人教版PEP小學英語六年級上冊全冊教學設(shè)計教案

人教版PEP小學英語六年級上冊

全冊教學設(shè)計教案

Unit1HowcanIgetthere?

PartA第一課時-Let/slearn&makeamapandtalk

教學目標

L能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,

bookstore,science,museum。

2.能夠在情境中恰當運用句型：

Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore.

并進行關(guān)鍵句的替換操練。

教學重難點

1.掌握四會單詞和短語。

2.掌握句型："Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.,,

3.靈活運用重點句型于日常生活中。

教學準備

教學課件、光盤、錄音機，錄音帶

教學過程

StepIWarm-up

1.師生之間如往常一樣進行簡單的問候。2.AsktheSs:

—Howdoyougotoschool?

一Igotoschoolbybus/byplane/onfoot.

—Whereisyourhome?

—It'snearthepostoffice.

Step2Presentation

L導入新單詞：

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital

T:lwanttobuysomebooks,wherecanIgo?Ss:（用PPT導出一張

書店的圖片，并告訴學生，leangotothebookstore）

T:lwanttoposttheletter.

CanIgotothebookstore?

WherecanIgo?

Ss:

（用PPT導出郵局圖片,并教單詞postoffice）

T:Wewanttoseeafilm,wherecanwego?

Ss:（引導學習cinema）

T:（老師假裝身體不適）l'mnotwelltoday,wherecanIgo?

Ss:

（引導學習hospital）

2.T:Whereisourschool?

（引導學生問答）

S：It'snear/behindthebookstore.

T:Whereisthebookstore?

S:It'snexttothepostoffice.

3.同學之間反復操練Let'slearno

Step3Consolidationandextension

1.運用PPT中的圖片操練重要的單詞和詞組及句型。

2.Makeamapandtalk.

Step4Homework

l.CopythenewwordsontheEB.

板書設(shè)計

Unit1HowcanIgetthere?

sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore.

PartA第二課時

Let'stry&Let'stalk

教學目標

L學習并讀懂Let'taiko

2.能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并做題。3.能在情景中熟練運用句

型：

—Whereisthemuseum/shop/?

—It'snextto/near/behind

教學重難點

L流利朗讀運用Let'stalk的對話并能在情景中熟練運用。

教學準備

教學課件、光盤、錄音機、錄音帶

教學過程

StepIWarm-up

1.Greetings

2.Reviewthewordsinpage5:

sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

3.AskandAnswer

T:Whereisthepostoffice?

S:lt'snear/nextto…

4.Haveadictation

Step2Presentation

L教師播放圖片，并詢問學生:

T:What'sthis?

Ss:It'sa/anpostoffice/school/cinema/bookstore/hospital.

2.播放錄音磁帶，完成Let'stry。

3.核對答案，并再次播放錄音磁帶，引領(lǐng)學生跟讀。

4.Learn:Let'stalk

Listentothetapeandreadafterthetape.

5.師生之間進行問答，了解課文內(nèi)容。

T：Whereisthemuseumshop?

S:lt'snearthedoor.

T:Whereisthepostoffice?

S:lt'snexttothemuseum.

6.教師引領(lǐng)學生跟讀Let'stalk。

7.學生跟著磁帶，跟讀Let'stalk,學習正確的語音語調(diào)，并請同學兩人

一組練習對話。

Step3Consolidationandextension

1.與學生共同討論所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地方。T：Isthereapark/library/

zoo/postoffice/school/museum?

S:Yes,thereis.T:Whereisit?

S:lt'snear/nextto/behind

2.填一填，譯一譯，讀一讀。

p_st()bkstore()

hospit____()m_s_um()

3.連詞成句。

(1)is/where/cinema/the/please?

(2)there/is/park/a/here/near?

(3)next/lt/s/to/themuseum.

Step4Homework

L背誦Letstaiko

板書設(shè)計

Unit1HowcanIgetthere?

PartALet'stry&Let'stalk

Whereisthemuseum?It'snexttothedoor.

Thankyou./You'rewelcome.

/That'sOK./That'sallright.

PartA內(nèi)容總結(jié)

1.重點單詞：

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.

2.重點句型：

Istherea…？

Whereisit?

It'snear/nextto/behind

Excuseme.

Whatagreatmuseum!

Thanks

Thereisapethospitalinmycity.

PartA教學反思

本單元A部分主要讓學生學會用英語描述城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一些建

筑及位置關(guān)系，教師一定要通過反復練習的方式讓學生掌握該部分的

單詞，教師采用圖片的方式避免了枯燥的灌輸，讓學生以主動實踐的

方式來學習發(fā)音，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓由老師教變成學生

主動學的局面，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率。

PartB第一課時

Let'slearn&Beatourguide

教學目標

L能聽、說、讀、寫單詞和詞組：

crossing,turnleft,gostraight,turnrighto

2.能聽、說、讀、寫句子：

WhereistheItalianrestaurant?

