2021-2022教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案

2021-2022教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案單選題（共80題）1、不同的研究者對信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解信息的一般特征。以下說法不正確的是（）。A.信息不能獨立存在，必須依附于某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D2、目前市面上智能手機種類很多，但如果按照它們使用的（）來分類，主要的智能手機的種類有Windows手機、蘋果手機、安卓手機。A.手機品牌B.操作系統(tǒng)C.屏幕尺寸D.CPU型號【答案】B3、十六進制數(shù)22H減去十進制數(shù)10D，結果用二進制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B【答案】A4、對于我國實施的手機卡使用實名制，下列說法正確的是()。A.不利于保護個人隱私B.不利于個人通信和自由交流C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場營銷和收繳話費【答案】C5、在Excel某單元格中輸入“120&102”（不包含引號），回車后該單元格顯示（）。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A6、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡平臺。下列行為符合網(wǎng)絡文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C7、在PowerPoint2003中，如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令。A.幻燈片切換B.預設動畫C.動作設置D.自定義動畫【答案】A8、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D9、設有表示學生選課的三張表：學生S（學號，姓名，性別，年齡，身份證號），課程C（課號，課名），選課SC（學號，課號，成績），則表SC的關鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號，成績B.學號，成績C.學號，課號D.學號，姓名，成績【答案】C10、在電影《頭號玩家》中，人們沉浸在一個被稱為“綠洲”的游戲世界里。該游戲采用的技術主要是（）技術。A.人工智能B.全息成像C.模式識別D.虛擬現(xiàn)實【答案】D11、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A12、下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標拖動選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D13、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A14、在計算機網(wǎng)絡層次結構模型ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特【答案】C15、在Word中，當“編輯”菜單中的“剪切”和“復制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示（）。A.選定的文檔內(nèi)容太長.剪貼板放不下B.剪貼板里已經(jīng)有信息了C.在文檔中沒有選定任何信息D.正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳【答案】C16、某地的交通部門規(guī)定，在駕校學習時，必須先通過汽車模擬駕駛軟件的考核后才能進行實車練習。其中汽車模擬駕駛主要涉及的技術是（）。A.虛擬現(xiàn)實B.人工智能C.傳感技術D.機器翻譯【答案】A17、電子警察采用拍照的方式來約束車輛的行為，其拍照的過程屬于（）。A.信息儲存B.信息采集C.信息處理D.信息加工【答案】B18、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1，當接收方接收到的比特串是10110010101011，經(jīng)檢測傳輸結果正確，則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**【答案】A19、關于電子郵件地址，不正確的是()。A.用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字B.@只是一個間隔符而已.并沒有什么意思C.在申請電子郵件地址用戶名時可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務器域名【答案】B20、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)（??）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到YUV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到YUV的轉(zhuǎn)換C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D21、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎的技術手段，下列關于3D打印的說法中不正確的是（）。A.該技術今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A22、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機B.對被打印的文件進行打印預覽C.安裝打印驅(qū)動程序D.設置打印機【答案】B23、某些網(wǎng)站會根據(jù)用戶的消費記錄和搜索記錄，匹配并推送用戶可能感興趣的產(chǎn)品，這項技術屬于（）。A.多媒體技術B.虛擬現(xiàn)實技術C.智能代理技術D.增強現(xiàn)實技術【答案】C24、下列關于信息技術發(fā)展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術革命的重要標志是手機的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算將成為信息技術發(fā)展的熱點C.隨著人工智能技術的發(fā)展，信息技術將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術主要包括傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術【答案】A25、想知道“目前世界上瀕危動物華南虎的數(shù)量”，通過網(wǎng)上搜索得出不同的答案，以下比較可信的判斷方法是（）。