五年級下冊英語教案

五年級授課計劃表備課人：王少芳周次起止時間主要內(nèi)容課時備注12月22日—2月26日MakeplanCheckhomework122月29日—3月4日Module1Unit1Unit2233月7日—3月11日Module2Unit1Unit2243月14日—3月18日Review253月21日—3月25日Module3Unit1Unit226機動Module4Unit127Module4Unit228Module5Unit1Unit229Module6Unit1Test五一放假110ReviewUnit2211Review2五一12Module7Unit1213Unit2Module8Unit1214Unit2Review215Module9Unit1Unit2216Module10Unit1Unit2217ReviewModuleUnit1Unit2218Review219Review220Test新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊全冊教材分析備課教師：王少芳一、教材基本概況本冊教材共有11個模塊（Module），內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu)；教學(xué)重點是理解、體會語言的運用；教學(xué)手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導(dǎo)學(xué)生觀察對話中人、物、環(huán)境，通過文字、插圖等信息理解意義；第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。Listenandsay:以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。二、教學(xué)要求：本冊書進一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。1、詞匯：本冊要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本區(qū)并未要求學(xué)生對單詞進行背誦單詞，但我認(rèn)為各?？筛鶕?jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強調(diào)背誦，因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學(xué)生對單詞的熟悉度，對學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強調(diào)的是，對于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心；2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認(rèn)讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進行知識滾動和積累，避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽懂，會吟唱即可。4、句型和語法：本冊要求學(xué)生掌握的句型有54個，要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換；第六冊的教學(xué)重點是強化學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、begoingto及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及begoingto在三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn)，應(yīng)該說學(xué)生對這三種時態(tài)并不會很陌生，在教學(xué)中對語法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時可稍作點撥，幫助學(xué)生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3，6，9和M10U2是關(guān)于一般過去時的；M4，5是關(guān)于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學(xué)習(xí)；M10U1主要學(xué)習(xí)一般將來時begoingto的句型，教師可以把幾個具有相同語法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。三、教學(xué)建議1.采用“真實任務(wù)教學(xué)法”?！罢鎸嵢蝿?wù)教學(xué)法”是英語教育動態(tài)真實原則在課堂教學(xué)中的具體化，它是一種以提高當(dāng)前的中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)效果為教學(xué)目的，以提高學(xué)生在真實語境下為真實語用目的運用真實英語能力為學(xué)習(xí)目的的英語教學(xué)法，這種教學(xué)法通過課堂教學(xué)活動讓學(xué)生來學(xué)習(xí)實現(xiàn)真實的運用英語的任務(wù)，以此學(xué)習(xí)英語語言文化知識，獲得運用英語的語言技能，最終形成全面的運用英語的能力。真實學(xué)習(xí)任務(wù)不等同于學(xué)習(xí)單詞、句型、語法知識這一類的學(xué)習(xí)活動。真實運用任務(wù)只是指向真實生活，并不全都是完全的真實生活。（真實運用任務(wù)包括交際性的運用任務(wù)和非交際性的運用任務(wù)；因為我們主要是為了交際而運用語言，但我們也為了做游戲、進行認(rèn)知和思考、呈現(xiàn)語言能力、表達個人情感等而運用語言）2．閱讀訓(xùn)練法必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣做起?；蛟S會有教師說“高年級階段才開始培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣會不會為時太晚？”其實不然，能從英語教學(xué)的中低段就開始抓好閱讀的教學(xué)固然好，但對于因多種原因在中低年級沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生來說，在高年級開始培養(yǎng)其良好的習(xí)慣也是“亡羊補牢，為時未晚”。畢竟，小學(xué)的高年級并不是英語學(xué)習(xí)的終結(jié)階段，學(xué)生只是處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然會讓他們終身受用。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，其一，要在教學(xué)中讓學(xué)生感覺到閱讀的重要性；其二，為學(xué)生尋找合適的閱讀材料；其三，要教給學(xué)生正確的閱讀方法，如讓學(xué)生分辨什么樣的文章應(yīng)該精讀，什么樣的文章應(yīng)該泛讀等；其四，提示學(xué)生在閱讀過程中摘錄一些固定的詞、、組搭配及有代表性的句市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Module1ChangingUnit1Welivedinasmallhouse.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）新單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教學(xué)能力目標(biāo)：(1）能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。（2）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。情感目標(biāo)：（1）使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（2）比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義，讓學(xué)生感受到生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。重點難點教學(xué)重點：新單詞和新句型的教學(xué)與運用。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。教學(xué)AAA方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、warmmingup1、singasong2、Freetalk.T:“Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?Werethereanyhappythingsinyourholidays?”in.T：TheNewyearispast,nowyouareolder,youhadalotofchanges.”教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題二：Presentation教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，讓學(xué)生自己談一談圖中的內(nèi)容，要鼓勵學(xué)生用英語講，用上以前學(xué)過的句型：“Thereis/are．．．．．．”，然后，老師指著圖，總結(jié)學(xué)生的描述。三：NewTeaching1.(Talk)T:OurlifewasverydifferentinChinamanyyearswasitdifferent?Let’slearnthetext.thetape.thetapeagain.4.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.(播放CAI，生動直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法)Whatweren’tthereinChinamanyyearsago?Wheredidpeoplelivemantyearsago?Howaboutnow?5.

Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.四：Game1、單詞訓(xùn)練游戲把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說出某個單詞，學(xué)生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。2、Lookandsay教師出示一組圖片，讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每自組派一格代表來講給全班同學(xué)聽。使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。五.鞏固練習(xí)1、actdialogues.2、FinishAB\13、FinishSB\34、FinishAB\2六、Homework1、Copythenewwords2、回家后問問你的爺爺、奶奶、外公或外婆，他們以前的生活與現(xiàn)在的生活有什么不一樣。把你的結(jié)果在下節(jié)課用英語告訴老師。主體板書設(shè)計Module1ChangingUnit1Welivedinasmallhouse.Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.TherearelotsofbusesandcarsWeliveinabighouse.板書設(shè)計：singasongStickthemontheboardafterread.Sslookandsay.“Thereis/are．．．．．．”Listenthetape.AnswerthequestionsSs:That’sgreat!Listenandfindoutthenewread.Studyintheirgroups.市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：(1)新單詞fire,radiotelephone,field,hope(2)音標(biāo)教學(xué)，字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。（3）Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.能力目標(biāo)：（1）理解并能演唱本模塊的兒歌。（2）掌握字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。(3）談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活。情感目標(biāo)：（1）使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。（2）了解過去生活，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。重點難點重點：單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。難點：掌握一般過去時的運用。教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機、錄音帶、導(dǎo)案學(xué)案二次修注一.Warmup1.

Greetings2.

Freetalk根據(jù)前一節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。也即處理Unit2,Part2:Thinkandtalkaboutyourgrandparents二.presentation1、T:LinglingwritealettertoDamingaboutatelevision.thetapeandfindoutnewwords.newwords.thetapeagain.Thinkandanswerthequestions.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?listenandrepeattwotimes.andrepeat.把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。學(xué)生跟磁帶讀音標(biāo)和單詞。三.Practice1.Listenandsaythenchant.a:

Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofchant.b:

Listentotapetwice.四.GameDo,askandanswer（拓展部分）準(zhǔn)備幾張小紙片，上面寫上時間。一個同學(xué)隨意抽卡片并提問，另一個同學(xué)回答。A:Wherewereyouthreedays/weeks/months/yearsago?B:Iwas……A:Whatdidyoudothere?B:I……五.Homeworkthenewwords.thetext.板書設(shè)計：GreetingsSstalkabouttheirgrandpartners’slife.

Sslistenandfindoutnewwords.Readnewwordsafterteacher.Thinkandanswerthequestions.Listenandrepeat.Ssreadthesentencesofchant.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.Sayfollowit.

