2021-2022教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案

2021-2022教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案單選題（共80題）1、不同的研究者對(duì)信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解信息的一般特征。以下說法不正確的是（）。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附于某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D2、目前市面上智能手機(jī)種類很多，但如果按照它們使用的（）來分類，主要的智能手機(jī)的種類有Windows手機(jī)、蘋果手機(jī)、安卓手機(jī)。A.手機(jī)品牌B.操作系統(tǒng)C.屏幕尺寸D.CPU型號(hào)【答案】B3、十六進(jìn)制數(shù)22H減去十進(jìn)制數(shù)10D，結(jié)果用二進(jìn)制數(shù)表示是()。A.11000B.10100BC.01100BD.01010B【答案】A4、對(duì)于我國(guó)實(shí)施的手機(jī)卡使用實(shí)名制，下列說法正確的是()。A.不利于保護(hù)個(gè)人隱私B.不利于個(gè)人通信和自由交流C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場(chǎng)營(yíng)銷和收繳話費(fèi)【答案】C5、在Excel某單元格中輸入“120&102”（不包含引號(hào)），回車后該單元格顯示（）。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A6、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C7、在PowerPoint2003中，如果要從一張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令。A.幻燈片切換B.預(yù)設(shè)動(dòng)畫C.動(dòng)作設(shè)置D.自定義動(dòng)畫【答案】A8、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D9、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)【答案】C10、在電影《頭號(hào)玩家》中，人們沉浸在一個(gè)被稱為“綠洲”的游戲世界里。該游戲采用的技術(shù)主要是（）技術(shù)。A.人工智能B.全息成像C.模式識(shí)別D.虛擬現(xiàn)實(shí)【答案】D11、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A12、下列哪種方法可以把瀏覽的整個(gè)網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?()A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令B.鼠標(biāo)拖動(dòng)選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進(jìn)行保存C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存【答案】D13、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運(yùn)行時(shí)間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長(zhǎng)度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用【答案】A14、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)相鄰節(jié)點(diǎn)間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報(bào)文C.幀D.比特【答案】C15、在Word中，當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示（）。A.選定的文檔內(nèi)容太長(zhǎng).剪貼板放不下B.剪貼板里已經(jīng)有信息了C.在文檔中沒有選定任何信息D.正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳【答案】C16、某地的交通部門規(guī)定，在駕校學(xué)習(xí)時(shí)，必須先通過汽車模擬駕駛軟件的考核后才能進(jìn)行實(shí)車練習(xí)。其中汽車模擬駕駛主要涉及的技術(shù)是（）。A.虛擬現(xiàn)實(shí)B.人工智能C.傳感技術(shù)D.機(jī)器翻譯【答案】A17、電子警察采用拍照的方式來約束車輛的行為，其拍照的過程屬于（）。A.信息儲(chǔ)存B.信息采集C.信息處理D.信息加工【答案】B18、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1，當(dāng)接收方接收到的比特串是10110010101011，經(jīng)檢測(cè)傳輸結(jié)果正確，則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**【答案】A19、關(guān)于電子郵件地址，不正確的是()。A.用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字B.@只是一個(gè)間隔符而已.并沒有什么意思C.在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名D.@后為電子郵箱所在服務(wù)器域名【答案】B20、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（??）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D21、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，下列關(guān)于3D打印的說法中不正確的是（）。A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A22、在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.連接打印機(jī)B.對(duì)被打印的文件進(jìn)行打印預(yù)覽C.安裝打印驅(qū)動(dòng)程序D.設(shè)置打印機(jī)【答案】B23、某些網(wǎng)站會(huì)根據(jù)用戶的消費(fèi)記錄和搜索記錄，匹配并推送用戶可能感興趣的產(chǎn)品，這項(xiàng)技術(shù)屬于（）。A.多媒體技術(shù)B.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)C.智能代理技術(shù)D.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)【答案】C24、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是手機(jī)的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)【答案】A25、想知道“目前世界上瀕危動(dòng)物華南虎的數(shù)量”，通過網(wǎng)上搜索得出不同的答案，以下比較可信的判斷方法是（）。A.看查找的是否是專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫B.由查詢的結(jié)果多少而定，得出相同結(jié)論多的就是正確的C.