Turnrighthere?

N。,turnIe代.

并能在實際情景中正確使用。

教學重難點

L聽、說、讀、寫單詞和詞組：

crossing,turnleft,gostraight,turnright.

教學準備

配套的教學課件、單詞卡片、錄音機和磁帶。

教學過程

Step1Warm-up

1.Greetings

2.singasong:whereisthehospital?

Step2Presentation

1.通過游戲(what/smissing)進行復習?；顒臃绞剑喝嘞瘸樽x單詞

卡片：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.

然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學生：What'smissing?

為最快說出答案的學生所在的組進行加分。2.教師先說一個公共場所

的名稱，接著讓一個學生在重復教師所說場所名稱的基礎(chǔ)上再加一個

場所的名稱。

T：Icanseeahospital.

S:lcanseeahospitalandapostoffice,?,

3.教學詞組turnleft/turnrighto

(1)學生排成一列,跳兔子舞,學習left和right.

(2)跳完后，教師通過左手和右手動作重復單詞right和left,板書并

444-、土

市彘

(3)教師發(fā)指令showmeyourright/lefthand/leg,全班同學跟根指

令邊說邊做。

4.教學詞組gostraighto

(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說Thislineisstraight,

板書并帶讀straighto

(2)教師指示直走圖標說：gostraight.并板書帶讀gostraight。

5.教學單詞：crossingo

(1)出示十字路口的圖片并介紹：

Thisisacrossing.同時板書帶讀crossingo

6.教學Let'slearno

⑴教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。

(2)板書Italianrestaurant,告訴學生詞組的意思并帶讀。

(3)教師播放let'slearn,學生逐句跟讀。

Step3Consolidationandextension

.教學

1beatourguideo

(1)教師展示PPT中課本的地圖，并對學生介紹說：

ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelp

her?Forexample,nowweareinfrontofTian'anmen.Gostraightand

youcanseethePalacemuseum.

(2)學生兩人一組進行活動，并模仿編對話。

Step4Homework

(1)抄單詞和短語；

(2)完成課后作業(yè)。板書設(shè)計

UnitIHowcanIgetthere?

crossingturnleftturnrightgostraight

PartB第二課時

Let'stry&Let'stalk

教學目標

1.學生掌握：

interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get。

2.能聽說讀寫句子：

Ilike.HowcanIgettothe?

turnrightat…并能在實際情景中正確使用。

教學重難點

1.能聽說讀寫單詞和詞組：

Ilike…HowcanIgettothe?

Turnrightat…并能在實際情景中正確使用。

2.正確選用介詞at和on。

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

StepIWarm-up

1.Greetings

2.Reviewthefollowingwords:,

turnleft,,turnright,gostraight,crossing

3.T:Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?

S:Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.

T:Canyoureadthewords?

SJnteresting,Italian,restaurant,pizzastreet,get.

Step2Presentation

1.教學單詞pizza,streeto

(1)教師出示pizza的圖片，并介紹說:

Thisispizza.It'sakindofItalianfood.

板書：pizza,并帶領(lǐng)學生升、降調(diào)讀單詞，然后采用大小聲的游戲操

練單詞。

(2)教師出示street的圖片，介紹說：uThisisastreet.Ourschoolis

on…street.”

板書并帶讀street.

2.教學句子HowcanIgettothe?Turnrightat

(1)教師出示自己繪制的學校周邊示意圖，與學生進行對話。

T：I'mhungrynow.Ittherearestaurantnearourschool?

S:Yes,thereis.

T:PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

S:Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.

T:Thanks.

S:You7ewelcome.

3.教學Let'staiko

(1)教師播放Let,stalk的視頻，要求學生帶著問題看視頻：

Whereistherestaurant?HowcanIgetthere?視頻播放完后，讓學生回

答。

(2)播放Let'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

Step3Consolidationandextension

L兩人一組，分角色扮演Letstalk部分的內(nèi)容，然后請一些學生到臺

前來表演。

2.完成Let/stry,listenandcheck.

3.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.HowcanIgetthere?

Step4Homework

L完成相應的練習冊。

2.背誦Let'stalk.

Step5板書設(shè)計

Unit1HowcanIgothere?

PartBLet'stry&Let'stalk

Interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get

PartB第三課時

Readandwrite&tipsforpronunciation

教學目標

L能聽、說、認讀單詞或詞組：map,compass,GPS,gave,feature,follow,

far,tell.

2.能聽懂，會說句子：

Followme,please.

