體育籃球教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)研究

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想在教學(xué)中樹立“健康第一”的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣。隨著運(yùn)動(dòng)潮流的發(fā)展，現(xiàn)在不再是單一、枯燥乏味的體育運(yùn)動(dòng)了，而是結(jié)合了其他運(yùn)動(dòng)元素，如搏擊操、健美操、瑜珈、街舞、跆拳道等等新元素，它們都是結(jié)合音樂節(jié)拍進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)不但簡(jiǎn)單易學(xué)，而且動(dòng)作新穎讓人感到新鮮，這正符合了我們青年一代的心理。本節(jié)課就是以有氧運(yùn)動(dòng)為主線，重點(diǎn)教授籃球技術(shù)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過比賽、游戲形式，使學(xué)生在愉快、合作的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、提高身體素質(zhì)，促使學(xué)生能得到全面、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1．積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉

，較好地掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣；2．通過專項(xiàng)練習(xí)提高跑,跳,投等運(yùn)動(dòng)能力;提高身體素質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)臟器官功能,以及對(duì)技戰(zhàn)術(shù)配合與練習(xí)方法的創(chuàng)新能力；3．通過合作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)能力；4．誘導(dǎo)學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng),自我檢驗(yàn)提高勇敢,果斷,頑強(qiáng)和積極進(jìn)取的心理素質(zhì)；5．通過各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作而獲得成功的感受；從而體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)樂趣；6．了解基本競(jìng)賽規(guī)則,掌握安全鍛煉方法。學(xué)生情況分析八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性大、好奇心強(qiáng)。本年級(jí)學(xué)生大部分已都具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對(duì)籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。四、教學(xué)組織形式1.教師：積極運(yùn)用語言和身體動(dòng)作示范、提示、點(diǎn)拔、激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.學(xué)生：自覺積極學(xué)習(xí)，體驗(yàn)籃球的技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自我水平。3.組織：教師采用集中與分散相集合，以分組練習(xí)的授課形式，營(yíng)造學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛?；@球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉

，較好地掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣；22.通過專項(xiàng)練習(xí)提高跑,跳,投等運(yùn)動(dòng)能力;提高身體素質(zhì),增強(qiáng)內(nèi)臟器官功能,以及對(duì)技戰(zhàn)術(shù)配合與練習(xí)方法的創(chuàng)新能力；3．通過合作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)能力；4．誘導(dǎo)學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng),自我檢驗(yàn)提高勇敢,果斷,頑強(qiáng)和積極進(jìn)取的心理素質(zhì)；55.通過各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作而獲得成功的感受；從而體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)樂趣；6．了解基本競(jìng)賽規(guī)則,掌握安全鍛煉方法。教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)；2．行進(jìn)間傳接球練習(xí)；3．雙手胸前傳接球比賽及游戲。場(chǎng)地器材兩個(gè)籃球場(chǎng)、25個(gè)籃球、一臺(tái)錄音機(jī)、教學(xué)順序課堂常規(guī)——準(zhǔn)備活動(dòng)（自編搏擊操）——學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)——行進(jìn)間傳接球練習(xí)——雙手胸前傳接球游戲比賽——放松操《Myheartwillgoon》——小節(jié)順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容負(fù)荷教學(xué)目標(biāo)組織與學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一5分鐘1.課堂常規(guī)2.準(zhǔn)備活動(dòng)（自編搏擊操）中1．形成良好的課堂常規(guī)2．熱身運(yùn)動(dòng)為后面的激烈運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備1．指定集合地點(diǎn)2．向?qū)W生問好宣布課的內(nèi)容3．檢查服裝，安排見習(xí)生集合隊(duì)形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★體委整隊(duì),檢查人數(shù),向教師報(bào)告二35分鐘1．雙手胸前傳接球中了解并提高雙手胸前傳接球的能力；