根據(jù)網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)是否美觀而定，界面設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確D.看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準(zhǔn)確【答案】A26、戴老師手機(jī)數(shù)據(jù)流量較多，在保證自己手機(jī)安全的情況下，開放手機(jī)熱點(diǎn)，讓朋友上網(wǎng)，此時(shí)他的手機(jī)相當(dāng)于（）。A.中繼器B.集線器C.交換機(jī)D.路由器【答案】D27、下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題的說法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)存在許多不良信息，會(huì)影響青少年身心健康B.制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，情節(jié)嚴(yán)重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)純粹虛擬的世界，人與人不會(huì)直接接觸，無所謂道德問題D.網(wǎng)絡(luò)黑客可能會(huì)盜走用戶重要信息【答案】C28、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是（）。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁【答案】A29、下列不屬于人工智能軟件的是（）。A.語音漢字輸入軟件B.文章翻譯軟件C.與網(wǎng)友在網(wǎng)上下棋的軟件D.OCR軟件【答案】C30、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B31、使用Flash制作動(dòng)畫，下列動(dòng)畫效果不能通過“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫技術(shù)完成的是（）。A.小球做直線運(yùn)動(dòng)B.小球大小變化C.小球顏色變化D.小球做圓周運(yùn)動(dòng)【答案】D32、算式1011B+10D的運(yùn)算結(jié)果是（）。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C33、判斷a不等于0且b不等于0，正確的條件表達(dá)式是（）。A.Nota=0orb=0B.Not（（a=0）and（b=0））C.（a＜>0）and（b＜>0）D.（a＜>0）or（b＜>0）【答案】C34、設(shè)a為5，執(zhí)行下列計(jì)算后，b的值不為2的是（）。A.b=a／2B.b=6-（--a）C.b=a％2D.b=a＜3?3：2【答案】C35、殺毒軟件的病毒庫應(yīng)及時(shí)更新，才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的（）。A.時(shí)效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性【答案】A36、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)協(xié)調(diào)，符合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.交互性D.可擴(kuò)充性【答案】C37、安卓系統(tǒng)在升級(jí)到4．0之后新增了一個(gè)面部解鎖功能，設(shè)置好之后，只要用手機(jī)的前置攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的面部即可解鎖手機(jī)。這個(gè)功能主要體現(xiàn)了人工智能中的（）。A.機(jī)器學(xué)習(xí)B.智能代理C.模式識(shí)別D.機(jī)器翻譯【答案】C38、家用掃地機(jī)器人具有自動(dòng)避障、智能清掃、自動(dòng)充電等多種功能，這些功能的實(shí)現(xiàn)主要應(yīng)用的是()。A.多媒體技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)【答案】B39、比特率等于（）。A.每秒傳輸?shù)谋忍財(cái)?shù)B.每秒鐘可能發(fā)生的信號(hào)變化的次數(shù)C.每秒傳輸?shù)闹芷跀?shù)D.每秒傳輸?shù)淖止?jié)數(shù)【答案】A40、Al指的是（）。A.時(shí)效性B.辦公自動(dòng)化C.管理應(yīng)用D.人工智能【答案】D41、在日常生活中，人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來說明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況，這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A42、Windows系統(tǒng)中出現(xiàn)“內(nèi)存不足”故障的原因主要為（）。A.同時(shí)運(yùn)行的程序太多B.系統(tǒng)中的“虛擬內(nèi)存”設(shè)置得太大C.安裝的程序太多D.硬盤剩余的空間太少【答案】A43、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)協(xié)調(diào)，符合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實(shí)時(shí)性B.集成性C.交互性D.可擴(kuò)充性【答案】C44、關(guān)于HTML文檔，下面哪個(gè)說法是正確的?（）A.HTML文檔要用專門的網(wǎng)頁制作工具進(jìn)行編寫B(tài).HTML文檔中所有標(biāo)簽都是成對(duì)出現(xiàn)的C.HTML文件的文檔標(biāo)題是顯示在網(wǎng)頁上的D.把HTML文檔從Windows系統(tǒng)復(fù)制到UNIX系統(tǒng)上使用，不需要做任何改動(dòng)【答案】D45、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)（http：//www．sina．com．cn）注冊(cè)的電子郵箱地址應(yīng)該是（）。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname【答案】A46、網(wǎng)絡(luò)上曾熱傳一段“郴州某私人推拿診所在人販子手里買了一個(gè)小孩當(dāng)活教材，希望大家轉(zhuǎn)發(fā)盡快找到孩子父母”的視頻。經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)傳消息不屬實(shí)，視頻內(nèi)容為在耒陽的學(xué)術(shù)交流會(huì)上郴州兒童醫(yī)院謝功能醫(yī)生演示如何治療兒童斜頸病的過程，地點(diǎn)就在會(huì)場(chǎng)旁邊的休息室，并不是私人推拿診所。下列關(guān)于這件事的說法中，正確的是（）。A.傳播來源不明、真假未知的視頻會(huì)對(duì)當(dāng)事人造成負(fù)面影響，而造謠者更是違反了法律B.網(wǎng)絡(luò)空間自由，轉(zhuǎn)發(fā)消息不應(yīng)被干預(yù)C.網(wǎng)絡(luò)是法外之地，所以轉(zhuǎn)發(fā)任何消息都不違法D.網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)消息屬于個(gè)人行為，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害【答案】A47、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，以下說法正確的是（）A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁B.