I'lltellgrandpa.

Let'seatfirst.

3.培養(yǎng)學生閱讀能力。

教學重難點

1.掌握單詞及句子：

map,compass,GPS,gave,feature,followme,please.I'lltellgrandpa.

2.培養(yǎng)學生閱讀能力。

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

Step1Warm-up

1.T:Whereistherestaurant?

S:It'snexttotheparkonDongfangStreet.

2.T:HowcanMikegetthere?

S:Turnleftat…/Gostraight.

Step2Presentation

1.教學單詞：GPS>gave>feature>follow>tell、far>compasso

⑴把新學的單詞排成一行，對應的中文打亂順序后也排成一行，讓學

生連線。

(2)告訴學生們每個單詞對應的中文意思，并帶讀，使學生掌握新

詞。

2.Lookatthepicturesandanswer:

Whichofthesecanhelpyoufindaplace?

S:Map,GPS.

3.讓學生觀賞課文視頻，了解短文內(nèi)容。

4.教師播放短文內(nèi)容，學生通過聽來完成下列空格。

WuYifan'sgrandfatherRobinanew.Henowhas

.HecanhelptheboystheItalianRestaurant.

5.Readthetextandanswerthequestions.

6.教師再次播放視頻，每句后暫停，全班跟讀。

Step3Consolidationandextension

l.Fillintheblanksthenretellthestory.

2.教學Tipsforpronunciationo

教師讓學生翻開課本，試讀這些句子，并提醒學生注意語音、語調(diào)。

然后播放錄音，學生邊聽邊跟讀。

3.大顯身手。按要求寫句子。

l.Thehospitalisnextt。theschool」對畫線部分提問)

2.1sitfarfromyourhome?（作肯定回答）

3.Thereisacinemanearhere.（改為一般疑問句）

4.I'msohungry.（譯成中文）

教學板書

Unit1HowcanIgetthere?

PartBReadandwrite

GPSgavefeaturefollowfartellgostraightturnleft/right

PartB第四課時

Let'scheck&Let'swrapitup&storytime

教學目標

［復習Unit1HowcanIgetthere中四會單詞11個。

2.復習介詞next,near,beside,behind,infront0f…

3.聽力訓練Let'scheck,storytime。

教學重難點

1.復習并掌握Unit1中的11個四會單詞。2.復習并掌握next,near,

beside,behind,infrontof。

教學準備

教學課件，錄音機，教學掛圖

教學過程

Step1Warm-up

1.Greetings

2.Review學生朗讀并翻譯下列單詞。

science()museum()

postoffice()bookstore()cinema()hospital(

)

crossing()turn()left()

straight()right()GPS()

Step2Presentation

1.Listenandticktheplacesyouhear.先帶領(lǐng)學生看，并回顧圖片中的地

方，然后播放錄音，讓學生勾出自己所聽到的地名。

2.Writethewordsunderthepictures.

⑴看掛圖上的地名，讓學生說出英文表達方式，讓學生拼讀出來，寫

在黑板上。

(2)帶領(lǐng)學生大聲拼讀單詞

h—o——s——p—i—t——a——|fhospital;

s—c一h—o—o—ischool…

3.Listenagainandanswer：

(1)Wheredoestheboywanttogo?

(2)Howcanhegettherefromthepostoffice?

4.Let/swrapitup.

(1)Trytowritemorewords:next,near,beside,behind,infrontof

(2)Haveatrytomakesentenceswiththesewords.

5.Storytime.

(1)先帶領(lǐng)學生聽一遍故事。

(2)帶領(lǐng)學生理解故事的內(nèi)容。

(3)跟著錄音機朗讀故事。

(4)retellthestory

Step3Consolidationandextension

一、單項選擇。給問句選答語。

()l.Whereistheschool?—

A.Youcangoonfoot.

B.lt'snexttothehospital.

()2.Whereisthepicture?一

Alt/sonthewall.

B.lt/sred.

()3.HowcanIgettothemuseum?

A.Gostraight.Turnleftatthecinema.

B.Yes,youcan.

()4.—Excusemejsthereacinemanearhear?

A.Yes,thereis.

B.Yes,itis.

二、連詞成句。

l.get/l/how/can/there/(?).

2.left/bookstore/turn/at/the(.).

3.ls/a/hospital/there/my/in/city/(.).

Step4Homework

1.背一背Unit1中的四會單詞。

2.背誦并默寫四個重點句子。

板書設(shè)計

Unit1HowcanIgetthere?

next,near,beside,behind,infrontofhospital,school,postoffice,

bookstore,cinema,sciencemuseum.

PartB內(nèi)容總結(jié)

1.重點單詞：crossing,turn,left,straight,right.

