高中生物第二冊第7章細(xì)胞分裂和分化實驗71植物細(xì)胞有絲分裂觀察教案高二第二冊生物教案

植物細(xì)胞有絲分裂的察看一、教材剖析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了有絲分裂中染色體的變化規(guī)律和各時期的特色以后，進(jìn)行了有關(guān)學(xué)生實驗。其目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)各時期的特色，并能在顯微鏡下找出各時期，比較染色體變化，對有絲分裂的過程和染色體的觀點有一個感性的認(rèn)識。學(xué)會辦理植物根尖，染色、壓片的實驗方法。二、學(xué)情剖析學(xué)生學(xué)習(xí)了理論，希望察看到客觀存在的分裂圖像。固然高一使用過顯微鏡并學(xué)習(xí)了臨時裝片的一般制作方法，但時間較長了，實驗操作會比較生分。此外該實驗步驟許多，對每一個步驟的重要性理解不夠，可能將步驟需要的時間縮短或延伸。假如對根尖分區(qū)和各時期細(xì)胞中染色體形態(tài)特色不清楚，那么在低倍顯微鏡下找尋、高倍顯微鏡下察看各個時期圖像比較辛苦，學(xué)生可能有畏難情緒。三、實驗?zāi)康闹腊l(fā)根、固定、解離、漂洗等實驗準(zhǔn)備步驟，學(xué)會染色、壓片等制作植物根尖有絲分裂裝片的方法學(xué)會在顯微鏡下察看，辨識植物細(xì)胞分裂各時期的染色體特色的方法3知道植物根尖細(xì)胞有絲分裂的部位，學(xué)會按染色體的變化規(guī)律總結(jié)有絲分裂的過程。掌握植物細(xì)胞有絲分裂過程中各期的特色。四、實驗重難點“察看植物細(xì)胞的有絲分裂”是高中生物的一個重要實驗，要修業(yè)生能獨立制作暫時裝片，經(jīng)過察看不一樣種類的細(xì)胞描繪出這些細(xì)胞的特色，并在此基礎(chǔ)上剖析出不一樣細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化。這兩項技術(shù)都擁有必定的復(fù)雜性和難度，是本實驗的要點和難點。五、實驗資料洋蔥鱗莖（或吊蘭或大蒜）的根尖、有絲分裂的永遠(yuǎn)裝片顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、解剖針、培育皿、吸水紙、20%的鹽酸、醋酸洋紅、卡諾固定液、75%酒精、水、六、教課媒體的選擇有條件的學(xué)校能夠在數(shù)碼互動實驗室達(dá)成能夠選擇預(yù)先將制作暫時裝片的操作過程拍攝成視頻資料，在實驗課中進(jìn)行播放。七、課時安排1課時八、實驗步驟：環(huán)節(jié)教師活動引入新上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有絲分裂課的過程，認(rèn)識染色體在各時期的變化特色。今日我們經(jīng)過實驗進(jìn)一步掌握各時期的特色。播放視一、根尖的培育頻依據(jù)課本要求進(jìn)行培育二、制作暫時裝片[問]取材的時間最幸虧什么時候進(jìn)行？為何？解離的目的是什么？細(xì)胞能否仍保持活性？解離后為何不直接染色，而要先進(jìn)行漂洗？使細(xì)胞分別開，需采納哪些舉措？出示PPT二、察看有絲分裂各期的細(xì)胞在低倍鏡下找到根尖生長點地區(qū)找到許多細(xì)胞處于分裂期的部位。

學(xué)生活動設(shè)計企圖觀看暫時裝片的視經(jīng)過視頻播放，使學(xué)頻資料生對制作的過程認(rèn)識比較清楚的，便于自學(xué)生互相溝通議論己達(dá)成染色、壓片、察看。特別是經(jīng)過有關(guān)問題的議論，對實驗的辦理方法有了進(jìn)一步認(rèn)識。經(jīng)過分裂各時期細(xì)胞，對各期的特色有學(xué)生找各處于分裂進(jìn)一步的理解。期中期和后期細(xì)胞教師展現(xiàn)需要察看的地區(qū)假如這個有難度，經(jīng)過統(tǒng)計計算，間變換成高倍鏡，認(rèn)真分辨分裂能夠直接數(shù)間期和分接的說明細(xì)胞周期中間期和分裂期（前中后末）細(xì)胞裂期細(xì)胞總數(shù)。分裂間期和分裂期時內(nèi)染色體的變化。間的長短。計算在裝片的一個視線中，處于分裂間期、先期、中期、后期、末期的細(xì)胞數(shù)實驗結(jié)果和議論1依據(jù)課本77頁有絲分裂圖，對小組議論溝通2、12、13、16、33的細(xì)胞進(jìn)行排序，并說出各處于什么時期依據(jù)高