部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11.白樺教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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第三單元11.白樺教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)標(biāo)．學(xué)習(xí)生字詞，．引導(dǎo)學(xué)生通過．感受詩歌的意【學(xué)點(diǎn)【學(xué)點(diǎn)教準(zhǔn)【學(xué)程第一圖展，入課這是白樺白樺樹是俄，也是二初課，習(xí)詞．學(xué)生自由朗讀．自學(xué)生字，讀．檢查反饋。）出示生字詞，全班認(rèn)讀、正音。/6

）理解詞語含義：：A．（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束；?，F(xiàn)三再課，索現(xiàn)．學(xué)生用自己喜．小組賽讀，男．小組交流：通四默課，考題．學(xué)生自主默讀．思考：）這首詩歌描寫的是什么？（白樺。））這首詩歌描寫的是哪個(gè)季節(jié)的白樺？（冬季。））每小節(jié)寫了什么內(nèi)容？試著概括。寫了白樺在雪花中的美；五課小，成習(xí)請(qǐng)同/6

）的流蘇））的雪花）第一開見，習(xí)課哪二誦詩，入究．學(xué)生齊讀詩歌．認(rèn)真思考，回這一節(jié)放在詩歌開頭，說明白樺的位置、）“銀霜”和“潔白”有什么共同點(diǎn)？）這節(jié)詩歌里面有一個(gè)擬人句，同學(xué)們能找出來嗎？試著說一說。．指名學(xué)生朗讀．思考：/6

）這一節(jié)寫了白樺在雪花中的美，主要寫了白樺的哪一部分？）這節(jié)詩歌體現(xiàn)了白樺的什么形象？（體現(xiàn)了白樺雪后傲然挺立的形．教師范讀第三．思考：）這節(jié)詩歌從兩個(gè)方面描寫了挺立著的白樺，是哪兩方面呢？“朦”可以修”嗎？那為什么這里可以修、交錯(cuò)彼此挪移將）這一節(jié)詩歌又寫出了白樺的什么形象？“閃著”寫出了它．學(xué)生齊讀詩歌．思考：）最后一節(jié)詩歌中，除了寫白樺還寫了什么？（朝霞。）/6

）朝霞是怎樣的呢？請(qǐng)找出詩歌原句回答。（姍姍來遲的朝霞。））朝霞給挺立在雪地中的白樺帶來了什么禮物？）“姍姍來遲”一詞放在這里有什么用處呢？三品詩，悟境生自由讀，邊讀邊想象．教師相機(jī)引導(dǎo)四總?cè)?，展伸，看看有哪些與植物有關(guān)的詩摘抄下來，和同【書

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