Sayanddotheactions.Ssplaythegame.A:Wherewereyouthreedays/weeks/months/yearsago?B:Iwas……A:Whatdidyoudothere?B:I……教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module2Unit1ShelearntEnglish.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)會詞匯learntthesedancer

2、能聽懂會說Unit1這篇對話。3、、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,she

did./No,shedidn’t.4、能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t。5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。同時學(xué)會與朋友一起分享自己的生活體驗。重點難點重點：1.了解is,dance,learn的過去式分別是was,danced,learnt,2.掌握句型：DidyourgrandmalearnEnglish?He’slearningEnglishnow.難點：介紹自己家人過去的情況；同學(xué)之間互相了解昨天所做的事情。教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、warmmingup1、singasong：《wheredidyougo》2、Playagame快速對答教師說出一個動詞，要求學(xué)生快速說出其過去式，給最快答出的學(xué)生以獎勵，在此環(huán)節(jié)中側(cè)重操練不規(guī)則動詞的過去式，如：is,are,do,buy,go,eat,have,等。有意識地加快速度，不斷重復(fù)單詞，增加難度，為后面的教學(xué)作鋪墊。二：Presentation1.

T:Haveaguessinggame.Lookatthepicture,whatisshe?Canyouguess?teacher,driver,farmer,dance2.

課件出示ShowthepictureofYangLiping,ask:T:whatisshe?Shedancedinlotsoflotsofchinesecities.（注意/t/的發(fā)音,）3.T:.whocandance?（找同學(xué)上去跳舞）Ask:whatdidshedo?myphoto.Introduce:fiveyearsago,Iwasastudent.IlearntEnglish.(用卡片教授learnt并練習(xí)):Englishisaforeiglanguage.(學(xué)習(xí)foreignlanguage，同時介紹Japanese,French,Russian等外國語。)tothetapeandanswerthequestions(1)Letstudentslookatthepicturesofthetextandshowtheiropinion.(2)T:DoyouknowLingling’sgrandparents.DidtheylearnEnglish?Listenandanswerthequestions:Didlingling’sgrandmalearnenglish?Didlingling’sgrandpalearneglish?Whatislingling’sgrandpadoingnow?(3)firstlisten,andunderlinethenewwordsListenagainandreadReadinpairsandtalkaboutthequestions.Let’shaveapractice.1.

lookandsay..2.

lookandsayMakeadialogue.A:Manyyearsago,whatdidyourgrandma/grandpado?B:She/Hewasa_____.A:Didyourgrandma/grandpalearnEnglish?B:Yes,she\he,..didn’t.A:Whatisshe/hedoingnow?B:She/HeislearningEnglish/Taijiquan/……Homework(1)ListenandreadUnit1。(2)Writedownwhatyoudidyesterday.板書設(shè)計：

Ss：Goodmorning.singasong

Sssay：was,were,did,bought,had,talked,did,worked,could.

