幼兒禮儀教育心得體會(huì)

第第頁(yè)幼兒禮儀教育心得體會(huì)

幼兒禮儀教育心得體會(huì)〔一〕

經(jīng)過日常觀測(cè)，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛，幼兒教育禮儀心得體會(huì)。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小伙伴聽老師上課。后來(lái)經(jīng)過了解，原來(lái)這些小伙伴有許多爸爸、媽媽不在身邊，一貫由爺爺、奶奶照看。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)覺孩子們的品德的確好了許多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我依據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們著重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀測(cè)圖片，說說“哪個(gè)對(duì)”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說說“為什么”、“應(yīng)當(dāng)怎樣做”，通過爭(zhēng)論、爭(zhēng)論，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)怎樣做，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。然后通過觀賞歌曲，使幼兒懂得了不當(dāng)心做了對(duì)不起別人的事，要說“對(duì)不起”，懇求別人的諒解?？梢?，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行，心得體會(huì)《幼兒教育禮儀心得體會(huì)》。隨時(shí)隨地，抱著試驗(yàn)的立場(chǎng)?！倍Y儀教育不是單純的知識(shí)教育，它具有非常鮮亮的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)肯定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂趣，加深印象。

〔1〕游戲活動(dòng)

在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、開心的氛圍中練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會(huì)了款待客人的禮儀。

〔2〕任務(wù)活動(dòng)。

事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng)，通過在這些活動(dòng)中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動(dòng)不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動(dòng)教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。因此老師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，另一方面老師應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，以便采用有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)了解、掌控幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和進(jìn)展，培育幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

幼兒禮儀教育心得體會(huì)〔二〕

文明禮儀要從小培育，形成一種自然而然的.良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長(zhǎng)得特別好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐煩的培育是分不開的！特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)特別重要，我感覺一年來(lái)，孩子的改變很大，各方面都有進(jìn)步！

首先是生活方面。例如，留意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉方法。會(huì)正確運(yùn)用“請(qǐng)”、“你好”、“感謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。送他們?nèi)雸@時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢。見到長(zhǎng)輩也會(huì)主動(dòng)問好。

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。漸漸學(xué)會(huì)傾聽，不隨意打斷別人說話。能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)約的讀書認(rèn)字活動(dòng)。動(dòng)手制作自己喜愛的手工作品。遇到自己不懂的問題，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

父母是孩子的第一任老師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)約的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會(huì)告知孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，常常提示他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子漸漸地領(lǐng)悟自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小伙伴從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平常的一點(diǎn)一滴抓起，從小伙伴的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。

以上是