A.看查找的是否是專業(yè)的、權威的、可信度高的網(wǎng)絡科學數(shù)據(jù)庫B.由查詢的結果多少而定，得出相同結論多的就是正確的C.根據(jù)網(wǎng)站界面設計是否美觀而定，界面設計好的數(shù)據(jù)比較準確D.看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準確【答案】A26、戴老師手機數(shù)據(jù)流量較多，在保證自己手機安全的情況下，開放手機熱點，讓朋友上網(wǎng)，此時他的手機相當于（）。A.中繼器B.集線器C.交換機D.路由器【答案】D27、下列對網(wǎng)絡問題的說法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡存在許多不良信息，會影響青少年身心健康B.制造、傳播計算機病毒，情節(jié)嚴重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡是一個純粹虛擬的世界，人與人不會直接接觸，無所謂道德問題D.網(wǎng)絡黑客可能會盜走用戶重要信息【答案】C28、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標的是（）。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁【答案】A29、下列不屬于人工智能軟件的是（）。A.語音漢字輸入軟件B.文章翻譯軟件C.與網(wǎng)友在網(wǎng)上下棋的軟件D.OCR軟件【答案】C30、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD．A)。用一個650MB的CD-ROM可存放多長時間的音樂?()A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時【答案】B31、使用Flash制作動畫，下列動畫效果不能通過“形狀補間”動畫技術完成的是（）。A.小球做直線運動B.小球大小變化C.小球顏色變化D.小球做圓周運動【答案】D32、算式1011B+10D的運算結果是（）。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C33、判斷a不等于0且b不等于0，正確的條件表達式是（）。A.Nota=0orb=0B.Not（（a=0）and（b=0））C.（a＜>0）and（b＜>0）D.（a＜>0）or（b＜>0）【答案】C34、設a為5，執(zhí)行下列計算后，b的值不為2的是（）。A.b=a／2B.b=6-（--a）C.b=a％2D.b=a＜3?3：2【答案】C35、殺毒軟件的病毒庫應及時更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A36、張老師將多媒體技術與自己的學科教學緊密結合起來，編制的計算機輔助教學課件操作方便，根據(jù)教學內(nèi)容與學生互動協(xié)調(diào)，符合教學規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性【答案】C37、安卓系統(tǒng)在升級到4．0之后新增了一個面部解鎖功能，設置好之后，只要用手機的前置攝像頭對準自己的面部即可解鎖手機。這個功能主要體現(xiàn)了人工智能中的（）。A.機器學習B.智能代理C.模式識別D.機器翻譯【答案】C38、家用掃地機器人具有自動避障、智能清掃、自動充電等多種功能，這些功能的實現(xiàn)主要應用的是()。A.多媒體技術B.人工智能技術C.網(wǎng)絡加密技術D.數(shù)據(jù)管理技術【答案】B39、比特率等于（）。A.每秒傳輸?shù)谋忍財?shù)B.每秒鐘可能發(fā)生的信號變化的次數(shù)C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)【答案】A40、Al指的是（）。A.時效性B.辦公自動化C.管理應用D.人工智能【答案】D41、在日常生活中，人們常常會用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A42、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為（）。A.同時運行的程序太多B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設置得太大C.安裝的程序太多D.硬盤剩余的空間太少【答案】A43、張老師將多媒體技術與自己的學科教學緊密結合起來，編制的計算機輔助教學課件操作方便，根據(jù)教學內(nèi)容與學生互動協(xié)調(diào)，符合教學規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性【答案】C44、關于HTML文檔，下面哪個說法是正確的?（）A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁制作工具進行編寫B(tài).HTML文檔中所有標簽都是成對出現(xiàn)的C.HTML文件的文檔標題是顯示在網(wǎng)頁上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動【答案】D45、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)（http：//www．sina．com．cn）注冊的電子郵箱地址應該是（）。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname【答案】A46、網(wǎng)絡上曾熱傳一段“郴州某私人推拿診所在人販子手里買了一個小孩當活教材，希望大家轉(zhuǎn)發(fā)盡快找到孩子父母”的視頻。經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)傳消息不屬實，視頻內(nèi)容為在耒陽的學術交流會上郴州兒童醫(yī)院謝功能醫(yī)生演示如何治療兒童斜頸病的過程，地點就在會場旁邊的休息室，并不是私人推拿診所。下列關于這件事的說法中，正確的是（）。A.傳播來源不明、真假未知的視頻會對當事人造成負面影響，而造謠者更是違反了法律B.網(wǎng)絡空間自由，轉(zhuǎn)發(fā)消息不應被干預C.網(wǎng)絡是法外之地，所以轉(zhuǎn)發(fā)任何消息都不違法D.網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)消息屬于個人行為，不會對社會造成危害【答案】A47、關于動態(tài)網(wǎng)頁，以下說法正確的是（）A.動態(tài)網(wǎng)頁就是指動態(tài)HTML，通過JavaScript和ASP都能實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁B.