Lookatthepictures,thentalkaboutthem.Lookandlisten.Listenandrepeat.Readit,thenanswersomequestionsS:sheisadancer.Ssreadtheword.Ssreadthewords.Listenandfindoutthenewread.Listenandanswerthequestionspracticeintheirgroups.A:Whatdidshedoyesterday?B:Shemadeacake.市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module2ChangingUnit2MrLiwasateacer.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會單詞studyhardretired2.句型MrLiwasateacher.HetaughtHaiisanEnglish’steaching能力目標(biāo)：談?wù)撨^去并于現(xiàn)在作比較。情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。同時學(xué)會與朋友一起分享自己的生活體驗。重點難點重點：1學(xué)習(xí)詞匯;classstudyhardretired2學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Mrliwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiwasinhisclass.Now,Mrliisretied.He’slearningEnglish.重點:運用目標(biāo)語句說明過去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、warmmingup1、Greeting.2、Leadin.1.教師請一個學(xué)生與自己站在一起，并用英語介紹：IamaisaamteacheringEnglishnow.指著學(xué)生問：whatishedoingnow?2師拿出自己以前的照片說：Tenyearsago,IwasaIamateacher.接下來讓我們看看課文中主人公過去和現(xiàn)在的變化。二、Presentation1.呈現(xiàn)3B活動1，請學(xué)生帶著以下兩個問題：“Whatdidtheydotenyearsago?Whatdotheydonow?"認(rèn)真聽錄音。2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊在書中勾出生詞和短語，學(xué)習(xí)新詞：studied學(xué)習(xí)——原形study,class班級，hard努力地，講解動詞：taught——原形teach,retired退休的。3、請學(xué)生再看書，并播放錄音，同時找出時態(tài)的動詞或短語，教師將本課的重點句型寫在黑板上：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.4、教師將重點句型中表示時態(tài)的單詞或短語（wastaught,is,isteaching）用紅筆標(biāo)出，并將寫有不同時間狀語（now,tenyearsago）的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時態(tài)要用不同的時間狀語。5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀句子，再分小組朗讀，并實行“一幫一”的活動。6、教師領(lǐng)讀課文，再跟錄音朗讀，再指名或分組朗讀，比一比，看誰讀得好。三、Practice1、出示活動2三組圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分別描述主人公五年前和現(xiàn)在的不同之處。四、Homework1、熟讀課文并背誦。2、調(diào)查自家人以前與現(xiàn)在不同之處，并寫下來。板書設(shè)計：Ss:Goodmorning,Mrszhou.1Ssdescribetheirphotos.2describedthepictures。3listenandrepeat4listen,thenanswerthequestion.教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題MODULE3EnglishFoodUNIT1Shehadeggsandsausages課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、能聽、說、讀單詞：egg,email,sandwich,delicious;2、能聽懂會說本課的對話，能熟練運用所學(xué)句型：WhatDidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages.Andwhatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會運用目標(biāo)語句詢他人一日三餐吃的什么。情感目標(biāo)：1．學(xué)會與人交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力；2．通過游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點難點重點：能聽懂會說本課的對話，能熟練運用所學(xué)句型：WhatDidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages.Andwhatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.難點：學(xué)會詢問一日三餐吃的什么？教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片、課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、warmmingup1、出示圖片noodlesandrice讓學(xué)生復(fù)習(xí)韻句：noodlesandriceareveryverynice.

2、Askandanswer.

T:Doyoulikenoodles?

Howmanykindsoffoodcanyousay?二：Presentation1、Learnnewwords.出示卡片eggLookatthispicture.

What’sthis?Havethestudentsreadthewordsaftertheteacher.

Doyoulikeeggs?Didyoueateggsthismorning?

Ilikeeggs.Eggsarenicefood.Iateaneggthismorning.

出示卡片sandwich,hanmburgerThisisahamburger.Thisissandwich.Idon’tlikehamburgersandsandwiches.BecauseIdon’twanttobefat.

出示卡片deliciousDoyoulikehamburgers?T:Yes,hamburgersaredelicious.

Teachtheword:delicious

2、Learnthetext.(1)Nowopenyourbooksatpageatthetothetextandthink.Howmanykindsoffoodcanyousee?Whatarethey?

(2)Listentothetapeandanswerthequestions.

andread.三、Practise完成活動3AskandanswerTeachershowssomefood四、Homework(1)ListenandreadUnit1。(2)調(diào)查身邊的人三餐吃什么，并設(shè)計一份調(diào)查表。板書設(shè)計Module3Unit1ShehadeggsandsausagesWhatDidshehaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages.Whatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.板書設(shè)計：

Ss：Goodmorning.singasong

S:Yes,Ido./No,Idon’t.hamburger,sandwich,bread,fish,biscuits,jam,noodles,rice,dumpling…..soup,pancake,cake

Ssreadthewords.Yes,Ido.

