全國教師資格考試音樂科目面試教案模板和試講逐字稿(必背)

教師資格證面試

試講逐字稿模板一一音樂學(xué)科

開場語：

各位評委老師，大家好！我是今天面試小學(xué)/初中/高中（學(xué)段）音樂學(xué)科的X號考生。

我的試講題目是《……》（抽題題目），下面我將展開我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課！同學(xué)們好！請坐。

師：在上課之前，（a.我們一起開展常規(guī)律動游戲b.我們一起玩兒個“我來

表演你來猜”的游戲c.老師想給大家分享個故事d.老師想問你們一個問題e.我們來看一起

看一段視頻……）。

師：（播放/談話/分享/游戲完畢）同學(xué)們（a.聽到了；b.看到了c.猜到

了……）什么呢？

生：（略）

師：不得不說，同學(xué)們的感受力都是非常細致敏銳的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首好

聽的歌曲（板書課題）。

一、新投

師：好，在欣賞/學(xué)唱歌曲之前，我們先通過音頻感受這首音樂，先來熟悉一下本首歌

曲的節(jié)拍和節(jié)奏。思考一下這是一首幾幾拍的歌曲?。壳榫w是怎樣的呢？

生：（略）

師：對，是（a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8....）的。那―

（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的節(jié)奏特點是怎樣的，大家還記得嗎？

生：（略）

師：非常好，是（a.強弱；b.強弱弱；c.強弱次強弱；d.強弱弱次強弱弱……）。

下面我們根據(jù)（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的節(jié)拍特點，那情緒是

1

怎樣的呢？

生：（略）

師：真棒，老師聽見同學(xué)們異口同聲的回答是（a.稍快的b.激情昂揚的

c.穩(wěn)健的d.稍慢的e.進行曲的風(fēng)格f.悲傷的g.愉快的……）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有咖

些節(jié)奏型呢？

生：（略）

師：有請第三排紅衣服的女生你來說，很棒，有我們學(xué)過的前八后十六的節(jié)奏型、附點

音符節(jié)奏型……接下來我們一起把這首歌曲的節(jié)奏來打一下，注意（a.附點音

符；b.切分音；c.較復(fù)雜的節(jié)奏型……）的準(zhǔn)確度和長節(jié)拍音符的時值一定要到位。

生：（略）

師：嗯，同學(xué)們的節(jié)奏感都非常強，打得很好。節(jié)奏咱們有了初步的掌握了，下面咱們

就一起來欣賞一遍這首好聽的歌曲/音樂作品。注意在聽的過程中，要邊聽旋律邊理解歌曲

的（歌詞）內(nèi)容，并思考以下兩個問題：（a.歌曲的力度是如何變化的？b.

歌曲中最有特點的節(jié)奏型是什么？c.歌曲的速度是怎樣的？d.歌曲中的哪部分給你留下的

印象最深刻？e.應(yīng)該用怎樣的情感來演唱歌曲？……）

師：好，第一遍歌曲己經(jīng)聽完了，有沒有同學(xué)愿意回答老師剛才提出的問題？嗯，同學(xué)

們都非常的踴躍啊，來，.（a.靠窗的那位戴眼鏡的男同學(xué)；b.最后一排穿

紅衣服的那位女同學(xué)；c.靠墻的那位扎麻花辮的女同學(xué)……）你來回答一下吧。

生：（略）

師：這位同學(xué)回答得非常正確。為了能夠更好地理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，接下來我們

（a.有感情地把歌詞來朗讀一遍;b.把旋律唱一遍）。

生：（略）

師：嗯，同學(xué)們朗讀/音準(zhǔn)的非常好，老師都被你們的真摯感情打動了。下面咱們來聽

第二遍，在聽這一遍的過程中，同學(xué)們可以跟著音頻輕聲哼唱，然后思考這樣一個問題

：（a.歌曲/音樂作品是由幾個樂段組成的？b.歌曲/作品中出現(xiàn)了哪幾種樂

器？c.歌曲/音樂的調(diào)式調(diào)性有哪些變化？d.歌曲/音樂作品中的音區(qū)有怎樣的變化？……）

大家可以四個人為小組進行交流討論。

生：（略）

師：剛才老師問的問題，大家討論的怎么樣了？

生：（略）

2

師：同學(xué)們的悟性可真高！回答得非常對。那接下來，我們就一起來（a.