網(wǎng)頁上只要有“動”的效果就是動態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向瀏覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言，ASP是一種服務器編程技術D.ASP服務器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C48、在關系模型中，關于主鍵，說法正確的是（）。A.只能由一個屬性構成B.每個數(shù)值不允許為NULLC.僅能由一個字段組成D.不能與其他表中的外鍵建立關系【答案】B49、下列（）是馮·諾依曼計算機工作方式的基本特點。A.多指令流單數(shù)據(jù)流B.按地址訪問并順序執(zhí)行指令C.堆棧操作D.存儲器按內(nèi)容選擇地址【答案】B50、智能機器人利用計算機來模擬人類思維而展開的系列活動，屬于計算機應用中的（）。A.數(shù)值計算B.自動控制C.人工智能D.輔助教育【答案】C51、以下選項中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”【答案】C52、學生經(jīng)常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學習資料，或者使用文庫搜索文獻。這體現(xiàn)出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時效性D.可處理性【答案】B53、小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后．從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當時的感覺了。這個事例體現(xiàn)了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時效性D.存儲性【答案】C54、計算機文件是以計算機硬盤為載體存儲在計算機上的信息集合。下列文件分類恰當?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B55、在瀏覽標題為學習強國的網(wǎng)頁時，需要保存當前頁面，若使用默認文件保存，則以下描述正確的是（）。A.可以得到一個文件名為index.htm網(wǎng)頁文件和index.files文件夾B.可以得到一個文件名為學習強國.htm網(wǎng)頁文件和index.files文件夾C.可以得到一個文件名為index.htm網(wǎng)頁文件和學習強國.files文件夾D.可以得到一個文件名為學習強國.htm網(wǎng)頁文件和學習強國.files文件夾【答案】D56、學生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費．小李信以為真．結果上當受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實用性D.時效性【答案】B57、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個文稿（）A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個文稿可以修改，并按相同的文件名存盤【答案】B58、隨著信息技術的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應用，網(wǎng)絡安全已成為網(wǎng)絡建設與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡安全應具備的四個基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實用性、有效性【答案】A59、HTML語言中，有關＜title>＜／title>標簽，下列說法正確的是（）。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B60、HTML文件中，下面哪一個標記中包含了網(wǎng)頁的全部內(nèi)容?（）A.＜center>……＜／center>B.＜pre>……＜／pre>C.＜body>……＜／body>D.＜br>……＜／br>【答案】C61、色彩飽和度是指（）。A.顏色的純度B.色彩的分辨率C.人眼看到光時產(chǎn)生的彩色的感覺D.光作用于人眼時所引起的明亮程度的感覺【答案】A62、在某種情況下，Word文檔中插入文字時，會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時，光標后的內(nèi)容不被刪除，可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A63、2019年9月18日，國家計算機病毒應急處理中心發(fā)布了第十八次計算機病毒和移動終端病毒疫情調(diào)查報告。調(diào)查顯示，2018年我國計算機病毒感染率和移動終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。網(wǎng)絡安全問題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點，網(wǎng)絡安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡安全事件多有發(fā)生。下列關于計算機病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計算機就不會感染病毒B.在計算機中安裝殺毒軟件就能確保計算機不感染病毒C.在開機狀態(tài)下插入U盤可能會導致計算機感染病毒D.感染過病毒的計算機具有對該病毒的免疫性【答案】C64、一個4端口的兩層以太網(wǎng)交換機，沖突域和廣播域的個數(shù)分別是（??）。A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】D65、下列改進課堂教學方法的理念，不正確的是（）A.把學生看作教育的主體B.促進學生的自主學習，激發(fā)學生的學習動機C.教學方法的選用改為完全由教學目標來決定D.讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律【答案】C66、下列選項中全屬于PowerPoint軟件動畫功能的是（）。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】D67、與十六進制數(shù)ABH等值的二進制數(shù)是（）。A.10101010B.10101011BC.10111010BD.10111011B【答案】B68、在Excel中，輸入函數(shù)方法不恰當?shù)氖牵ǎ〢.雙擊單元格直接輸入B.通過編輯欄里直接插入函數(shù)按鈕進行輸入C.