體育教學(xué)隨筆心得體味

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦體育教學(xué)隨筆心得體味

體育教學(xué)隨筆心得體味

體育教學(xué)隨筆心得體味范文一：

前段時(shí)刻，我們班來了四個(gè)外籍學(xué)生，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團(tuán)的成員，她們?cè)谛呛W(xué)校將跟班舉行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也別例外。

今天下午第二節(jié)課是這些新加坡女中學(xué)生來校后的第二次體育課。鈴響后，我們都集中在操場(chǎng)。這時(shí)天公卻別作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，我略作思考，便改變(為幸免學(xué)生淋雨著涼)，宣布本堂課在體育館舉行乒乓和羽毛球訓(xùn)練。話畢，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍地涌向體育館，一時(shí)刻館內(nèi)喧鬧非凡(還有其他班的學(xué)生在運(yùn)動(dòng))。照例，我穿梭在一組組打球的學(xué)生中，指點(diǎn)動(dòng)作，規(guī)范要領(lǐng);大伙兒都非常放松，也非常悠閑，還有七八個(gè)女生因場(chǎng)地限制在場(chǎng)邊望著聊著，我連忙催她們到場(chǎng)邊作運(yùn)動(dòng)，但效果別是非常好，可能是館內(nèi)人太多的原因，施展別開，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>

別一會(huì)，我注意到四個(gè)新加坡女生拿著羽毛拍走出了門，心想她們確信是去放松偷懶了，別管了，內(nèi)外有不么。大約過了十來分鐘，我環(huán)顧場(chǎng)內(nèi)未見她們四人身影，我想該把她們召回了。于是來到門口，剛想張口發(fā)令，卻嘎但是止，只見兩位女生(卓惠盈和李美潔)在細(xì)雨中打著羽毛球，更讓我驚奇的是她們?cè)谂e行的是高遠(yuǎn)球?qū)Υ蚓毩?xí)(比較正規(guī)的練習(xí))，只見一具奮力把球抽向?qū)Ψ缴砗髣e同降點(diǎn)，另一具經(jīng)過步伐快速挪移、左右開弓把球送到前者頭頂上方，伴隨著

呼呼的抽球聲，羽球在空中飛翔了十幾個(gè)來回，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運(yùn)動(dòng)員在上訓(xùn)練課。此刻，我覺得操場(chǎng)上非常靜，盡管別遠(yuǎn)處有男同學(xué)踢腳球、打籃球傳來的呼喊聲，然而我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是這么地強(qiáng)烈;別知是雨水依然汗水，隨著她們輕巧的軀體轉(zhuǎn)動(dòng)甩向四周。我咨詢我自個(gè)兒，她們是女中學(xué)生嗎?從她們盯著羽球那專注的眼神中我大概看到一種東西，那是啥，我講別清晰。

我不明白著回到了體育館

下課鈴響了，我和學(xué)生們一起走出了體育館，此時(shí)操場(chǎng)上的學(xué)生都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道，在蒙蒙細(xì)雨中趕向辦公室。

忽然，我看到眼前別遠(yuǎn)處有一雙足，逆行迅速向我靠近，我別由自主軀體向旁一側(cè)，抬頭，一具帶著眼鏡的，別是非常高的女生掠過我身旁，我順著她的背影望去，跑姿非常普通，兩臂擺動(dòng)肘部略帶外展，還有些撅臀，顯然是一具一般學(xué)生在跑步。我調(diào)頭接著走路，快到橋邊時(shí)我又看到她一圈過后朝我跑過來，我順口打招呼式地講：跑完了?還有六圈。邊講邊抬腕看了看表，又是那種外來漢語，又是我別非常熟悉的新加坡女學(xué)生。我足步停了下來，從她軀體反應(yīng)我推斷，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我們的操場(chǎng)是400米標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng))，沒有老師規(guī)定要求，她一具一般學(xué)生，舉行5000米跑，沒有通過長(zhǎng)期鍛煉是普通學(xué)生無法承受的，尤為可貴的是，她在鍛煉過程中的目標(biāo)意識(shí)以及所承受的心理和

情感上的歷練將是她一筆重要的成長(zhǎng)財(cái)寶，我的思維頓時(shí)凝固了。

我向來望著她跑完，望著她并別非常累的模樣，便同她交談起來。她告訴我：她叫林若雙，小時(shí)候軀體弱，父母就帶她到家附近的體育場(chǎng)去看不人鍛煉，漸漸自個(gè)兒也參與跑步，如今幾乎天天要跑5000米，大約在30分鐘左右跑完。我咨詢她：跑步對(duì)軀體有好處嗎?她講：非常好，別如何生病。跑步對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?別覺得，平常每天上完課就想睡覺。學(xué)校下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會(huì)，就去家附近的體育場(chǎng)跑步，我們學(xué)校沒那么好、那么大的操場(chǎng)。她還告訴我另外一具叫黃莉恬的同學(xué)，是她們學(xué)校田徑隊(duì)練鐵餅的;在我們學(xué)校，放學(xué)后班上非常多同學(xué)都參加各類體育興趣鍛煉，卓惠盈和李美潔算是羽毛球俱樂部的(還有參加藝術(shù)類、文學(xué)類的)，學(xué)校固定體育課每周一節(jié)，1小時(shí)。她們的言語非常樸實(shí)，絲毫沒有大道理，事實(shí)上她們本來算是普一般通的女中學(xué)生，同我們的同齡學(xué)生沒有兩樣，然而兩者對(duì)體育的明白、態(tài)度和方式辦法卻是截然別同的，這種差異對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)進(jìn)展會(huì)有啥妨礙，我們還無法判斷。但是，有一點(diǎn)我能想象，她們兩者對(duì)終軀體育觀念的形成的效果是別同的，換言之，她們今后對(duì)積極的日子方式形成的態(tài)度也將有差異，目前彼此父輩之間體育鍛煉意識(shí)的差異算是一具明顯的佐證。我們希翼培養(yǎng)我們的學(xué)生能有積極向上、勇于克服困難的精神，那決別該是講教所能做得到的，它需要載體具體降實(shí)實(shí)施，體育算是一具實(shí)實(shí)在在的途徑。新加坡南洋女中學(xué)生的體育