Ss:Six.Theyareeggs,sausages,sandwiches,fish,andchips..Ssanswerthequestions.practiceintheirgroups.教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題MODULE3EnglishFoodSamatesixhamburgers.課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會單詞ategavedranktonight2.句型Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank…Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank…能力目標(biāo)：通過兩個不同時間（lastnight,tonight）的比較，使學(xué)生會運用動詞的變化形式。情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。同時學(xué)會與朋友一起分享自己的生活體驗。重點難點重點：學(xué)習(xí)動詞及過去式eat-atedrink-drankgive-gavehave-had學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank…Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank…重點:通過兩個不同時間（lastnight,tonight）的比較，使學(xué)生會運用動詞的變化形式。教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片、課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、warmmingup1、Greeting.Chant:Noodlesandriceareveryverynice.二、Presentation1）Ss猜:Whatarewegoingtolearntoday?T利用課件導(dǎo)入:Whatcanyouseeinthepictures?2）Usethewords:eatdrinkgive如：eathamburgers,drinkmilk,giveoneappletomydog…3）T展示課件引出：Iamveryfull.(教師夸張地做吃飽了的動作)Lastnight,Ihadsomuchfood.(課件展示一飯桌，所有的食物都被遮蓋著，暫時看不到)Whocanaskme?（課件中不停閃現(xiàn)食物類的單詞，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生記憶單詞的能力。)Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank….三、Practise.1）由學(xué)生的對話表演引出，T：DoyouｌｉｋｅChinesefood?2)Teach:tonight3)T:Areyouhungry?Whatareyougoingtoeat/drinktonight?.Activity3Playaguessinggame:學(xué)生A點擊課件展示某食物的一角，學(xué)生B判斷。SA：Whatareyougoingtoeat/drinktonight?SB：I’mgoingtoeat/drink板書設(shè)計Ss:GoodmorningReadanddoit.Ssguess.SsmakephrasesWhatdidyoueat/drinklastnight課件展示，學(xué)生聽聲音，判斷所吃的食物。然后同桌或小組進行對話交際Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank…互評,老師給予獎勵。Yes,IlikeChinesefood,too.TonightmymumisgoingtocookChinesefood.引導(dǎo)學(xué)生回答：I’mgoingtoeat/drink…教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module4unit1ｗｈｅｒｅarethebooksaboutcomputers,please?課型The1stperiod教學(xué)目標(biāo)1．單詞：libraryfindbringcardeasyuse2．句型：ｗｈｅｒｅarethebooksaboutcomputers,please?TheyareontheshelfC重點難點如何詢問和尋找相關(guān)信息教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡錄音機電腦光盤（道具）導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1.Warmup.1.T:Goodmorning，boysandgirls.teachercansayEnglishandletthestudentsguess.Playground:Youcanplayfootballorbasketballthere.Television:Youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.Bookshop:Youcanbuylotsofbooksthere.Library:Youcanborroworreadbooksthere.Step2.Presentation1.

Fromthestep1,theteachercanteachthestudentstolearn“Library”,“Let’sgotothelibrary.”2.

Teachthestudentstolearnthenewwords:find,CD-ROM,bring,use,card,easy.Thenletthemlearnthephrases:findabook,bringback,usecomputer,It’seasyStep3Newlesson:Haveyoueverbeentothelibrary?TodayAmyandLinglingaregoingthere,too.Let’slistentoitcarefullyandanswerthequestionsontheblackboard.(1)

Whoboughtanewcomputer?(2)

WhatdoesAmywanttodo?(3)

Whydotheygotothelibrary?(4)

Wherearethebooksaboutcomputers?(5)

Howlongcantheykeepthisbook?2.

Listenandrepeat.3.

Repeatagain.Step4.Practice1.

Askthestudentstopracticethetext.2.