常用工具欄里的自動求和按鈕進行輸入D.單擊單元格直接輸入【答案】D69、某品牌計算機的部分硬件配置如下：Intel酷睿i584003.6GHz／1TB7200轉(zhuǎn)／8GDDR3／DVD……下列說法正確的是（）。A.8G指的是Cache容量大小B.1TB指的是固態(tài)硬盤容量大小C.7200轉(zhuǎn)指的是計算機CPU的時鐘頻率D.i584003.6GHz代表CPU的型號和頻率【答案】D70、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術革命，依次是：語言的使用、（）、造紙和印刷術的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應用、計算機的普及應用及其與通信技術的結合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機的發(fā)明與使用【答案】A71、將舞臺上的對象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對話框；②選定舞臺上的元素；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對話框.并點擊確定B.①選定舞臺上的元素；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對話框.并點擊確定C.①選定舞臺上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對話框，并點擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對話框；②選定舞臺上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對話框，并點擊確定【答案】B72、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關系D.獨享、共享和實時【答案】C73、關系模式R(A,B,C,D,E)，根據(jù)語義有*下函數(shù)依賴集:F={A→C,BC→D,CD→A,AB→E}。關系模式R的規(guī)范化程度最高達到()。A.1NFB.2NFC.3NFD.BC**【答案】C74、在OSl參考模型中.上層協(xié)議實體與下層協(xié)議實體之間的邏輯接口叫作服務訪問點(SAP)。A.MAC地址B.LLC地址C.IP地址D.端口號【答案】C75、在Internet中，網(wǎng)絡層的服務訪問點是（）。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號【答案】A76、下列對網(wǎng)絡問題的說法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡存在許多不良信息，會影響青少年身心健康B.制造、傳播計算機病毒，情節(jié)嚴重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡是一個純粹虛擬的世界，人與人不會直接接觸，無所謂道德問題D.網(wǎng)絡黑客可能會盜走用戶重要信息【答案】C77、()是網(wǎng)絡的心臟，它提供了網(wǎng)絡最基本的核心功能，如網(wǎng)絡文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B78、專家系統(tǒng)是一個復雜的智能軟件，它處理的對象是用符號表示的知識，處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C79、按照通行的網(wǎng)址注冊約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊于中國的教育機構B.注冊于中國的政府機構C.注冊于中國的測試機構D.注冊于中國的非營利機構【答案】D80、關于動態(tài)網(wǎng)頁，以下說法正確的是（）A.動態(tài)網(wǎng)頁就是指動態(tài)HTML，通過JavaScript和ASP都能實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁B.網(wǎng)頁上只要有“動”的效果就是動態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向瀏覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言，ASP是一種服務器編程技術D.ASP服務器運行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C大題（共18題）一、教學目標主要站在學生的角度，指向?qū)W生學習，規(guī)定了教與學的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中，“過程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學目標的重要方面，該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是王老師在進行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學時．所指定的“過程與方法”的部分目標：①學生通過查找“神奇的機器人”的任務活動，初步體驗利用搜索引擎查找相關信息的方法。②學生通過觀看“信息科技實例”視頻，感悟信息技術對社會發(fā)展的重要性以及對個人未來生活、工作的影響。③引導學生利用搜索引擎查找相關信息，提高學生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?(4分)(2)目標③的描述存在什么Ih3N?(4分)請嘗試修改目標③，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價值觀目標。(2)存在的問題：目標主語不對，目標過大，不具體。修改建議：學生做主語，“提高能力”換成具體的詞。二、案例：周老師在“Flash動作動畫”一節(jié)課的教學中．首先演示了如何插入一個新建元件．在其中畫一個小球，隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動畫(無大小和滾動變化)，并布置層次學習任務。第一層任務：模仿老師做一個同樣的小球沿直線運動的動畫。第二層任務：創(chuàng)作“小球從空中落到地上，再彈回到空中”的動畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn)，小球下降時由小變大．上升時由大變小。很多同學在完成第一層任務后。都覺得第二層任務難度太大．甚至有的同學索性終止了操作，開始上網(wǎng)看電影，聽音樂……問題：(1)周老師主要采用什么教學方法進行教學(2分)這種教學方法的主要特點是什么(4分)他為什么要進行分層次的任務設計(4分)(2)周老師設計的兩層任務水平上存在什么問題(3分)如何改進(7分)【答案】(1)采用了任務驅(qū)動教學法。