網(wǎng)頁上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C48、在關(guān)系模型中，關(guān)于主鍵，說法正確的是（）。A.只能由一個(gè)屬性構(gòu)成B.每個(gè)數(shù)值不允許為NULLC.僅能由一個(gè)字段組成D.不能與其他表中的外鍵建立關(guān)系【答案】B49、下列（）是馮·諾依曼計(jì)算機(jī)工作方式的基本特點(diǎn)。A.多指令流單數(shù)據(jù)流B.按地址訪問并順序執(zhí)行指令C.堆棧操作D.存儲(chǔ)器按內(nèi)容選擇地址【答案】B50、智能機(jī)器人利用計(jì)算機(jī)來模擬人類思維而展開的系列活動(dòng)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的（）。A.數(shù)值計(jì)算B.自動(dòng)控制C.人工智能D.輔助教育【答案】C51、以下選項(xiàng)中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績(jī)C.2016年12月23日的《新華日?qǐng)?bào)》D.教育部公布的“全國(guó)高考改革方案”【答案】C52、學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)盤上下載老師上傳的學(xué)習(xí)資料，或者使用文庫搜索文獻(xiàn)。這體現(xiàn)出了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.可處理性【答案】B53、小王是個(gè)球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場(chǎng)直播而懊惱不已。事后．從報(bào)紙上獲悉別人觀看決賽時(shí)的緊張心情，也便沒有當(dāng)時(shí)的感覺了。這個(gè)事例體現(xiàn)了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時(shí)效性D.存儲(chǔ)性【答案】C54、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B55、在瀏覽標(biāo)題為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的網(wǎng)頁時(shí)，需要保存當(dāng)前頁面，若使用默認(rèn)文件保存，則以下描述正確的是（）。A.可以得到一個(gè)文件名為index.htm網(wǎng)頁文件和index.files文件夾B.可以得到一個(gè)文件名為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).htm網(wǎng)頁文件和index.files文件夾C.可以得到一個(gè)文件名為index.htm網(wǎng)頁文件和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).files文件夾D.可以得到一個(gè)文件名為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).htm網(wǎng)頁文件和學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó).files文件夾【答案】D56、學(xué)生小李在網(wǎng)上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手續(xù)費(fèi)．小李信以為真．結(jié)果上當(dāng)受騙，這說明信息具有（）。A.交換性B.真?zhèn)涡訡.實(shí)用性D.時(shí)效性【答案】B57、在PowerPoint窗口的工作區(qū)中的同一個(gè)文稿（）A.僅能打開一次B.可以以“只讀”方式再次打開同一個(gè)文稿C.可以打開多次并修改D.再次打開同一個(gè)文稿可以修改，并按相同的文件名存盤【答案】B58、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實(shí)用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實(shí)用性、有效性【答案】A59、HTML語言中，有關(guān)＜title>＜／title>標(biāo)簽，下列說法正確的是（）。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)【答案】B60、HTML文件中，下面哪一個(gè)標(biāo)記中包含了網(wǎng)頁的全部?jī)?nèi)容?（）A.＜center>……＜／center>B.＜pre>……＜／pre>C.＜body>……＜／body>D.＜br>……＜／br>【答案】C61、色彩飽和度是指（）。A.顏色的純度B.色彩的分辨率C.人眼看到光時(shí)產(chǎn)生的彩色的感覺D.光作用于人眼時(shí)所引起的明亮程度的感覺【答案】A62、在某種情況下，Word文檔中插入文字時(shí)，會(huì)刪除光標(biāo)后面的文字。如果想在插入文字時(shí)，光標(biāo)后的內(nèi)容不被刪除，可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A63、2019年9月18日，國(guó)家計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)急處理中心發(fā)布了第十八次計(jì)算機(jī)病毒和移動(dòng)終端病毒疫情調(diào)查報(bào)告。調(diào)查顯示，2018年我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒感染率和移動(dòng)終端病毒感染率均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)安全問題呈現(xiàn)出易變性、不確定性、規(guī)模性和模糊性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生成為大概率事件，信息泄漏、勒索病毒等重大網(wǎng)絡(luò)安全事件多有發(fā)生。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒傳播特征的敘述，正確的是（）。A.只要不上網(wǎng)計(jì)算機(jī)就不會(huì)感染病毒B.在計(jì)算機(jī)中安裝殺毒軟件就能確保計(jì)算機(jī)不感染病毒C.在開機(jī)狀態(tài)下插入U(xiǎn)盤可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)感染病毒D.感染過病毒的計(jì)算機(jī)具有對(duì)該病毒的免疫性【答案】C64、一個(gè)4端口的兩層以太網(wǎng)交換機(jī)，沖突域和廣播域的個(gè)數(shù)分別是（??）。A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】D65、下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念，不正確的是（）A.把學(xué)生看作教育的主體B.促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定D.讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律【答案】C66、下列選項(xiàng)中全屬于PowerPoint軟件動(dòng)畫功能的是（）。