學(xué)唱一下這首歌曲吧！老師范唱一遍，在聽的過程中要注意老師演唱時的情感以及復(fù)雜節(jié)奏

型的正確演唱，同學(xué)們也可以跟著老師的鋼琴進行小聲的模唱;b.分析一下音樂旋律中表達

怎樣的情感呢，運用了哪些音樂要素得以體現(xiàn)呢，同學(xué)們可以分組討論一下？）

師：（a.老師唱完了。下面該輪到你們啦！老師為你們彈伴奏，同學(xué)們跟

著伴奏先演唱一遍旋律音。準(zhǔn)備好了嗎？好，開始;b.討論聲漸漸小了下來，看來同學(xué)們已

經(jīng)討論的差不多了，那哪位小組代表來說一說呢？）

生：（略）

師：嗯，整體上還是不錯的。但有幾個地方同學(xué)們在演唱/欣賞分析的時候要稍加注意,

要注意（a.切分節(jié)奏；b.音程跳進；c.弱起小節(jié)；d.附點音符e.調(diào)性變化；

f.力度；g.速度……）的表現(xiàn)。現(xiàn)在，你們聽老師演奏一遍這首樂曲的主旋律，一邊聽一邊

在手中畫出旋律線，感受樂曲的起伏是怎樣的？

生：（略）

師：不錯，下面咱們（a.把歌詞加進去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍）

來，預(yù)備起。

生：（略）

師：很好。注意調(diào)整呼吸、發(fā)聲方法，情感再飽滿一點就更好啦！剛才咱們強調(diào)過的難

點部分，同學(xué)們還要多加注意，一定要把節(jié)奏及時值演唱清晰準(zhǔn)確。下面請同學(xué)們帶著對歌

曲內(nèi)容的理解以及老師給出的建議再完整地演唱/聆聽一遍歌曲。

生：（略）

三、創(chuàng)編

師：嗯，這一遍唱得非常好。接下來，咱們換一種演唱方式看看唱出來的效果怎么樣。

（a.左邊四排同學(xué)唱中文歌詞，右邊四排同學(xué)唱英文歌詞；b.男生唱一句，女

生唱一句；c.男生唱第一段，女生唱第二段；d.女生演唱，男生為其伴奏；e.小組接龍演

唱……）。

生：（略）

師：聽起來不錯呢，細節(jié)也處理的很好。同學(xué)們果然是好樣的。下面咱們稍微放松一下,

（a.利用咱們課前發(fā)的打擊樂器，為今天學(xué)習(xí)的音樂編創(chuàng)一段伴奏；b.把

你腦海中的歌曲情境在紙上畫出來；c.為歌曲編排一個小舞臺??；d.為歌曲編創(chuàng)一段舞蹈動

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作……）同學(xué)們分兩組展開創(chuàng)編活動，5分鐘后，咱們請各組進行匯報表演。

生：（略）

四、小結(jié)

師：這幾組同學(xué)表演的都非常好，默契程度非常高，同學(xué)們真優(yōu)秀。不知不覺，咱們的

課就接近尾聲了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢？

生：（略）

師：（補充總結(jié)+提升）同學(xué)們，通過這節(jié)課我們感受了（a.XXX的美景；b.XXX

的演唱方式；c.音樂作品中旋律中的XXX；……），回去之后你們可以把這首音樂作品分享

給自己的家人和朋友，讓他們也一起感受吧！下課，同學(xué)們再見！

以上就是我全部的試講內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽。

請問我可以擦黑板了嗎？

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挖空式教案-音樂

一、三維目標(biāo)

【唱歌課】

1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成的情感。

2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在的過程中，能夠?qū)W會演唱歌曲，并體會歌曲的情

緒。

3.知識與技能目標(biāo)：掌握簡單的________型。用等伴奏樂器為歌曲伴奏，

并用的聲音/情緒演唱歌曲。

【欣賞課】

1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在的活動中了解,并通過對

—的了解和對其作品的聽賞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的審美能力，陶冶高尚情操。

2.過程與方法目標(biāo)：在聽賞的過程中，初步感受到的表現(xiàn)力，了

解/提高o

3.知識與技能目標(biāo)：在聽賞片段時，能了解這一要素在音樂表現(xiàn)

中的重要作用；初步接觸常用的，體驗在音樂中的作用。

二、教學(xué)重難點

【唱歌課】

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《》，用的情緒進行演唱，并能達到背唱的

效果。

教學(xué)難點：感受歌曲的情緒，以及節(jié)奏型的唱法。（雙聲部的配合演唱）

【欣賞課】

教學(xué)重點：

了解音樂家的生平及主要作品，通過聆聽作品選段能初步感受到

___________樂的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

能認真聆聽音樂，了解音樂所要表達的內(nèi)容，感受作品的音樂

（情緒/力度等）的特色。

三、教學(xué)方法

欣賞法、談話法、律動教學(xué)法等

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、碰鈴、木魚等

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：發(fā)聲練習(xí)

教師彈奏練聲曲：。

學(xué)生跟唱。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入

教師講故事/播放視頻/聆聽相關(guān)音樂，同時學(xué)生進行思考。

學(xué)生回答，教師總結(jié)0

引出課題。

環(huán)節(jié)三：新授

1.整體感知

學(xué)生初次聆聽、體會歌曲情感。

教師（方法）播放音樂，同時提問：?

學(xué)生邊聽/用手在空中劃旋律線/哼唱邊思考。

學(xué)生回答，其他同學(xué)補充回答，教師點評、總結(jié)：。

2.深入體會

教師講解（時代背景/歌曲作者等）。

帶著對歌曲情感的進一步理解，學(xué)生再次（方法）聆聽感受作品。

3.學(xué)唱歌曲/欣賞樂曲

教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱，自主發(fā)現(xiàn)難點問題（節(jié)奏/旋律/歌詞）。

教師肯定學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的精神。采用的方式講解難點，并帶領(lǐng)學(xué)生

___________練習(xí)。

4.教師彈琴，分句教唱/欣賞，解決的