傳球:1.拇指呈八字，自然垂肘于體側(cè)，置球于胸前2.用抖腕、手指彈撥發(fā)力，球向后旋轉(zhuǎn)，由指尖傳出3.上、下肢及全身動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，傳球落點(diǎn)準(zhǔn)接球:1.手指張開成勺形，對(duì)準(zhǔn)來球方向，伸臂迎球2.指端接觸球后，順勢(shì)后引，用手指、手腕控制好球3.兩手握球，保持身體平衡，及時(shí)做下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作1模仿教師的傳接球動(dòng)作.2.不懂及時(shí)向教師提出或看傳接球示意圖3.建立正確的傳接球技術(shù)概念,提高速度2．行進(jìn)間傳接球1.固剛學(xué)習(xí)的傳接球技術(shù)2.體驗(yàn)行進(jìn)間傳接球的技術(shù)要領(lǐng)3.建立傳球跑位后移動(dòng)的意識(shí)1.球隊(duì)員傳球給站位隊(duì)員后，直線跑動(dòng)接回傳球，接最后傳球后運(yùn)球回隊(duì)尾2.隊(duì)員與站位隊(duì)員要有序交換1.如何準(zhǔn)確地將球傳給跑動(dòng)2.帶著問題體驗(yàn)行進(jìn)間傳接球3.合作練習(xí)中獲得知識(shí)發(fā)展技能3.雙手胸前傳接球游戲比賽大1．體驗(yàn)配合的重要性，明白規(guī)則在比賽中的作用2．培養(yǎng)敢于和對(duì)手拼搶的行為和意識(shí)活動(dòng)一：傳接球比快方法：學(xué)生分成四個(gè)小組圍成一個(gè)大圓圈，用一個(gè)球繞順時(shí)針方向傳，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以傳球次數(shù)多的隊(duì)獲勝規(guī)則：只能用雙手胸前傳接球的方法，否則不計(jì)數(shù)?；顒?dòng)二:傳球搶球游戲在各個(gè)小組內(nèi)再將學(xué)生分成的三隊(duì)進(jìn)行三傳二搶或二傳一搶的練習(xí)，攻方用一個(gè)球在同伴之間傳遞，守方斷球、搶球，要求進(jìn)攻方不得運(yùn)球、走步、被守方觸摸到球，否則失誤的攻方隊(duì)員被防守隊(duì)員依次替換(活動(dòng)一圖)要求：一起報(bào)出傳球個(gè)數(shù)(活動(dòng)二圖)要求：1.雙手胸前傳接球；守方積極移動(dòng)防守；不得沖撞持球隊(duì)員2.合作練習(xí)中獲得知識(shí)發(fā)展技能三5分鐘1．培養(yǎng)良好的音樂節(jié)奏感2.利用音樂的韻律進(jìn)行身體調(diào)整達(dá)到全身放松小放松操《Myheartwillgoon》1．教師播放音樂《Myheartwillgoon》，組織學(xué)生隨音樂做放松操2．教師總結(jié)本次課的內(nèi)容，表揚(yáng)同學(xué)們積極、主動(dòng)、認(rèn)真并提出改進(jìn)意見1．跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行放松練習(xí)2．學(xué)生了解自己的不足，下次練習(xí)時(shí)努力改進(jìn)3．歸還器材4．師生再見平均心率130—140次/分練習(xí)密度40—50%強(qiáng)度指數(shù)1.3—1.6課后總結(jié)與反思我對(duì)本課進(jìn)行了反思，感覺到還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。1.教學(xué)目標(biāo)的問題：我在想每堂課要完成多少多少目標(biāo)，在備課時(shí)也設(shè)計(jì)了很多的教學(xué)目標(biāo)，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我還來不及想如何達(dá)成其他的教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)下課了。那么是不是一個(gè)主要的目標(biāo)完成了，其他目標(biāo)也能隨之而達(dá)成呢？2.教學(xué)內(nèi)容的問題:教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老師收集整理的，只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的都可以是教學(xué)內(nèi)容。3.關(guān)于教法的問題：對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這兩大難點(diǎn)，只要我們的教學(xué)方法得當(dāng)，技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)與興趣是可以統(tǒng)一的。目前我們是不是應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，通過不斷開發(fā)課程資源和加強(qiáng)師生之間的交流來改變我們的課堂教學(xué)。4.評(píng)價(jià)方式的改變：課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既是隱性的又是多元的，也是注重過程性的。例如：在行進(jìn)間傳球時(shí)，你的動(dòng)作正確與否同伴會(huì)給你打分；在自主練習(xí)時(shí)，根據(jù)動(dòng)作圖解和老師的講解，可以給自己打分；在游戲時(shí)，你的表現(xiàn)同伴會(huì)給你打分。哲學(xué)上講，內(nèi)因是動(dòng)力，學(xué)生如果能給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，由這種內(nèi)因產(chǎn)生的動(dòng)力是無窮的。5.教師的語言：教師的語言是課堂教學(xué)成功與否的一個(gè)重要因素，首先本課教師一直在使用“我們”一詞，其次用的最多的詞還有：大家、嘗試、好的、非常好、讓老師來試試、我們大家給他掌聲等。事實(shí)上這節(jié)課上也說明了老師的語言轉(zhuǎn)變是有效的。