2.重點句型：

Whataninterestingfilm!

It'snexttotheparkonDongfangStreet.

Howcanwegetthere?

Turnleft/rightat…

GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.

Followme,please.

Isitfar?

PartB教學反思

本單元B部分主要是讓學生靈活的問路與指路，通過問路與指路

相關(guān)內(nèi)容來引導學生會聽懂一些相關(guān)的材料，同時遇到相應情景會用

口語表達與交流。該部分更加注重學生的實際運用能力。希望教師在

該部分教學時，能創(chuàng)設(shè)出相應的情境，讓學生能靈活的把這部分知識

運用于現(xiàn)實的生活情景當中，能正確使用英語為他人指路。

Unit1知識匯聚

1.science科學

2.museum博物館

3.postoffice郵局

4.bookstore書店

四

5.cinema電影院

會

6.hospital醫(yī)院

單

7.crossing十字路口

詞

8.turn轉(zhuǎn)彎

9.left左

10.straight筆直地

11.right右

1.ask問

2.Sir先生（對男子的禮貌稱呼）

3.interesting有趣的

4.Italian意大利的

會5.restaurant餐館

單6.pizza比薩餅

詞7.street大街，街道

8.get到達

9.GPS全球（衛(wèi)星）定位系統(tǒng)

10.gave（give的過去式）提供，交給

11.feature特點

12.follow跟著

13.far較遠的

14.tell告訴

1.Whereisthemuseumshop?

博物館商店在哪兒？

2.Whatagreatmuseum!

多棒的一個博物館呀！

3.Istherea…？有個...？

重4.Itfsnextto/near/behind...

要5.Ilike…我喜歡……

句6.HowcanIgettothe...?

型我怎樣到達……？

7.Turnleft/rightat…在...左/右轉(zhuǎn)

8.Let/sgostraightandturnleftatthebookstore.

我們筆直往前走，在書店那里向左轉(zhuǎn)彎。

9.Followme,please.請跟著我。

10.Izmsohungry!我很餓!

Unit2Waystogotoschool

PartA第一課時Let'slearn&writeandsay

教學目標

L能夠聽、說、讀、寫短語：

onfoot,bybus,byplane,bytaxi,byship,bysubway,bytrain.

2.學習并掌握句型：

Howdowegetthere?Howdoyougetto…？

3.了解出行方式知識，培養(yǎng)學生選擇不同的出行方式的表達與交流。

教學重難點

L學習并掌握：

onfoot,bybus,byplane,bytaxi…

2.能夠聽、說、讀、寫句子：

Howdowegetthere?

Howdoyougettothe?

Bybus/taxi/subway/Onfoot…

3.靈活運用重點句型于日常生活交流中。

教學準備

教學掛圖，課件，錄音機，錄音帶

教學過程

Step1Warm-up

1.Greetings:

T:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

Step2Presentation

L教師將taxi,train,plane,ship,subway等掛圖放在黑板前，并問

全班同學：

T：What，sthis?并引導學生回答。

S：It'sataxi.

2.反復帶讀單詞taxi,并假設(shè)場景，學生通過搭出租車去上學。

T：Howdoyougotoschool?

S:Bytaxi.

3.Usethesamewaytolearnotherwords:

bybus,byplane,byship,onfoot.

4.師生之間進行Freetalk來練習bybus,byplane,byship,onfoot,by

taxi,bysubway

T:Let'sgotothelibrary.

S:Great!/OK!

T:Howdowegetthere?

S:Bybus.

T:Howdoyougettothepostoffice?

S:Bytrain.

T:Howdoyougettoschool?

S:Bytaxi.

T:Howdoyougettothesciencemuseum?

S:Onfoot/Bysubway/Byship…

5.將全班同學進行分組,練習短語：bybus.byplane,byship,bysubway,

onfoot,bytaxi.

6.學習課本中Let'slearn部分。

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)教師帶讀對話。

(3)同學之間分組練習對話，并請同學們表演對話。

Step3Consolidationandpresentation

1.完成Writeandsayo

(1)教師指著中間的圖片，讓學生說出相應的交通方式：

Bysubway/bus/train/taxi/ship/plane/Onfoot.(2)教師對學生進行提

問：

T：HowdoyougettotheUSAfromChina?

S:Byplane.

T:Howdoyougettoyourschoolfromyourhome?

S:Bybus.

(3)指導學生掌握句型：

HowdoyougettoAfromB?(你怎樣從B地到達A地？)

Byplane/taxi/subway

(4)讓學生們兩個一組，運用該句型自由進行編對話。

2.強調(diào)by短語和onfootoby+交通工具，表示乘坐…onfoot是固定

搭配。

3.適當拓展byplane/air,byship/sea的相同含義。

4.鞏固練習。在橫線上填上合適的單詞使句子完整。

1.（怎樣）doyougotoschool?