A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】D67、與十六進(jìn)制數(shù)ABH等值的二進(jìn)制數(shù)是（）。A.10101010B.10101011BC.10111010BD.10111011B【答案】B68、在Excel中，輸入函數(shù)方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.雙擊單元格直接輸入B.通過編輯欄里直接插入函數(shù)按鈕進(jìn)行輸入C.常用工具欄里的自動(dòng)求和按鈕進(jìn)行輸入D.單擊單元格直接輸入【答案】D69、某品牌計(jì)算機(jī)的部分硬件配置如下：Intel酷睿i584003.6GHz／1TB7200轉(zhuǎn)／8GDDR3／DVD……下列說法正確的是（）。A.8G指的是Cache容量大小B.1TB指的是固態(tài)硬盤容量大小C.7200轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率D.i584003.6GHz代表CPU的型號(hào)和頻率【答案】D70、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命，依次是：語言的使用、（）、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用【答案】A71、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定【答案】B72、按數(shù)據(jù)的組織形，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型可分為三種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網(wǎng)狀、環(huán)狀和鏈狀C.層次、網(wǎng)狀和關(guān)系D.獨(dú)享、共享和實(shí)時(shí)【答案】C73、關(guān)系模式R(A,B,C,D,E)，根據(jù)語義有*下函數(shù)依賴集:F={A→C,BC→D,CD→A,AB→E}。關(guān)系模式R的規(guī)范化程度最高達(dá)到()。A.1NFB.2NFC.3NFD.BC**【答案】C74、在OSl參考模型中.上層協(xié)議實(shí)體與下層協(xié)議實(shí)體之間的邏輯接口叫作服務(wù)訪問點(diǎn)(SAP)。A.MAC地址B.LLC地址C.IP地址D.端口號(hào)【答案】C75、在Internet中，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪問點(diǎn)是（）。A.IP地址B.MAC地址C.LLC地址D.端口號(hào)【答案】A76、下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題的說法不正確的是（）。A.網(wǎng)絡(luò)存在許多不良信息，會(huì)影響青少年身心健康B.制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒，情節(jié)嚴(yán)重者將受到法律制裁C.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)純粹虛擬的世界，人與人不會(huì)直接接觸，無所謂道德問題D.網(wǎng)絡(luò)黑客可能會(huì)盜走用戶重要信息【答案】C77、()是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲(chǔ)器的管理和調(diào)度等。A.路由器B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.工作站D.通信協(xié)議【答案】B78、專家系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的智能軟件，它處理的對(duì)象是用符號(hào)表示的知識(shí)，處理的過程是()的過程。A.思維B.思考C.推理D.遞推【答案】C79、按照通行的網(wǎng)址注冊(cè)約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊(cè)于中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)B.注冊(cè)于中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)C.注冊(cè)于中國(guó)的測(cè)試機(jī)構(gòu)D.注冊(cè)于中國(guó)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)【答案】D80、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，以下說法正確的是（）A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁B.網(wǎng)頁上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁腳本編程語言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C大題（共18題）一、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)．所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)生通過查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過觀看“信息科技實(shí)例”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。(2)存在的問題：目標(biāo)主語不對(duì)，目標(biāo)過大，不具體。修改建議：學(xué)生做主語，“提高能力”換成具體的詞。二、案例：周老師在“Flash動(dòng)作動(dòng)畫”一節(jié)課的教學(xué)中．首先演示了如何插入一個(gè)新建元件．在其中畫一個(gè)小球，隨后演示在主場(chǎng)景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動(dòng)畫(無大小和滾動(dòng)變化)，并布置層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師做一個(gè)同樣的小球沿直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。第二層任務(wù)：創(chuàng)作“小球從空中落到地上，再彈回到空中”的動(dòng)畫。要求小球本身在旋轉(zhuǎn)，小球下降時(shí)由小變大．上升時(shí)由大變小。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后。都覺得第二層任務(wù)難度太大．甚至有的同學(xué)索性終止了操作，開始上網(wǎng)看電影，聽音樂……問題：(1)周老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)(2分)這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么(4分)他為什么要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)(4分)(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題(3分)如何改進(jìn)(7分)【答案】(1)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要特點(diǎn)是：以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體．做中學(xué)，學(xué)中做。