任務驅(qū)動教學法的主要特點是：以任務為主線，以教師為主導，以學生為主體．做中學，學中做。分層次任務設計主要是由以下兩個“需要”決定的：學情的需要，認知規(guī)律的需要。(2)周老師設計的兩層任務難度相差較大，有跳躍，沒有很好地形成梯度。改進建議：多設幾個任務，每個任務之間的梯度要小。三、在學生對信息技術發(fā)展趨勢有所了解后，李老師想讓學生利用在課堂中掌握的信息技術知識制作一個簡單的電子作品，用以介紹信息技術的歷史及在生活中的應用。李老師給出的任務是“制作關于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”。可是課堂中卻出現(xiàn)了一部分學生無精打采地進行簡單的復制粘貼，組合電子報刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學方法?(2)為什么會出現(xiàn)上述的問題?(3)采用這種教學方法應該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務驅(qū)動教學法。(2)在任務驅(qū)動教學中，教師是主導，學生是主體，任務是主線。李老師提出的任務是“制作關于CPU的發(fā)展歷史的電子報刊”，任務比較單一，對于一部分學生而言缺少足夠的吸引力。由此，設計的任務并沒有激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，沒有讓學生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動力。(3)在任務驅(qū)動教學中，為了達到教師主導下學生主動探究解決問題的教學目標，使信息技術能力得到綜合提升，應該注意下面的問題：任務的設計要恰當，任務要真實、有趣、開放，能夠激發(fā)學生的興趣，給學生留有自主開拓的余地，學生才會迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動力，驅(qū)動他們主動探索，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作。四、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應用方法，并布置了層次學習任務。第一層任務：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。很多同學在完成第一層任務后，都覺得第二層任務難度太大，甚至導致某些同學放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務驅(qū)動法進行教學；任務驅(qū)動法是基于建構主義的以任務為主線，以教師為主導，學生為主體，在做中學、學中做的一種教學方法；李老師之所以要進行分層次的任務設計，原因如下：①關注基礎水平。學生的水平各不相同，分層的任務可以滿足不同起點學生的需求；②依據(jù)認知特點的不同。(2)李老師設計的兩層任務水平上對學生來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學生的學習。改進后的任務如下：任務一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務二：在老師的教導下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習加以鞏固。任務三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、案例：王老師準備進行高一上學期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學生是否理解網(wǎng)絡基本拓撲的題目，開始的時候設計如下：局域網(wǎng)常用的基本拓撲結構有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓撲結構，例如交換機或主機等為中央節(jié)點，其他計算機都與該中英節(jié)點相連接的拓撲結構是星型結構。__________是環(huán)型結構，__________是總線型結構。問題．(1)期末考試屬于一種總結性評價形式，它對教師和學生分別具有什么作用(10分)(2)對比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點。(10分)【答案】(1)總結性評價對教師的作用：①對改進教學、提高教學質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對學生學習效果的評價，教師可以及時對自己的教學情況做出科學診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。③認識自己教學的優(yōu)勢與不足，另一方面還可以了解學生學習該課程的態(tài)度、愿望與要求?？偨Y性評價對學生的作用：①評定學生的學習成績：②預言學生在后繼教學過程中成功的可能性：③確定學生在后繼教學過程中的學習起點：④證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平：⑤對學生的學習提供反饋。(2)修改前的題目學生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學生是否真正理解。修改后的題目，學生只有真正理解了各種拓撲結構才能答出來，所以修改后的題目更能考查學生的真正水平。六、以下是某教材教學指導書對“信息與信息技術”一節(jié)內(nèi)容的教學給出的教學建議：“本章設計的知識概念較多，如果僅僅以闡述知識點作為教學的主要方式，學生會覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學中要注意多開展學生參與的活動，也可以讓學生根據(jù)教材中的活動，以小組為單位，了解信息技術各個歷史階段的特點和表現(xiàn)形式?！卑凑者@一建議，你認為在這一節(jié)內(nèi)容的教學實踐中如何發(fā)揮合作學習的特點?什么是合作學習?如何有效地組織學生進行合作學習?【答案】合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現(xiàn)自己的理想。信息技術教學中合作學習活動的基本形式主要有7種，分別是競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設計和角色扮演。合作學習的教學過程設計包括學習任務設計、組建學習小組、協(xié)作學習活動設計、協(xié)作學習環(huán)境設計、協(xié)作學習資源設計以及學習評價等環(huán)節(jié)。其中，學習任務的設計、組建學習小組和合作學習活動的設計是合作學習教學過程設計的關鍵點。