2.1（上學）onfoot.

3.1cometoschool（乘坐公交車）.

4.Howdowe（到那兒）？

Step4Homework

背一背學習目標的詞組和句子。

板書設(shè)計

Unit2Waystogotoschool.

Let/slearn&writeandsay

onfoot/bybus/byplane/bytaxi/byship/bysubway/bytrain/Howdo

yougettoAfromB?Bybus.../Onfoot.

PartA第二課時

Let'stry&Let'stalk

教學目標

L能聽懂Let'stry部分，圈出正確的句子。2.能用簡單的口語描述

圖畫內(nèi)容。

3.學習并掌握句型：

Howdoyoucometoschool?

Iusually/often/sometimes

教學重難點

1.掌握句型：

Howdoyoucometoschool?

—Usually,Icomeonfoot.

一Sometimes,Icomebybike.

—Ioftencomebybike.

2.流利朗讀

Let'stalk部分中對話，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。

教學準備

教學課件，教學掛圖，教學光盤

教學過程

Step1Warm-up

Freetalk

T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?onfoot/bytaxi/bus

/train/ship/plane/subway

T:HowdoyougettoBeijing?

S:Byplane/

T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?

S:Onfoot/Bybus…

Step2Presentation

1.Learnthenewwords:

usually,often,sometimes,walk,exercise

(1)教師先帶領(lǐng)學生讀單詞：usually,often,sometimes.并告訴學生單

詞的意思。學生掌握單詞后教師在具體的語境中教學生學習單詞的用

法。

T：Howdoyougotoschool?

S:lgotoschoolonfoot.

T:UsuallyJgotoschoolonfoot.

=1usuallygotoschoolonfoot.

Sl:SometimesJgotoschoolbybus.

=1sometimesgotoschoolbybus.

S2:OftenIgotoschoolbysubway.

=1oftengotoschoolbysubway.

(2)向?qū)W生講解:walk=goonfoot

Iwalktoschool.=1gotoschoolonfoot.

(3)學習單詞exercise,并了解句子That'sgoodexercise.的意思，反復

帶讀exercise并讓學生掌握單詞。

2.學習Let'staiko

(1)Listentothetapeandfindhowthepeoplecometoschool.

(2)Speakouttherightanswers.

(3)帶領(lǐng)學生朗讀對話，讓學生分角色練習對話，讓學生跟錄音帶

仿讀對話。

(4)學生兩人一組訓練,并表演Let'stalk.

3.學習Let'stryo

Listenandtickorcross

Step3Consolidationandextension

1.知識點總結(jié)。講解usually,often,sometimes的位置,既可以放在句

首，也可以放在句中。eg:SometimesIcomebybus.=lsometimescome

bybus.

2.課后練習，連詞成句

l.d。,there,you,how,get?

2.to,I,get,by,bus,school.

3.often,I,by,bike,come.

Step4Homework

1.背誦Letstaiko

2.抄寫本堂重點句子。

板書設(shè)計

Let'stry&Let'stalk

Howdoyoucometoschool?

Ioftengotoschoolbybus.

SometimesIgotoschoolonfoot.

UsuallyIwalk.

That'sgoodexercise.

PartA

教學反思

本單元以討論上學方式為話題，讓學生掌握各種不同的交通方式

及規(guī)則。其中A部分主要是讓學生了解各種交通方式的正確表達，這

部分需要學生進行大量的對話訓練來掌握，同時教師要為學生設(shè)計多

種場景，使學生可以在實踐中掌握知識，避免枯燥的重復練習。

PartB第一課時

Let'slearn&Role-play

教學目標

1.學習單詞并掌握：

slow,slowdown,stop.

2.學習并掌握句型：

(1)Stopandwaitataredlight;

(2)slowdownandstopatayellowlight.

(3)goatagreenlight.

教學重難點

掌握學習目標中的重點單詞、短語及句型。

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

Step1Warm-up

L復習單詞、短語：

bybus/taxi/subway/train/plane/ship/onfooto

2.師生問答復習句型。

T：Howdoyoucometoschool?

Sl:SometimesIcomebybus.

S2:UsuallyIcomebysubway.

S3:loftencomeonfoot.

T:That'sgoodexercise.

Step2Presentation

1.教師出示交通燈的圖片，教學新單詞。

(1)T：Whatarethese?

S:Trafficlights.

T:Whatcolorsarethey?

S:Theyarered,green,yellow.