分層次任務(wù)設(shè)計(jì)主要是由以下兩個(gè)“需要”決定的：學(xué)情的需要，認(rèn)知規(guī)律的需要。(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)難度相差較大，有跳躍，沒有很好地形成梯度。改進(jìn)建議：多設(shè)幾個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)之間的梯度要小。三、在學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有所了解后，李老師想讓學(xué)生利用在課堂中掌握的信息技術(shù)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子作品，用以介紹信息技術(shù)的歷史及在生活中的應(yīng)用。李老師給出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”?？墒钦n堂中卻出現(xiàn)了一部分學(xué)生無精打采地進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，組合電子報(bào)刊的現(xiàn)象。試回答下面的問題。(1)李老師采用了什么樣的教學(xué)方法?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)上述的問題?(3)采用這種教學(xué)方法應(yīng)該注意什么?【答案】(1)李老師采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。(2)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，任務(wù)是主線。李老師提出的任務(wù)是“制作關(guān)于CPU的發(fā)展歷史的電子報(bào)刊”，任務(wù)比較單一，對(duì)于一部分學(xué)生而言缺少足夠的吸引力。由此，設(shè)計(jì)的任務(wù)并沒有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，沒有讓學(xué)生產(chǎn)生真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。(3)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，為了達(dá)到教師主導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探究解決問題的教學(xué)目標(biāo)，使信息技術(shù)能力得到綜合提升，應(yīng)該注意下面的問題：任務(wù)的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)，任務(wù)要真實(shí)、有趣、開放，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留有自主開拓的余地，學(xué)生才會(huì)迸發(fā)出真正的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作。四、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>五、案例：王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目，開始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下：局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：請(qǐng)解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中英節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。__________是環(huán)型結(jié)構(gòu)，__________是總線型結(jié)構(gòu)。問題．(1)期末考試屬于一種總結(jié)性評(píng)價(jià)形式，它對(duì)教師和學(xué)生分別具有什么作用(10分)(2)對(duì)比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。(10分)【答案】(1)總結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)教師的作用：①對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。②診斷作用。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。③認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足，另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用：①評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性：③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)：④證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平：⑤對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。(2)修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目，學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來，所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。六、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對(duì)“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議：“本章設(shè)計(jì)的知識(shí)概念較多，如果僅僅以闡述知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式，學(xué)生會(huì)覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開展學(xué)生參與的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng)，以小組為單位，了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式?！卑凑者@一建議，你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?什么是合作學(xué)習(xí)?如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式主要有7種，分別是競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。其中，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。七、作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……問題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)．容納學(xué)生的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動(dòng)作和語言是學(xué)生情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，由教師作為權(quán)威的主體、偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。