人教版八年級下冊第五單元英語Unit5第二課時教學(xué)設(shè)計

八年級下冊英語教案授課時間：年月日

課題Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)班級備課教師課型閱讀課課時2核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要借助暴風(fēng)雨來臨的場景學(xué)習(xí)使用過去進行時態(tài)講述過去發(fā)生的事情。新的時態(tài)和語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都用從語言使用的角度出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)具體語境并采用循序漸進的語言實踐活動，為學(xué)生提升“用英語做事情”的能力服務(wù)。這對學(xué)生素養(yǎng)的形成會起到積極的促進作用。學(xué)習(xí)本課的同時，可以再現(xiàn)祖國人民在疫情期間團結(jié)一致、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生為中國速度和中國力量而驕傲。課標分析新課標要求八年級學(xué)生能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義；能在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容，能根據(jù)讀到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷；領(lǐng)會所學(xué)簡短語篇蘊含的人文精神、科學(xué)精神和勞動價值，感悟誠實、友善等中外社會生活中的傳統(tǒng)美德；能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)性，把握語篇的整體意義；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價值判斷；能在學(xué)習(xí)活動中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進行拓展性運用。教學(xué)目標語言能力能夠在充當新聞記者進行播報的情境下，正確使用所學(xué)生詞和過去進行時，以讀、說等方式理解和表達暴風(fēng)雨來臨前后的情景和人們的活動；文化意識能夠明白在災(zāi)害面前要更團結(jié)、更友善，更懂得互相幫助的道理；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過思維導(dǎo)圖、課堂討論等活動，理清文章內(nèi)容脈絡(luò)和時間順序，提高思維的深刻性和批判性；學(xué)習(xí)能力能夠通過閱讀一篇有關(guān)美國亞拉巴馬州遭風(fēng)暴襲擊后人們互相幫助的故事，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，促進閱讀理解能力的提升；能夠通過多種渠道學(xué)習(xí)英語。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，通過讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于遭遇風(fēng)暴襲擊后人們互相幫助的故事，進一步鞏固過去進行時的用法，并學(xué)習(xí)一些居住場景中常用的詞匯。重點能正確運用過去進行時，敘述過去某個時刻或某段時間正在發(fā)生的事情；閱讀短文，獲得有關(guān)暴風(fēng)雨前后的情境描寫和人們活動的信息，通過閱讀策略的運用提高閱讀能力。難點理解并運用所學(xué)的詞匯及過去進行時，敘述過去某個時刻或某段時間正在發(fā)生的事情；運用恰當?shù)拈喿x策略獲取信息，并能夠有邏輯地清晰表達。學(xué)情分析本課時語篇故事情節(jié)性較強，學(xué)生理解沒有較大難度。通過閱讀風(fēng)暴襲擊后人們相互幫助的故事，能提高學(xué)生綜合運用語言的能力。設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadinl.Freetalk.Ss:Shewasdoingherhomework.Ss:Theywereplayingbasketball.Revisephrasesandsentencesaccordingtothepictures.Step2.Pre-reading.Watchavideo.Ss:Blackclouds,brokenwindows,rubbisheverywhere,fallentreesandheavyrain.Step3.While-reading.Prediction.Readthetitleandpicturequicklyandfindoutwhatthepassageisabout.Fastreading.Sa:Theweatherwasbad.Sb:Theneighborhoodwasinamess.Sc:Theycleaneduptheneighborhoodtogether.Skimming.Matchthemainideaswithparagraphs.?TheactivitiesduringthePresentpicturesandletSsanswer.T:Whatwereyoudoingatfiveyesterday?T:Whataboutme?T:IwasplayingGloryofKings.T:Therewasaheavyrain,thestudentsinthereportwerehavingagraduationceremony.T:Whatwillyouseewhenthereisarainstorm?T:Thepassageisabout?T:Howcanthestormbringpeopleclosertogether?T:Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?T:Whatwas(heneighborhoodlikeafterthestorm?T:Whatdidtheneighborsdo?T:Sothewritersays,althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.ReadthepassageandmatchtheParas,withthemeanings.CallSstotalkaboutwhere創(chuàng)設(shè)昨日情境與學(xué)生自由交談，利用感興趣的話題引起興趣，1可顧上街課的內(nèi)容，導(dǎo)入本課所學(xué)語言。在讀前引出部分生詞，減輕閱讀中生詞給部分學(xué)生帶來的負擔(dān)及障礙。訓(xùn)練學(xué)生集中精力快速閱讀，敏銳捕獲主旨大意的能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計簡單，目的是讓學(xué)生樹立信心，在對題目和圖片的預(yù)測后進一步尋找答案解惑。question.Everyoneintheneighborhoodwas.overthetheflashlightsandmotnwindowsrodiowereworking,dinner?putsomeendonthefoble.question.Everyoneintheneighborhoodwas.overthetheflashlightsandmotnwindowsrodiowereworking,dinner?putsomeendonthefoble.本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生精讀文章，細細品味，利用思維導(dǎo)圖和問題的提示尋找細節(jié)信息，充實段落大意，理清思路，為以后的復(fù)述課文做鋪墊。同時，將詞匯教學(xué)浸入語境中，增強學(xué)生對其的理解和運用。在通讀課文的基礎(chǔ)上，厘清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容有自己的心得，能結(jié)合當下疫情提出自己的看法。訓(xùn)練學(xué)生的感悟、分析、概括能力，達到閱讀目標。rainstorm.令Theresultaftertherainstorm.?Theweatherbeforetherainstorm.令Thepreparationbeforetherainstorm.4.Carcfulreading.ReadPara.IandanswertheStrongwiudfrBlackcloudsdarkskymidnightReadPara.2&3andfinishthemind-map.ReadPara.4andanswerthequestions.ReadthelastparagraphandwritedowntrueorfalseStep4.Post-reading.Fillintheblanksandmakeasummary.Step5.Practice&conclusion.Workon3b.Readthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfrom(hepassage.theycangetthemainideas.T:Whatistheorderofthepassage?A.timeB.placeC.characterT:Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstormstarted?Ql:Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?Q2:WhatdidBen'sfamilydoaftertherainstorm?T:Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.T:Whatotherthingscanbringpeopleclosertogether?Listanexampleaboutnovelcoronavirus.T:Althoughthevirusbrokemanythingsapart,itbroughtanation,eventheworldclosertogether.T:Beforefinishingtoday'snews,lei'senjoyafamoussong"Healtheworld”.T:Loveourselves,loveourearth.借用英文歌曲Healtheworld結(jié)尾，提升欣賞力，升華主題。板書設(shè)計Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?(Sectio