PracticeActivity2and3.Step5.Production.板書設(shè)計：:Goodmorning，Mrs.Zhouguess:Whatisit?canplayfootballorbasketballthere.b.Youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.c.Youcanbuylotsofbooksthere.d.Youcanborroworreadbooksthere.learnthenewwords:find,CD-ROM,bring,use,card,easy.Thenletthemlearnthephrases:findabook,bringback,usecomputer,It’seasylearnthenewwords:find,CD-ROM,bring,use,card,easy.Thenletthemlearnthephrases:findabook,bringback,usecomputer,It’seasylistencarefullyandanswerthequestionsontheblackboard.(1)

Whoboughtanewcomputer?(2)

WhatdoesAmywanttodo?(3)

Whydotheygotothelibrary?(4)

Wherearethebooksaboutcomputers?(5)

Howlongcantheykeepthisbook?practicethetext.DotheexercisesonAB.市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module4Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?課型The3rdperiod(3)教學(xué)目標(biāo)1.

單詞:Informationtimetabledictionarynewspaper2.

句型：ｗｈｅｒｅcanyoufindoutaboutanimals?Youcanfindoutaboutanimalsatthezoo重點難點注意介詞inonat的用法教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備報紙字典詞卡磁帶課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1GreetingT：Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?Step2ReviewT:Let’sreview，lastclasswhatwelearnt?Showsomepictures.askstudents：“howtoreadit?T：welldone，youdidgoodjob.Step3Newlesson1.

turntopage16.引出informationtimetable(反復(fù)操練)2.

出示道具（字典）askstudentsWhat’sthis?引出Dictionarynewspaper.從而引出題目：ｗｈｅｒｅcanyoufindaboutanimals?回答atthezoo.反復(fù)操練3.

askandanswer4.

workinpairs(更換單詞)5.

listentothetape6.

turntopage17，listentothetapecarefully7.

writeitdoneontheBbdieliehighnightgirlshirt8.叫同學(xué)舉出發(fā)音相同的單詞tothetape.part4Step4Practice1.PlayagameDescribecomputer，book.letstudentsguesswhat’sthis?3.

練習(xí)題LookandcompleteListenandpointtothepalaces習(xí)題設(shè)計板書設(shè)計：S:Goodmorning，Mrs.YangI’mfine，thankyouS:libraryusefindeasycard

S:informationtimetableS:dictionarynewspaperS：ｗｈｅｒｅcanyoufindoutaboutanimals?S:atthezooT:ｗｈｅｒｅcanyoufindoutaboutanimals?S:atthezooS1:ｗｈｅｒｅcanyoufindoutaboutweather?S2:youcanfindoutaboutweatherinthisnewspaper.S:listenandrepeat分組齊讀，小組開火車多鐘機械操練的方式幫助學(xué)生發(fā)音。S:listenandrepeatS:dieliehighnightgirlshirtS:tietonightlightcircleretiredS:全班讀分組讀，個人讀S:computer,bookS:youcanreadinformationinabookS：writeindoneS:computer,bookS:youcanreadinformationinabookS：writeindone教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module5Unit1It’sbigandlight課型教學(xué)目標(biāo)1.單詞:heavylightbrokenpocket2.句型:It’sbigandlightIt’sgottwopockets重點難點學(xué)會用英語描述事物的特征教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備圖片錄音機單詞卡課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1GreetingT:Hello,Everyone.Howareyou?Step2ReviewT:showacolorcard，askstudents：“whatcolorisit?NextT：Isayaword，youcananswertheoppositewords.I’llgiveyouexample:new-oldLet’shaveacompetition，let’sseewhichgroupiswinner?T:yes,group4iswinnerStep3Newlesson:(出示準(zhǔn)備好的小包)what’sthis?Whatcolorisit?T:yes.it’sbag.nowyoucanseethereisapocketinthebag.引出pocket繼而用一只手掂綠包教light，你們看老師拿起這個包是不是很輕松啊，說明這個包怎么樣啊，是吧是很輕啊。引出light.之后It’sbigandlight.Itwillbeeasyforme2.拿出一個黑包裝作很吃力的樣子。T:oh,soheavy.Ican’tcarryit引出heavy3.出示剛才那個包復(fù)習(xí)pocket把一支粉筆放進去，可粉筆卻掉了出來T：oh,whathappen?粉筆摔成了兩瓣。引出broken4.