八、在學(xué)習(xí)“程序設(shè)計(jì)語言的控制結(jié)構(gòu)”這節(jié)課時(shí)，某教師撰寫了如下的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想。掌握循環(huán)語句的用法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(1)根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并說明突破難點(diǎn)的措施?！敬鸢浮?1)教學(xué)目標(biāo)：通過用不同結(jié)構(gòu)編寫程序解決同一問題，讓學(xué)生體會(huì)并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想；學(xué)會(huì)FOR循環(huán)語句的基本語法結(jié)構(gòu)和用法；能夠用FOR循環(huán)結(jié)構(gòu)解決簡(jiǎn)單問題。(2)教學(xué)重點(diǎn)：FOR循環(huán)用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題的基本思想。使用與其他程序結(jié)構(gòu)對(duì)比、同類遷移練習(xí)等方法來突破難點(diǎn)。九、閱讀案例，并回答問題。案例：在上課前，陳老師對(duì)所在的初一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查。調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有12％的學(xué)生從沒聽說過該知識(shí)；27％的學(xué)生雖然有聽說過，但并不會(huì)動(dòng)手操作。同時(shí)，還有10％的學(xué)生由于小學(xué)有過基礎(chǔ)，因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。問題：(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學(xué)策略?【答案】(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括：基礎(chǔ)性；工具性；實(shí)踐性；層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。(2)①課前：摸底，補(bǔ)課，備課。A．課前研究掌握12％和27％對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。B．備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。②課中：A．設(shè)置分層任務(wù)。B．依靠助學(xué)課件。C．布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。③課后：對(duì)少數(shù)冒尖學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。一十、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來說梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十一、以下是某教材教學(xué)指導(dǎo)書對(duì)“信息與信息技術(shù)”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)給出的教學(xué)建議：“本章設(shè)計(jì)的知識(shí)概念較多，如果僅僅以闡述知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)的主要方式，學(xué)生會(huì)覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學(xué)中要注意多開展學(xué)生參與的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材中的活動(dòng)，以小組為單位，了解信息技術(shù)各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式?！卑凑者@一建議，你認(rèn)為在這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?什么是合作學(xué)習(xí)?如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?【答案】合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本形式主要有7種，分別是競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、問題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。其中，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、組建學(xué)習(xí)小組和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。一十二、《美化網(wǎng)頁》是初中信息技術(shù)課的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁的基本方法。這部分的主要內(nèi)容是網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。請(qǐng)就這一內(nèi)容．完成下列任務(wù)：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)該部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)這一段內(nèi)容的教學(xué)適合選攆什么樣的教學(xué)方法?為什么?【答案】(1)①認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行美化的方法。②技能目標(biāo)：掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法；能夠應(yīng)用主題，來改變網(wǎng)頁的整體布局；能夠靈活地對(duì)幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。③情感目標(biāo)：通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。(2)教學(xué)重點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄、共享邊框和添加網(wǎng)頁背景。教學(xué)難點(diǎn)：使用導(dǎo)航欄和共享邊框(3)可以采用探究法。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式(即教師示范一學(xué)生模仿操作)也能完成教學(xué)任務(wù)。但對(duì)學(xué)生而言，他們只學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的操作，而信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，教師在教學(xué)時(shí)將本課中原來讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。一十三、閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。