教師在此過程中教學單詞，trafficlights,redlight,greenlight,yellow

light.通過教師帶讀，學生跟讀的方式掌握新詞。

(2)教師出示單詞卡來教學單詞slow,slowdown,stop.通過帶讀跟讀

的方式讓學生掌握新詞

(3)出示不同的交通燈圖片，讓學生說出遇到這種交通燈時該遵守

什么規(guī)則。

T：Lookatthetrafficlightsandsaythetrafficrules.

SI：Stopandwaitataredlight.

S2：Slowdownandstopatayellowlight.

S3:Goatagreenlight.

(4)出示交通圖片，并進行表演。

(5)聽Let'slearn部分，并進行跟讀。

(6)模仿Let'sleam部分，分小組編對話進行練習。

(7)學習Role-play,每小組展示自己所編的對話。

Step3Consolidationandextension

鞏固練習：根據(jù)交通規(guī)則選填TickorCross.

l.Goatayellowlight.()

2.Stopandwaitataredlight.()

3.Goatredlights.()

4.Goatagreenlight.()

5.Slowdownandstopatayellowlight.()

Step4Homework讀讀背背，學習目標中的句子。

板書設(shè)計

Unit2Waystogotoschool

Let'slearn&Role-play

Stopandwaitataredlight.

Slowdownandstopatayellowlight.

Goatagreenlight.

PartB第二課時

Let'stry&Let'stalk

教學目標

1.掌握并遵守交通規(guī)則。

2.能聽懂并理解Let'stryo

3.流利朗讀Let'stalk部分。

教學重難點

1.掌握基本的交通規(guī)則。

2.認識了解一些交通標志。

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

Step1Warm-up

1.T:Redlightmeans…

S:Stopandwait.

T:Yellowlightmeans…

S:Slowdownandstop.

T:Greenlightmeans…

S:Go.

2.填一填，讀一讀，譯一譯。

(1)Sandataredlight.

(2)Slowdownandsatayellowlight.

(3)Gatagreenlight.

Step2Presentation

1.Let'stalk

T:Howdoyougoto?

S:Bybus/train

T:Lookatthepictureandanswer:

Whatarethepeopledoing?

S:Theyareridingbikes.

T:Whatareontheirheads?

S:Theyarehelmets.

在此過程中，教師可反復教單詞helmet.

2.Listentothetapeandanswerthequestion:(1)Whatdoyoulearn

aboutridingabikefromthedialogue?

3.帶領(lǐng)學生朗讀Let'stalk部分。

4.讓學生分角色朗讀Let'staiko

5.小組練習并表演對話。

6.學習Let'stry,listenandticko

7.Tellyourpartner:

Whatdothesesignsmean?

Wherecanyouseethem?

Lookright:

Youmustlookrightbeforeyoucrosstheroad.

YoucanseethisontheroadinHongkong.

Stop:

Youcanstopyourcarattheparkinglot.

Turnright:

Youcanturnrightatthecrossing.

Don'ttouch:

Don'ttouchthedoor.

Youcanseethisinthesubway.

Step3Consolidationandextension

鞏固練習

填一填，讀一讀，譯一譯。

1.1canseesomany(picture).

2.Youmust(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeinthe

USA.

3.HowcanI(get)tothehospital?

4.Don't(go)attheredlight.

5.Therearesomany(bike)inthepictures.

Step4Homework

1.讀讀Let'staiko

2.記一記本課單詞：

helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlight.

板書設(shè)計

Unit2Waystogotoschool

IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

must是情態(tài)動詞+動詞原型。

eg:Wemustfollowthetrafficrules.

PartB第三課時

Readandwrite&Tipsforpronunciation

教學目標

1.學習并掌握生詞：

snow,bysled,fast,byferry,learnathome.

2.了解世界上不同國家的出行方式。

教學重難點

掌握學習目標中的單詞及詞組。

教學準備

教學課件，錄音機，錄音帶

教學過程

Step1Warm-up

L用Freetalk的形式復習上節(jié)課所學的3個基本交通規(guī)則。

T：Doyouknowtrafficrules?

SI:Yes.Wemustslowdownandstopatayellowlight.

S2:Wemuststopandwaitataredlight

.S3:Wecangoatagreenlight.

2.用問答的形式復習Let'stalk中的內(nèi)容。

T：Doyouhaveabike?

T:WhattrafficrulesdowehaveintheUSAaboutridingbikes?

S:IntheUSApeopleonbikesmustwearahelmet.

Step2Presentation

1.學習Readandwriteo

(1)教師用圖片的形式教學生詞及短語：snow,bysled,byferry,learn

athome.

(2)教師引導學生回顧本單元所學的交通方式。

T：Discuss:Howmanyrulescanyouthinkoftogotoschool?

S:Onfoot/Bybus/car/subway/train/plane/bike/ship.