表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神，一種學(xué)生時(shí)期必須培養(yǎng)的精神積極向上，勇于克服困難的精神。

目前，在學(xué)校中正推行新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，體育教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)習(xí)慣的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)展思考，并且也延伸了原有體育課堂的作用。然而，在強(qiáng)調(diào)學(xué)校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學(xué)生課外體育鍛煉的大環(huán)境的咨詢題，如時(shí)刻、場(chǎng)地、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生間認(rèn)同等等，因?yàn)轶w育教育的任何附加功能都靠軀體練習(xí)來完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時(shí)刻、有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠的。我們應(yīng)該尊重認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生進(jìn)展規(guī)律，尊重體育鍛煉的規(guī)律，惟獨(dú)如此才干培養(yǎng)我們的學(xué)生積極向上，勇于克服困難的精神。

體育教學(xué)隨筆心得體味范文二：

努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)講過：成功的教學(xué)，所需的別是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。怎么樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自個(gè)兒的點(diǎn)滴體味淺談如下：

一、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對(duì)一具咨詢題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的進(jìn)展歷史和

21世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的雄偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)處處有體育的真情實(shí)感，與此并且巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置咨詢題，使學(xué)生在觀看驚嘆疑咨詢中感覺體育世界的神奇和新鮮，使他們從一開始就憧憬學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也能夠聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān)，同時(shí)學(xué)生熟悉的日子，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的咨詢題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去考慮、去分析、去找為啥，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉醉在樂學(xué)的氣氛中。

二、誘導(dǎo)探索激興趣誘導(dǎo)探索，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，能力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最后目的。在教學(xué)過程中，必須思考到學(xué)生經(jīng)過多種途徑(操作、觀看、設(shè)計(jì)、討論等)尋覓咨詢題的答案，進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟示誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探索體育知識(shí)的興趣。別但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探索咨詢題的辦法，效果甚佳。

三、研討釋疑增興趣學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)一些疑咨詢差不多解決，但并且又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的咨詢題。學(xué)生在探索新咨詢題的過程中，看到了啥，聽見了啥，如何去做，受到了啥啟示都會(huì)反饋出來，甚至爭(zhēng)論別休。此刻，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、仔細(xì)考慮、質(zhì)疑辯難，使探索更深入，如此學(xué)生獲得的知識(shí)

就會(huì)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。如此一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

總之，在教學(xué)中要?jiǎng)e斷地，別斷改進(jìn)教學(xué)辦法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展體育活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從心里體味到學(xué)習(xí)的愉快。變強(qiáng)制性教學(xué)活動(dòng)為主動(dòng)性參與教學(xué)活動(dòng)。惟獨(dú)如此才干真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的軀體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)能力。

體育教學(xué)隨筆心得體味范文三：

時(shí)刻過的太快了，別知?jiǎng)e覺差不多在小學(xué)體育教學(xué)有4年了，我覺得教學(xué)確實(shí)別簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的情況太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)遇和大伙兒分享一下。

一、利用游戲競(jìng)賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲競(jìng)賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚?jīng)過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一具人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜歡，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲競(jìng)賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因別服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至拳足相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出競(jìng)賽。如此一來，別僅妨礙了游戲教學(xué)的正常舉行，而

且還傷了同學(xué)之間的和藹。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特殊是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲競(jìng)賽的意義，正確看待競(jìng)賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的別良傾向。并且還要與學(xué)生一道分析造成失敗的緣故，找出制勝的有利因素。還有一具例子算是，我們學(xué)校進(jìn)行一具腳球競(jìng)賽，就因?yàn)闋?zhēng)一具球，就預(yù)備打架了，我立即跟他們兩個(gè)人講：友誼第一，競(jìng)賽第二;別然就請(qǐng)先離場(chǎng)歇息。最后使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于同意意外事實(shí)的能力

任何人從事任何情況都不會(huì)一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)校際拔河競(jìng)賽中，因我發(fā)覺一名外班的學(xué)生參與了某班的競(jìng)賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于同意，情緒很惡劣。關(guān)于這種意外情況的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生講明真相，說清道理，充分確信他們的實(shí)力，愛護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)遇。并且還能夠經(jīng)過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師別利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何競(jìng)賽都也許存在一定的意外，包括裁判別公等，培養(yǎng)學(xué)生同意意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格關(guān)于學(xué)習(xí)具有重要妨礙，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著緊密聯(lián)系。小

學(xué)時(shí)期是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺個(gè)不學(xué)生別愿參與活動(dòng)，不過坐在一旁觀察或四處走走，詢咨詢?yōu)楹?大都強(qiáng)調(diào)客觀緣故。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致別合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)別理想，而沒有人情愿與他們一組。針對(duì)這一事情，我就親自上陣，帶領(lǐng)別合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)辦法，并在巡視中別時(shí)地過咨詢?cè)撔〗M每個(gè)成員的活動(dòng)事情，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使別合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲競(jìng)賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。如此日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四、采納運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我治理能力，為了有目的、有組織、有打算地教學(xué)，滿腳所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們挑選自個(gè)兒所喜愛的運(yùn)動(dòng)處方，然后依照挑選事情自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，依照自個(gè)兒事情挑選自個(gè)兒的組織辦法和學(xué)習(xí)辦法。如此充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰慧才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、制造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的