本學(xué)期，姜老師制定了一套積分評(píng)價(jià)制度，通過對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進(jìn)行積分量化來綜合評(píng)定學(xué)生一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況。具體操作如下：學(xué)生的個(gè)人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如果同學(xué)能提出具有探究?jī)r(jià)值的問題、能找到解決問題的有效途徑、能主動(dòng)展示作品等即可獲得2分的積分卡；作業(yè)積分評(píng)價(jià)包括“基本操作”(2分)、“綜合運(yùn)用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。小組積分根據(jù)小組的學(xué)習(xí)作品優(yōu)劣、個(gè)人分工完成情況、成員協(xié)作效果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)小組進(jìn)行高效的一般等級(jí)評(píng)定，并將相應(yīng)得分加入個(gè)人積分中。此外，根據(jù)本學(xué)期Photoshop(魔術(shù)師)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，姜老師還設(shè)計(jì)了“角色升級(jí)”的制度，如達(dá)到一定積分會(huì)逐漸成為“魔法學(xué)徒”、“魔法師”、“魔法王”、“魔界至尊”等。問題：(1)“角色升級(jí)”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到什么作用?(6分)(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于什么評(píng)價(jià)方式(8分)?主要功能是什么?(6分)【答案】(1)“角色升級(jí)”一方面體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主角，對(duì)于學(xué)生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價(jià)值；另一方面，角色的不斷升級(jí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性起到激勵(lì)和促進(jìn)的作用；此外．角色升級(jí)也可以很好地滿足不同學(xué)習(xí)程度及不同接受能力的學(xué)生的需求，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科因材施教、層次教學(xué)的理念。(2)姜老師的積分評(píng)價(jià)方法屬于定量評(píng)價(jià)。通過教學(xué)片斷可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生一學(xué)期所得積分進(jìn)行匯總．再評(píng)定學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況。通過積分評(píng)價(jià)姜老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，實(shí)時(shí)關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)和發(fā)展．從而發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷和調(diào)控作用，更有針對(duì)性地開展教學(xué)；同時(shí)通過積分獎(jiǎng)勵(lì)及角色升級(jí)等途徑可以很好地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。一十四、課題介紹：《聲音的錄入與編輯》是廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章的內(nèi)容。學(xué)情分析：高一學(xué)生對(duì)電腦音頻有一定的接觸和了解，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生掌握了聲音錄制的一些基本方法和手段。但是，大部分學(xué)生對(duì)聲音的錄制技巧、基本條件(硬件和軟件)、編輯能力(對(duì)聲音文件進(jìn)行選取、刪除、降噪、插入等操作)卻知之甚少；而學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用數(shù)字音頻的能力具有濃厚的興趣，希望能夠掌握編輯音頻文件的幾種常用方法和技術(shù)，并希望知道有哪些常見的編輯聲音工具軟件(如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)。根據(jù)上述學(xué)情．趙老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：擬采用的教學(xué)形式：活動(dòng)課——?jiǎng)?chuàng)建“我的繞口令”(音頻文件)，集體參與評(píng)價(jià)與挑戰(zhàn)。擬采用的教學(xué)過程：情境導(dǎo)入—設(shè)置任務(wù)—學(xué)習(xí)實(shí)踐—交流評(píng)價(jià)—實(shí)踐創(chuàng)新—總結(jié)引導(dǎo)。擬采用的評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)簡(jiǎn)要說明需要準(zhǔn)備哪些教學(xué)資源。(6分)(3)為本節(jié)課設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。(20分)【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)如下：①知識(shí)與技能目標(biāo)：能描述錄制聲音應(yīng)具備的基本條件(包括硬件和軟件)；能通過選取、刪除、降噪、插入等操作編輯聲音文件。②過程與方法目標(biāo)：能選擇適當(dāng)?shù)木庉嬄曇艄ぞ哕浖?如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit等)進(jìn)行聲音的錄入與保存；能欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能正確與合理運(yùn)用編輯聲音工具，體會(huì)并遵守與聲音錄制和編輯有關(guān)的社會(huì)倫理道德與法律法規(guī)等。(2)所需教學(xué)資源為：①硬件環(huán)境——多媒體電腦教室。②軟件資源——相關(guān)工具軟件，如錄音機(jī)、GoldWave、CoolEdit、“繞口令”素材等。(3)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：名師如何巧解題？查看視頻解析>>一十五、案例：某老師在教學(xué)生利用VisualBasic進(jìn)行編程的信息技術(shù)課程上．先讓學(xué)生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨(dú)立操作。該老師經(jīng)過反思后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多地強(qiáng)調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生自主思考，先讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進(jìn)行排序。(1)將學(xué)生分成4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序