(3)展示閱讀中的圖片，帶領(lǐng)學生一起理解課文，了解不同地方不

同的上學方式。

T：Studentsindifferentcountrieshavedifferentwaystogotoschool.

T:LookatthestudentsinMunich,Germany.Howdotheygotoschool?

S:Theygotoschoolonfoot.

T:Lookatthispicture.InAlaskaUSA,itsnowsalot.Howdothekids

theregotoschool?

S:Theygotoschoolbysled.It'sfast.

T:Lookatthispicture.Therearemanychildrenonabigboat.Howdo

thesestudentsgotoschool?

S:Theygotoschoolbyferryeveryday.

T:Lookatthispicture,howdothechildreninPapaWestray,Scotlandgo

toschool.

S:Theygotoschoolbyferry,too.Butin2009,theywenttoschoolby

plane.

T:Why?

S:Becausetheferrydidn'twork.

T:LookatRobin.Howdoeshegotoschool?

S:Hedoesn/tgotoschool.Helearnsathome.(4)聽錄音，跟著磁帶一

起朗讀課文。

(5)全班同學齊聲朗讀課文，教師糾正發(fā)音。

(6)讓同學們根據(jù)圖片，回顧課文內(nèi)容，說出不同地方的人的不同

上學方式。

Step3Consolidationandextension

1.Answerthequestions:

(1)Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underline

them.

(2)Doeseveryoneinthetextgotoschool?

2.操練句型

Youmust/Don/tChoosesomesuggestionsforthekidsonpage18.

Youmust…/Don't…

3.教學Tipsforpronunciatiotio

Step4Homework

L做一張海報，寫出給自己的朋友的建議。2.抄寫學習目標中的短語。

板書設(shè)計

Unit2Waystogotoschool

Readandwrite&Tipsforpronunciation

onfootbysledbyferrybyplane

PartB第四課時

Let/scheck&Letswrapitup&storytime

教學目標

1.能順利完成Let'scheck中的聽力練習。

2.能讀懂理解storytime中的故事。

教學重難點

對學生聽力及閱讀能力的培養(yǎng)。

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

Step1Warm-up

l.Freetalk

T:Howdoyougotoschool?

S:lgotoschoolonfoot/bybus/bike

2.讀一讀，譯一譯。

cometoschool

gotothecinema

bysled

learnathome

wearalifejacket

byferry

byship

driveslowly

Step2Presentation

1.Learn:

Let'scheck

(1)Listenandnumber.

(2)Listenagainandanswerthequestions.

2.學習Let'swrapitup。

(1)Discuss：come,go在此過程中，教師可以通過演示，及箭頭的

方式，向?qū)W生展示come和go的區(qū)別。

(2)讓學生們讀這4個句子，先回答是come,還是go,再勾出Where

isMike?

.學習

3Storytimeo

(1)帶領(lǐng)學生學習并了解story中的內(nèi)容。(2)播放錄音帶，讓學生

模仿并跟讀故事。(3)讓學生分角色朗讀故事。

(4)讓學生反復朗讀后，并讓學生上來表演故事。

(5)讓學生根據(jù)圖片及提示詞復述故事。

Step3Consolidationandextension

鞏固練習

1.填一填，譯一譯。

(1)It/ssogood(see)you.

(2)1(miss)you.

(3)Let's(take)abushome.

(4)Thebus(is/are)overthere.

(5)(Where/How)isthedoor?

2.連一連，讀一讀。

()(l)HowdoesWuYifangotothepark?

()(2)HowdoesAmygohome?

()(3)ltzssogoodtoseeyou!

()(4)lnChinapeopledrive.

()(5)lntheUKpeopledrive.

A.ontheleftside

B.shegoesonfoot

C.Hegoesbybike

D.ontherightside

E.Me,too!

Step4Homework

(1)復習Unit2中的重點單詞及短語。

(2)熟讀storytime。

板書設(shè)計

Unit2Waystogotoschool

gototheparkgotoworkgobysubway

AtthecinemaInthepark

It'ssogoodtoseeyou

driveontheIe代/rightside

PartB教學反思

本單元B以交通方式、交通規(guī)則為中心展開討論，在本部分教學

中，學生可以了解不同地方的學生的上學方式。同時還需要學生了解

基本的交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，并擁有安全意識，學會保護自己。

Unit2知識匯聚

l.by（表示方式）乘

2.bus公共汽車

3.plane飛機

四4.taxi出租車

會5.ship（大）船

詞6.subway地鐵

匯7.train火車

8.slow慢的

9.down減少,降低

10.stop停下

l.Mrs夫人

2.early早到的

3.helmet頭盔

4.must必須

S.wear戴

會

6.attention注意

詞

7.traffic交通

匯

8.Munich慕尼黑（德國城市）

9.Germany德國

lO.AIaska阿拉斯加州（美國州名）

ll.sled雪橇

12.fast快的

13.ferry輪渡

14.Scotland蘇格蘭

15.PapaWestray帕帕韋斯特雷島

l.Howdoyoucometoschool?