課文呈現(xiàn)(向?qū)W生講解we’lltakeit，please中take的意思為buy5.Listentothetapeagainandanswerthequestion.Step4ChantBoysandgirls.let’shaveachantStep5Game1.

T：today,welearntnewwordsandnewsentences.Now，let’splayagame.Isaysmall，youwillholdupbig.看看你們誰的反應(yīng)快2.

趣味性游戲（接龍游戲）T:Thebagislight3.

練習(xí)題1)Readandtickthecorrectans2)LookandwriteHomework1.

readthebookthreetime2.

copythewordstentimes板書設(shè)計：S:Hello，teacher，I’mfine，thankyou.S:readandgreenS:playagameS:it’sbagS:blueS:pocket(反復(fù)操練)S：lightS:It’sbigandlight.ItwillbeeasyformeS:heavyS:broken(readitonebyone)S：listenandrepeatS：understandandwriteitdoneS:listentothetapeagainandanswerthequestionS:heavyheavy，Theblackbagisbigandheavy.&nb,sp;LightlightThegreenbagissmallandlight.S：yes.Small-bigfat-thinHeavy-lightTall-shortNew-oldS1:ThebagislightandnewS2:ThebagislightandnewandnicS3:ThebagislightandnewandniceandbigS4:Thebagis...S：what’stheblackbagｌｉｋｅ?S:heavyS:Theelephantisbigandheavy市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計課題Module5Unit2It’stoobigforyou課型Newcontent(2)教學(xué)目標(biāo)1.單詞：hard2.句型：It’stoobigforyouTrythisoneinwhite重點難點如何用英語描述事物的特征和表達自己的看法教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備圖片單詞卡衣服錄音機磁帶課件導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1GreetingT:Goodmorning，Everyone.Step2ReviewT:lastclassyoudidgoodjob.Let’sgoonourclass.(playagame)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識Step3Newlesson:tellstudents：“Iwentshoppingwithmyfriendsyesterday.IwantedtobuyayellowT-shirt，butit’stoobigforme.SoIhadtobuytheblackone.Whataboutyou?:lastclass，welearntlinglingboughtabag，butshewanttobuyaT-shirt.Nowlet’slistentothetape，聽一聽lingling是否買到了合適的衣服呢？3.了解課文大意，讓學(xué)生回答發(fā)生了什么事情？T:yessowecansay：“It’stoobigforyou.3.lookatthepicture.這件衣服太大了，lingling穿不了，那該怎么辦呢？讓我們來一起看看售貨員阿姨又是怎么做的呢？T:yes.售貨員阿姨建議lingling拿那件白色的。Sowecansay：“trythisoneinwhite4.

showtwopictures，askquestionStep4Practice1.T：出示一些單詞卡片，每個卡片上寫一個單詞2.listentothetape3.小組討論再舉出其它發(fā)音相同的單詞4.練習(xí)題ListenandtickLookandwriteWriteanddraw，thentellyoupartnerStep5習(xí)題設(shè)計Homework1.listentothetapeandreaddialoguethreetimes2.