七、作為一名中學信息技術教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合學生的生理和心理發(fā)展特點．容納學生的不同個性。學生的動作與聲音是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是學生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學生可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權威結構和主體定位，由教師作為權威的主體、偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉(zhuǎn)變。八、在學習“程序設計語言的控制結構”這節(jié)課時，某教師撰寫了如下的教學目標。仔細閱讀，完成后面的題目。教學目標：讓學生體會并理解循環(huán)結構解決問題的基本思想。掌握循環(huán)語句的用法。培養(yǎng)學生解決問題的能力。(1)根據(jù)新課程理念和要求，重新設計教學目標。教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。(2)確定教學重點和難點，并說明突破難點的措施?！敬鸢浮?1)教學目標：通過用不同結構編寫程序解決同一問題，讓學生體會并理解循環(huán)結構解決問題的基本思想；學會FOR循環(huán)語句的基本語法結構和用法；能夠用FOR循環(huán)結構解決簡單問題。(2)教學重點：FOR循環(huán)用法。教學難點：理解循環(huán)結構解決問題的基本思想。使用與其他程序結構對比、同類遷移練習等方法來突破難點。九、閱讀案例，并回答問題。案例：在上課前，陳老師對所在的初一(1)班全體學生進行課前調(diào)查。調(diào)查一下學生對于即將要學習的“用計算機制作多媒體作品”的了解程度，結果發(fā)現(xiàn)有12％的學生從沒聽說過該知識；27％的學生雖然有聽說過，但并不會動手操作。同時，還有10％的學生由于小學有過基礎，因此對“用計算機制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結果體現(xiàn)了信息技術的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學策略?【答案】(1)信息技術的性質(zhì)包括：基礎性；工具性；實踐性；層次性。而該題中的調(diào)查結果體現(xiàn)的是層次性。(2)①課前：摸底，補課，備課。A．課前研究掌握12％和27％對知識掌握較差的學生需要掌握的內(nèi)容。B．備好課，準備好助學課件和分層任務。②課中：A．設置分層任務。B．依靠助學課件。C．布置以個人為單位的任務，實行異質(zhì)分組。③課后：對少數(shù)冒尖學生進行專門輔導。一十、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計”一節(jié)課的教學中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應用方法，并布置了層次學習任務。第一層任務：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。第二層任務：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。很多同學在完成第一層任務后，都覺得第二層任務難度太大，甚至導致某些同學放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務驅(qū)動法進行教學；任務驅(qū)動法是基于建構主義的以任務為主線，以教師為主導，學生為主體，在做中學、學中做的一種教學方法；李老師之所以要進行分層次的任務設計，原因如下：①關注基礎水平。學生的水平各不相同，分層的任務可以滿足不同起點學生的需求；②依據(jù)認知特點的不同。(2)李老師設計的兩層任務水平上對學生來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學生的學習。改進后的任務如下：任務一：模仿老師創(chuàng)建一個有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統(tǒng)計表。任務二：在老師的教導下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習加以鞏固。任務三：自主對表中的數(shù)據(jù)進行公式的運用，學會求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運用函數(shù)完成老師給的計算任務。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十一、以下是某教材教學指導書對“信息與信息技術”一節(jié)內(nèi)容的教學給出的教學建議：“本章設計的知識概念較多，如果僅僅以闡述知識點作為教學的主要方式，學生會覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學中要注意多開展學生參與的活動，也可以讓學生根據(jù)教材中的活動，以小組為單位，了解信息技術各個歷史階段的特點和表現(xiàn)形式?！卑凑者@一建議，你認為在這一節(jié)內(nèi)容的教學實踐中如何發(fā)揮合作學習的特點?什么是合作學習?如何有效地組織學生進行合作學習?【答案】合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現(xiàn)自己的理想。信息技術教學中合作學習活動的基本形式主要有7種，分別是競爭、辯論、合作、問題解決、伙伴、設計和角色扮演。合作學習的教學過程設計包括學習任務設計、組建學習小組、協(xié)作學習活動設計、協(xié)作學習環(huán)境設計、協(xié)作學習資源設計以及學習評價等環(huán)節(jié)。其中，學習任務的設計、組建學習小組和合作學習活動的設計是合作學習教學過程設計的關鍵點。一十二、《美化網(wǎng)頁》是初中信息技術課的內(nèi)容。學生已經(jīng)學習了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法。這部分的主要內(nèi)容是網(wǎng)頁中共享邊框、導航欄的設置和主題的應用。請就這一內(nèi)容．完成下列任務：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標要求，設計該部分內(nèi)容的教學目標。(2)確定教學重點和難點。(3)這一段內(nèi)容的教學適合選攆什么樣的教學方法?為什么?【答案】(1)①認知目標：學會簡單地對網(wǎng)頁進行美化的方法。②技能目標：掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法；能夠應用主題，來改變網(wǎng)頁的整體布局；能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。