小學關愛留守兒童個人工作計劃范本

—小學關愛留守兒童個人工作計劃范本個人工作方案，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提高，在人活路上走得更好的工具。學校方案可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思索自己的將來。下面就是給大家?guī)淼男W關愛留守兒童個人工作方案范本，歡送大家閱讀!小學關愛留守兒童個人工作方案范本七月份： 1、強化同學暑假期間的安全教育；做好暑假同學安全離校、文明離校工作。 2、留守兒童暑期家訪活動。八月份： 1、學校領導和愛心老師走訪部分留守兒童家庭。九月份： 1、進行留守兒童老師座談會和同學談心活動。十月份： 1、組織留守兒童到敬老院探望老人，幫忙整理內(nèi)務，進行“愛心”教育； 2、組織留守兒童開展感恩教育活動。十一月份： 1、召開留守兒童臨時監(jiān)護人座談會，了解留守兒童近期的學習生活情況； 2、對留守兒童做一次獨立自強的溝通活動（通過播送和國旗下講話讓留守兒童對全校同學講講沒有父母的照料，自己是如何做到獨立自強的）。十二月份： 1、評比“獨立自強留守兒童”進行表彰； 2、參與留守兒童工作的老師溝通留守兒童教育教學經(jīng)驗；分析存在問題，尋求可以更新更好地為留守兒童效勞的工作思路； 3、搜集整理留守兒童工作成果，表彰優(yōu)秀工作人員； 4、提供留守兒童工程終期報告。小學關愛留守兒童個人工作方案范本（4）伴著我國改革開放的深化推動，越來越多的農(nóng)村父母為了生計外出打工。他（她）們用勤勞和才智取得金錢的同時，卻將他們的子女留在農(nóng)村，成為農(nóng)村中的一個特別的弱勢群體留守兒童。今年，我再一次對我班的57名同學情況進行了統(tǒng)計，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；離異單親家庭有4人。由此可見，在我們西部欠興旺地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、強化與學校協(xié)作，共同對孩子的教育，促進孩子健康成長，成為一個非常值得關注的突出問題。為此，我在工作中結合實際情況，特制定本班關愛留守兒童工作方案。一、建立檔案，把握情況在工作中，我仔細調(diào)查研討，摸清本班留守兒童的根本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)特地檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、同學的根本情況、家庭具體地址、聯(lián)系電話、家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況。同時，并適時依據(jù)班級同學變動情況，按時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與同學家長、老師之間便利的溝通渠道，形成于同學為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。二、專心關愛、感受親情針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，主動探究，注意從平常生活詳情、親情體驗、心理教育等各個方面強化引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回歡樂，健康成長。（一）針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經(jīng)過反復思索和主動探究，依據(jù)留守兒童不憐憫況，逐個進行分類，分組，制定幫扶方案，將每個同學的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按方案實施。并在平常學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。在20XX年的中秋節(jié)中，我班舉辦中秋晚會，并分發(fā)月餅給留守兒童，讓他們感受到大家庭的暖和。在留守兒童患病時，按時送醫(yī)診治，悉心照料，讓他們感受到老師對他們的關懷、關愛。（二）、區(qū)分對待，因材施教。我在全面把握每個留守兒童根本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格不健全、道德進展欠缺的留守兒童，區(qū)分對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。有意組織者部分同學主動參與各種健康有益活動，是他們生活在歡樂、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學校、生活的信念，體會到學習的歡樂，成長的歡樂。（三）消退痼疾，促進健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平常班級管理工作中，在班會課和留守兒童談心活動中，自己注意開展心理詢問、心理矯正活動，。通過每周團隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氣氛，培育正確的人生觀、價值觀。三、強化溝通，增進了解強化與留守兒童談心交心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，適時教育引導他們，是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。工作中，我建立了老師關愛留守兒童成長日記，寫好交心談心記錄。強化定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，按時反應同學的請況，幫忙做好留守兒童的思想工作?？傊?，關愛留守兒童是當前社會普遍關注的熱點難點問題。作為班主任又責任有義務更要關懷關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的顏色，同樣的精彩，成為對國家、對社會有用的人才。小學關愛留守兒童個人工作方案范本（5）伴著我國社會政治經(jīng)濟的快速進展，越來越多的青壯年農(nóng)夫走入他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和才智取得家庭收入，為經(jīng)濟進展和社會穩(wěn)定作出了奉獻，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特別的弱勢群體留守兒童。今學期我對我班49個同學進行了統(tǒng)計，情況如下：父母都不在家的30人；父母只有一方在家的8人；其他村籍的5人。這是一個令人吃驚的數(shù)字，父母雙雙在家的唯數(shù)不多?？梢婈P愛留守兒童，讓他們在同一個藍天下健康成長逼在眉睫。由其是我們小學班主任，由于：少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想熟悉及價值觀念上的引導和幫忙，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生熟悉、價值上的偏離和獨特、心理進展的異樣，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。在班主任工作中如何關愛留守兒童呢？（一）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要仔細調(diào)查研討，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：同學的根本情況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。把自己的的電話號碼告知同學及其監(jiān)護人，以便按時聯(lián)系。并依據(jù)同學變動情況，按時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，強化班主任與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。（二）真情關愛，給留守留守兒童暖和。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，詳細分析同學的學業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。留守兒童患病時，要按時診治，悉心照料。例如：我班的莫福仲在和同學戲鬧中右眼損傷，我按時帶他去看醫(yī)生，讓他感覺到老師對他的關懷。同時，要指導同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。（三）定期走訪了解留守兒童的思想動向。班主任要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶同學家長成為“代理家長”。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，按時反應兒童的情況，幫忙做好兒童的思想工作。例如：同學謝番全，父母都在廣東打工，家里只有兄弟倆，沒有人照料。有一段時間他常常逃學，上課時常常睡覺。于是我對他進行了走訪，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些綴學的少年，在家里抽煙搓。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進行了針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。讓留守兒童在老師的關懷中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。（四）對留留守兒童的錯誤按時談心，曉之以理，動之以情。班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。組織留守同學主動參與，使他們生活在歡樂、和諧的氣氛中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。例如：我對一同學進行家訪時，這位同學怎么也不讓我進去。我認為定有玄機，奪門而入，一股惡臭把我沖了回頭。屋里幾個月的生活垃圾堆在正廳，從衛(wèi)生間里漫出的臭水在廚房積了一寸多深，發(fā)出陣陣惡臭。幾十用過了的碗筷隨處可見，在不能再亂的房間里兩位綴學的少年。地面處處都是煙蒂，桌上有一副準備開局的。于是，我對其進行了教育，讓其明白父母在外打工的艱辛。在我對其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進行思想工作溝通。（五）注意對留守留守兒童的心理健康教育。針對品德行為