writethe6wordsontheexcisebooktentimes板書設(shè)計：S:Goodmorning.Mrs.YangS：Heavy-lightOld-newTall-shortS:yes，metoo.S：listentothetapecarefullyS：藍色的T-shirt太大了，lingling穿不了S:It’stoobigforyou(反復(fù)操練).S：換一件S:trythisoneinwhite(反復(fù)操練)S:It’seasyforhim.It’shardforhim.S：It’shardforhimIt’seasyforhimS：boatcoatBoytoySchoolafternoonbookGood(反復(fù)教讀)S:listenandrepeatS：goalroadLookfoodS:WangFei’sbagisbigandlight.教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Module6TravelUNIT1Iwenttherelastyear課型新授教學(xué)目標(biāo)1.Wordsandphrases:photo.stayweek2.Sentences:where/when/what/whodidyou?重點難點A:songs:mangoesandriceB:freetalk:Wheredidyougo?教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1:leading(IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow)SaythenamesoffamousplacesinChinaandEnglandStep2:TakeoutmanyphotosIntroduce:Thisisaphoto(舉一張).Thesearephotos(舉全部，多張照片)Thenhavethestudentstrytodescribethephotos.Theteachercansay:Istaythereforone/twoweeks.Explain:‘stayed’isthepasttenseofstayWeek:fromSundayandSaturdayisoneweek.Step3:PlayingthetapeSothatthestudentscanlistentotheconversationsandfollowinthebooksTelleachpupiltogetapieceofpaperanddrawaquestiononit.AskthestudentstoclosetheirbooksPlaythedialoguepartbypartandhavetolisten.Iftheyhaveaquestion,theyhavetoholduptheirpiecesofpaperandsayquestions.NowtellthestudentstoopentheirbooksandunderlineallthequestionsinthedialogueHavethestudentsanswerthequestionsDoActivitybookExercise1Step4:Showthepicturesandhavethestudenttrytosayandwrite.Usethedrills.AtlastgivethemanswersWhohasgotsomephotos?WhereisLingling?WhendidLinglinggothere?Whodidshegowith?Wheredoesherunclelive?Steps5:ActivitybookExercise3Homework:Talkingaboutwhereyouwent?Andwritedown板書設(shè)計：singasongStickthemontheboardafterread.Sslookandsay.“Thereis/are．．．．．．”市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Module6TravelUnit2ItisinthenorthofChina課型新授教學(xué)目標(biāo)1.Wordsandphrases:parentrodehorseclimb2.Sentences:ItisinthenorthofChinaWhereis?Itisin重點難點A:Songs:mangoesandriceB:Freetalk:Wheredidyougo?教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片導(dǎo)案學(xué)案二次修注Step1.NewwordsShowthecardsofthenewword.HavethestudentreadandrememberthemThenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holidaymeansthedaythatyoudonotworkorstudy,youarefree.Step2.TestPlaythetape,havethestudentsopentheirbookslistenandreadthenanswerthequestions1.WheredidLinglinggo?2.Whendidshego?3.Whodidshegowith?4.WhereisXinjiang?5.Whatdidsheride?6.Whatmountaindidsheclimb?7.Whatlakedidshevisit?8.Didshehaveagoodtime?AtlastgiveanswertothestudentsStep3.Ontheblackboard,marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleft,eastontheright.ReadandpointShowamapofChinaontheblackboardandask:WhereisHaikou?/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKongPractice:Havethestudentstalkabouttheirholiday.Iftheydidnotgoanywhere,imagine.Step4.Listenandrepeatagain,thendoActivitybookExercise4Step5.SingasongPlaythetapeandthestudentlearntosingGame:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inthenorthdrawariver,intheeastdrawaroad,inthewestdrawakite)Homework:Writeanddraw1.Whereisyourfavouriteplace?2.Whendidyougothere?3.Whatdidyoudothere?4.Whodidyougowith?板書設(shè)計：.Whatdidyoudothere?Whodidyougowith?課后反思：singasongStickthemontheboardafterread.Sslookandsay.“Thereis/are．．．．．．”教學(xué)后記：市五小五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Module7CommunicationsUnit1Let’ssendanemail.課型新授教學(xué)目標(biāo)1、單詞及短語：message，another，idea，office，busy2、重點句子：Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.重點難點Writeyourmessage教學(xué)方法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機、卡片、圖片導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、一首英文歌曲：myhome’stheplace二、自由討論:描述方位三、新課教學(xué);1、問候與復(fù)習(xí)；請學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式，教師引導(dǎo)他們說出電話，書信等方式，學(xué)生可能會說出電子郵件這種方式，由此引出本課教學(xué)主題。2、課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。3、課文教