心理詢問(wèn)室學(xué)校將開(kāi)辦心理詢問(wèn)室，配備專職心理輔導(dǎo)員(學(xué)校專管德育工作副校長(zhǎng)楊燕珍)，為留守兒童和全體學(xué)生排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的苦惱。

(5)依據(jù)留守兒童性學(xué)問(wèn)貧乏的狀況以及存在的性心理狀況，我校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展性教育。

性教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)生疏領(lǐng)域，教師的素養(yǎng)打算性教育的質(zhì)量，因此，教師們首先要轉(zhuǎn)變觀念，坦然對(duì)待性教育。我們課題組要組織教師學(xué)習(xí)性生理學(xué)問(wèn)及保健學(xué)問(wèn)，少男少女的心理學(xué)，心理輔導(dǎo)理論、方法和技巧，使教師在性教育活動(dòng)中得心應(yīng)手。

開(kāi)設(shè)性學(xué)問(wèn)專題教育，向?qū)W生普及青春期性學(xué)問(wèn)(我們學(xué)校請(qǐng)婦幼保健院醫(yī)生來(lái)作專題市場(chǎng)講座)

從調(diào)查中我們知道，由于學(xué)生的性學(xué)問(wèn)貧乏，導(dǎo)致他們性心理滯后，甚至使他們微弱的警覺(jué)與防范失去作用，簡(jiǎn)單誤入歧途，因此，我們想通過(guò)專題教育(請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校講座)逐步教給學(xué)生一些性發(fā)育學(xué)問(wèn)，教給他們保持身體衛(wèi)生的保健學(xué)問(wèn)，教給他們正確處理兩性交往中的消失的種種問(wèn)題等，向?qū)W生普及青春期性學(xué)問(wèn)。

設(shè)立心理輔導(dǎo)室，由學(xué)校專管德育工作的副校長(zhǎng)楊燕珍負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，矯治性心理問(wèn)題。

班主任要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案跟蹤

學(xué)生思想教育主要是班主任實(shí)施，班主任要早些發(fā)覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)本班中問(wèn)題較大的學(xué)生個(gè)案跟蹤，實(shí)施長(zhǎng)期心理輔導(dǎo)。

(6)針對(duì)學(xué)生法制觀念、法制知道淡薄，簡(jiǎn)單打架斗毆，以大欺小的現(xiàn)象，我校定期請(qǐng)合山市里蘭派出所的警官們到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制專題講座。

2.完善教育功能構(gòu)造

我們?cè)诮鉀Q留守兒童治理的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育功能構(gòu)造的變化，學(xué)校在關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的心理需求和成長(zhǎng)狀況，明確學(xué)校治理改革必需貫徹新課改理念，堅(jiān)持以人為本，愛(ài)生為貴，效勞為重，踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育思想。

一是建立“關(guān)鍵在校長(zhǎng)，根底在班級(jí)，落實(shí)靠教師”的教育治理機(jī)制。學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教育主任、教科室主任、后勤主任、安全辦負(fù)責(zé)人為成員的“留守學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)討論解決留守兒童教育治理中的問(wèn)題，并進(jìn)展考核評(píng)估、總結(jié)嘉獎(jiǎng)。班主任在留守兒童教育工作中起著直接的作用，各任課教師親密協(xié)作開(kāi)展工作。

二是建立“四個(gè)”教育效勞制度。一是定點(diǎn)、定人聯(lián)系制度。學(xué)校依據(jù)本校留守學(xué)生的總?cè)藬?shù)與教職工的總?cè)藬?shù)比例，確定教職工定點(diǎn)定人聯(lián)系留守學(xué)生作為幫扶對(duì)象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監(jiān)護(hù)人、社區(qū)聯(lián)絡(luò)員、對(duì)子家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系制度，對(duì)留守學(xué)生實(shí)施全方位、多層次的治理教育。三是代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。每月組織代理監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)有關(guān)兒童治理、安全治理、法制根本學(xué)問(wèn)等。四是考核評(píng)估嘉獎(jiǎng)制度。學(xué)校把留守兒童的教育工作作為勞動(dòng)紀(jì)律、考勤、嘉獎(jiǎng)與處分、職稱等量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三是落實(shí)德育的首要地位。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)政教處的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、制度建立和考核治理，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，保證對(duì)學(xué)生的思想品德教育切實(shí)有效地進(jìn)展。并把法制教育、心理安康教育與思想品德教育聯(lián)系起來(lái)，使之相互補(bǔ)充，提高教育的實(shí)效性。

通過(guò)一年的討論，我們?cè)俅螌?duì)20名的討論對(duì)象再次進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，

通過(guò)前后兩組數(shù)據(jù)比照分析，我校這16名以上的留守學(xué)生討論對(duì)象的心理障礙明顯得到矯正，他們不但消退了潛意識(shí)中的自卑、極端等意識(shí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)在自理方面有了很大的提高，也理解和支持了自己的父母外出打工，敬重監(jiān)護(hù)人。我們的討論初步取得勝利。

在延用以前行之有效的方法和途經(jīng)的根底上，我們利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)一步輔導(dǎo)留守兒童完成作業(yè)，利用假期時(shí)間給留守兒童送上暖和。

(三)課題討論總結(jié)思索、結(jié)題階段：(xx年11月-2023年3月)

1、按規(guī)劃定期召開(kāi)召開(kāi)課題工作總結(jié)會(huì)，課題組成員進(jìn)展對(duì)自己討論的個(gè)例進(jìn)展分析，溝通工作閱歷，進(jìn)展評(píng)比，進(jìn)展總結(jié)反思工作，撰寫(xiě)討論論文。

2、對(duì)課題結(jié)題工作進(jìn)展分工，整理材料歸檔。

二、討論規(guī)劃執(zhí)行狀況

一年來(lái)，課題能按規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。課題組針對(duì)課題討論中的問(wèn)題，擬訂了課題實(shí)施方案與規(guī)劃，保證課題有序進(jìn)展。一年來(lái)，課題組進(jìn)行校內(nèi)課題討論活動(dòng)近30屢次。為保證課題討論的質(zhì)量，課題組制定三個(gè)階段的規(guī)劃，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開(kāi)展。此外，選定的20名學(xué)生進(jìn)展個(gè)案討論。一年來(lái)，我們仔細(xì)做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)成員的理論水平。一年來(lái)，課題組結(jié)合教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個(gè)成員都主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)各次活動(dòng)，與此同時(shí)，課題組組織全體成員定時(shí)學(xué)習(xí)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的討論思想、討論方法和討論閱歷。

2、充分保證課題討論