③情感目標：通過師生協(xié)作和學生互相配合，培養(yǎng)學生合作團結的精神；培養(yǎng)學生熱愛美的情感，激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美能力得到提高。(2)教學重點：使用導航欄、共享邊框和添加網(wǎng)頁背景。教學難點：使用導航欄和共享邊框(3)可以采用探究法。如果采用傳統(tǒng)的教學模式(即教師示范一學生模仿操作)也能完成教學任務。但對學生而言，他們只學會了計算機的操作，而信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學生自主探究學習意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學生的信息素養(yǎng)為目的，教師在教學時將本課中原來讓“做中學”的方式改為了自主探究的學習方式，將課堂交給學生，讓學生自主探究學習，教師在課堂中主要起到引導作用。一十三、閱讀下列教學片段，回答問題。本學期，姜老師制定了一套積分評價制度，通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進行積分量化來綜合評定學生一學期的信息技術學習情況。具體操作如下：學生的個人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵學生積極參與課堂活動。如果同學能提出具有探究價值的問題、能找到解決問題的有效途徑、能主動展示作品等即可獲得2分的積分卡；作業(yè)積分評價包括“基本操作”(2分)、“綜合運用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎勵。小組積分根據(jù)小組的學習作品優(yōu)劣、個人分工完成情況、成員協(xié)作效果進行評定，對小組進行高效的一般等級評定，并將相應得分加入個人積分中。此外，根據(jù)本學期Photoshop(魔術師)的學習內(nèi)容，姜老師還設計了“角色升級”的制度，如達到一定積分會逐漸成為“魔法學徒”、“魔法師”、“魔法王”、“魔界至尊”等。問題：(1)“角色升級”對學生的學習起到什么作用?(6分)(2)姜老師的積分評價方法屬于什么評價方式(8分)?主要功能是什么?(6分)【答案】(1)“角色升級”一方面體現(xiàn)了學生是課堂教學的主體，是學習的主角，對于學生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價值；另一方面，角色的不斷升級能夠?qū)W生的學習積極性和主動性起到激勵和促進的作用；此外．角色升級也可以很好地滿足不同學習程度及不同接受能力的學生的需求，體現(xiàn)信息技術學科因材施教、層次教學的理念。(2)姜老師的積分評價方法屬于定量評價。通過教學片斷可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進行評價，將學生一學期所得積分進行匯總．再評定學生的課程學習情況。通過積分評價姜老師可以及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，實時關注每位學生學習上的成長和發(fā)展．從而發(fā)揮教學評價的診斷和調(diào)控作用，更有針對性地開展教學；同時通過積分獎勵及角色升級等途徑可以很好地激勵和促進學生的學習。一十四、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術基礎》第四章的內(nèi)容。學情分析：高一學生對電腦音頻有一定的接觸和了解，同時有個別學生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是，大部分學生對聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對聲音文件進行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少；而學生對靈活運用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術，并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學情．趙老師設計了以下教學思路：擬采用的教學形式：活動課——創(chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件)，集體參與評價與挑戰(zhàn)。擬采用的教學過程：情境導入—設置任務—學習實踐—交流評價—實踐創(chuàng)新—總結引導。擬采用的評價形式：自評、他評、互評、點評。依據(jù)上述材料，完成下列任務：(1)確定本節(jié)課的教學目標。(9分)(2)簡要說明需要準備哪些教學資源。(6分)(3)為本節(jié)課設計教與學的活動。(20分)【答案】(1)教學目標如下：①知識與技能目標：能描述錄制聲音應具備的基本條件(包括硬件和軟件)；能通過選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過程與方法目標：能選擇適當?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機、GoldWave、CoolEdit等)進行聲音的錄入與保存；能欣賞和評價他人的作品。③情感、態(tài)度與價值觀目標：能正確與合理運用編輯聲音工具，體會并遵守與聲音錄制和編輯有關的社會倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學資源為：①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關工具軟件，如錄音機、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學活動設計如下：名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十五、案例：某老師在教學生利用VisualBasic進行編程的信息技術課程上．先讓學生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習題。一節(jié)課結束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學習熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應該過多地強調(diào)技能鍛煉，也應該尊重學生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設計方法，讓學生自主思考，先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進行排序。(1)將學生分成4人一組，老師引入話題，學生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序