你怎么來學校的？

2.UsuallyJcomeonfoot.

重通常，我步行來。

要3.Don'tgoattheredlight.

句別闖紅燈。

子4.IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

在美國騎自行車的人必須戴頭盔。

5.1mustpayattentiontothetrafficlights.

我必須要注意交通燈。

Unit3Myweekendplan

PartA第一課時

Let'slearn&Makeaplane

教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,

tomorrow,nextweek.

2.能夠聽、說、認讀句子：

Whatareyougoingtodotonight?

I5mgoingto…并能在實際情境中正確使用。3.會唱歌曲《Whatareyou

goingtodo?》

教學重難點

掌握目標中的單詞及詞組

教學準備

教學課件，錄音機，磁帶

教學過程

Step1Warm-up

1.Greetings

2.Listentothesongandsing:

Howdoyougetthere?

Step2Presentation

1.教學單詞：visit,film和詞組：visitmygrandparents,seeafilm.

(1)教學單詞visit和詞組visitmygrandparentsoPPT中展現(xiàn)出一張

兩個老人的照片，教師說Theyaremygrandparents.并告訴學生，F(xiàn)m

goingtovisitmygrandparentsthisweekend.板書visitmygrandparents,

帶讀并記憶單詞visit,然后帶領(lǐng)學生用升降調(diào)讀詞組visitmy

grandparents,最后請學生兩人一組用升降調(diào)讀單詞。

(2)教學單詞film和詞組seeafilm。教師出示一張電影票說：

I'mgoingtoseeafilmtomorrow.

板書：seeafilmo

拼讀記憶film,然后教師將電影票傳給一位學生說：seeafilm.

這位學生將電影票繼續(xù)傳給下一位學生，邊傳也要邊說seeafilm,以

此類推，邊說詞組，邊傳電影票。

2.教學單詞：trip,supermarket和詞組:takeatrip,gotothesupermarketo

(1)教學單詞trip和詞組takeatrip。教師背上背包，對學生說：

I'mgoingtotakeatriponSaturday.

板書takeatrip,拼讀記憶trip.

游戲：搖頭晃腦說詞組takeatrip。

教師點一位同學說takeatrip.說完后該同學可以將頭點向前后左右的

任何一位同學，由該同學接著說takeatrip.以此類推。

(2)教學單詞supermarket和詞組gotothesupermarketo教師出示超

市的圖片問：Whafsthis?

學生回答后，教師說：

Yes,it'sasupermarket.Wecanbuymanythingsinthesupermarket.

板書supermarket,告訴學生這是一個多音節(jié)的單詞，然后引導學生分

音節(jié)記憶單詞

su-per-mar-keto

教師出示超市的購物袋說：Lefsgotothesupermarket.板書gotothe

supermarket.

然后邊傳購物袋邊說。

3.教學單詞evening,tonight,tomorrow和詞組nextweeko

教師先拿出一個紅色的圓紙片代表太陽，光由低到高，再由高到低地

移動太陽，邊移動邊說：

morningafternoon,

板書morning、afternoono

然后教師拿出一個月牙型的白紙片代表月亮，邊移動邊說

eveningnight,

板書evening、night,

告訴學生evening往往指下班進入天黑以后的一段時間，即可以舉行

大型公眾party或活動的時間，而night往往是夜深以后的個人或家庭

活動時間。

拼讀記憶單詞evening和night,告訴學生今天早晨是“Thismorning”,引

導學生說：“thisafternoon,thisevening”提醒學生night不能用this,而

是用tonighto

板書tonight,讓學生拼讀記憶tonighto

(2)教學單詞tomorrow和詞組nextweek。T：TodayisMonday.

TomorrowisTuesday.

板書tomorrow,讓學生猜猜tomorrow的意思。

教師板書week,讓學生試讀單詞，并告訴學生week是“周”的意思。

補充板書成nextweek,讓學生試讀詞組，并說說意思。

4.教學Let'slearno

(1)教師播放"A.Let'slearn”的課文視頻，學生整體感知課文內(nèi)容。

(2)教師再次播放課文視頻，每句后暫停。學生跟讀。

Step3Consolidationandextension

1.活動“月光寶盒”。教師準備兩個盒子，一個標有“Activity”的盒子中

有短語：

visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarketo另一

個盒子標有"Time”,含有時間短語：thismorning,thisafternoon,this

evening,tonigh