高中語文考試的方法

第頁高中語文考試的方法一、總體策略

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平常訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參照的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如"詞語、成語(含熟語)辨析題'可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復(fù)累贅等方面合計。

3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨認時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要慎重;錯別字正誤辨認，看題不宜太長期，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用"排除法'，而且要注意"搭配'問題;成語使用題忌"望文生義'的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那"特別陌生'的成語往往是對的。

二、字音辨析題

答題技巧：常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。

如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項;如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項.總之，用排除法是較好的方法。

三、詞語運用題

主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨認，要做好它，平常就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最正確答案，一般有兩種類型：

四、實詞辨析題

答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面合計。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采納排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項.

五、虛詞辨析題

虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)合計這樣幾點：

一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;

二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義;

三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分;

四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應(yīng)該將它補全分析;

五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上堅持一致。

總之：注意采納排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。

2高考語文答題技巧

自然科學(xué)和社科類文章閱讀

這兩部分的內(nèi)容考查，一般采納單項選擇的形式，共設(shè)四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1.注意思索的嚴密、周詳。

2.務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細推斷選項正誤;依據(jù)原句進行推理要合理，否則成為"無中生有'。

3.了解設(shè)置干擾項的幾種狀況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴展或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。

4.自然科學(xué)類文章閱讀有時選文可能枯燥，要堅持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，依據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設(shè)題難度略微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差。細小處要搞清楚。

語文基礎(chǔ)題

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平常訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。

答題策略：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參照的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如"詞語、成語(含熟語)辨析題'可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復(fù)累贅等方面合計。

3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨認時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要慎重;錯別字正誤辨認，看題不宜太長期，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用"排除法'，而且要注意"搭配'問題;成語使用題忌"望文生義'的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那"特別陌生'的成語往往是對的。

文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以表達性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中以下相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：保持"詞不離句'的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采用由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平常我們積存的一些成語中各別語素的解釋，有時也能給我們一些啟發(fā)，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，依據(jù)詞在句中的位置化虛為實，肯定詞性和用法。

3."篩選信息'和"把握文意'：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道"把握文意'題，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當?shù)捻?，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1.要學(xué)會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為"文言文的白話譯文'，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個)，還要在考前看一看課本中解釋的其他文言實詞，只看解釋即可。

6.文言虛詞要在"而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之'等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

3高考語文考試的方法

一、成語辨析題

第一，逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;

第二，體會成語的感情色彩;

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認為最符合要求的.一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。

總之：要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配狀況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。同時必須用?或其他記號來提示自己。

二、病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。關(guān)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。關(guān)于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷.注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。

總之：推斷病句用排除法居多?；貞洺Ｒ姴【涞臉酥?參閱《望病句標志辨析病句》)

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語運用，是否搭配心里默讀,看是否有不同的句式混用綜合思索，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種狀況：

①介詞關(guān)于關(guān)于對等開頭的句子，注意主語的殘缺。

②類似于A是B的句子，注意AB的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

④用和或以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。

⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

三、古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

3.語言方面，耍認真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達詩人情感的。

4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達，要用準有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是寫這首詩表現(xiàn)的心境?；虻吐?、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關(guān)鍵一點就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在表達的情景內(nèi)，如"冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚'中。

4高中語文學(xué)習(xí)的技巧

必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為"思欲麗'：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是"淺'：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是"窄'：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要改正這兩個缺陷，使自己的情思"深'、"廣'，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字："寫'!"寫'可以醞釀和升華情感，"寫'可以廓清和鍛造思想。"思欲麗'，必多寫!

保持寫日記，這是許多偉大成功者的優(yōu)良習(xí)慣;至少要保持每周學(xué)習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂："筆磨禿'。

定多讀：破三春，匯九流。

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫"勘破三春'。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫"融匯九流'。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。

強積存：有詩書，有成竹。

語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱難的積存，在頭腦中建立起豐富的"語言范式'，形成"興奮灶'，這就是我們要追求的"腹有詩書'。

運用這些"范式'，模仿著"說'，模仿著"寫'，先求其"形似'，后求其"神似'，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為"胸有成竹'。

重心得：思千載，想萬物。

古詩云："心有靈犀一點通'。怎樣才干作到對語文學(xué)習(xí)"心有靈犀'呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積存范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛勞勞作之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的優(yōu)良習(xí)慣，力求"思接千載，視通萬里'，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉醉其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積存、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己心得的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學(xué)好語文的利器。

細思索：學(xué)