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！边@是《綱要》對(duì)教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教師角色特征和職業(yè)特點(diǎn)以及教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢？一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。1、熱愛教育事業(yè)。我國教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。每一個(gè)投身于這一事業(yè)的人，都應(yīng)該感到無尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對(duì)教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國人類未來的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱。2、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會(huì)使他們過早地體驗(yàn)人生的殘酷，人情的淡薄，就會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學(xué)生的愛，小學(xué)生往往因?yàn)橄矚g教師而對(duì)教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所以師愛可以產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。3、為人師表。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會(huì)給人以很大的影響，尤其是小學(xué)生，他們善于模仿，教育者的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給他們留下深刻的印象，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！安荒苷渖恚缯撕巍?？因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的各項(xiàng)要求。教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，潛移默化地影響學(xué)生，做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷，良好的品格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過程中要高度自覺，進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極、穩(wěn)定，以自己積極的情緒營(yíng)造良好的教學(xué)心理氛圍，不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。二、知識(shí)修養(yǎng)今天，我們所面臨的是一個(gè)“知識(shí)激增”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，這是一個(gè)教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。1、要具有較高的政治思想覺悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”。教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念以及自強(qiáng)不息的民族精神等等，教師首先要具有較高的政治思想覺悟、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。馬列主義理論修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師自身的工作方向，更關(guān)系到培養(yǎng)出來的人具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)，形成怎樣的世界觀的問題。為此，教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持堅(jiān)定的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀；及時(shí)了解黨的路線、方針、政策，學(xué)會(huì)用馬克思列寧主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題和解決問題；堅(jiān)持用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去教育人、塑造人，從而在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高自己的政治思想素質(zhì)。這樣，才能明確自身發(fā)展的目標(biāo)，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的坐標(biāo)，為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。2、要有精深的專業(yè)知識(shí)。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。所謂精，就是要對(duì)所教專業(yè)的知識(shí)深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通，才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動(dòng)向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，真正成為歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。3、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望?，F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，教師只憑原來在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長(zhǎng)流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí)，方可居高臨下，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。三、能力素養(yǎng)一個(gè)教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過能力素養(yǎng)來發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，特別是教育教學(xué)能力的高低，決定著教師的政治思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)在教育教學(xué)過程中能否得到有效的發(fā)揮，所以，能力素養(yǎng)是衡量教師素質(zhì)的關(guān)鍵。1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果。為此，教師必須善于捕捉學(xué)生真實(shí)的思想，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的語言、表情、姿態(tài)、行為等方面的表露出來的情態(tài)，準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的思想活動(dòng)，作出迅速而正確的處理。2、教育教學(xué)能力。教育能力是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教育理論、德育理論、心理學(xué)知識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的能力；教學(xué)能力則是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。教育能力與教學(xué)能力總是有機(jī)地結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用的，它是教師道德、知識(shí)、智慧得以充分發(fā)揮的憑借，是一個(gè)教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素，形成統(tǒng)一的教育力量。教師要提高自己的教育教學(xué)能力，就要積極參加崗位練兵活動(dòng)，苦練過硬的基本功，樹立終身教育觀念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)；還要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，成為熟練的把握所教學(xué)科的教學(xué)行家里手，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。3、語言表達(dá)能力。教師的語言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。因?yàn)檎Z言，特別是口頭語言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語言表達(dá)能力除了語音準(zhǔn)確、語匯豐富、表達(dá)連貫、語音機(jī)敏等一般特點(diǎn)之外，還必須體現(xiàn)教育教學(xué)工作的特殊要求。具體而言，對(duì)教師語言表達(dá)的要求有：①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、具有科學(xué)性，要求教師做到發(fā)音規(guī)范，用語適當(dāng)，表達(dá)確切、通俗易懂；②清晰、流暢、具有邏輯性，要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分明，推理嚴(yán)密；③教師要借助語調(diào)、語速、姿態(tài)、表情、手勢(shì)等非語言手段傳遞信息，配合語言，增強(qiáng)教育效果。4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應(yīng)用教育科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法，研究、探索及解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的理論與實(shí)際問題的能力。一個(gè)教師只會(huì)傳授知識(shí)，只能算做教書匠，而教書匠是不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的?，F(xiàn)代教育需要教師具有教育科研的意識(shí)和一定的教育科研能力，作專家型教師。教師應(yīng)該在完成教育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動(dòng)，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的實(shí)踐，以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。四、心理素養(yǎng)過去，評(píng)價(jià)教師的優(yōu)劣，往往更多著眼于政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度，至多再考察一下身體素質(zhì)，卻很少注意心理素質(zhì)，這是很不全面的。在教學(xué)工作中，常常由此而造成一些嚴(yán)重影響教學(xué)效果的失誤。例如，某些學(xué)歷較高，在學(xué)科研究方面有造詣的教師，雖然興趣狹隘、性格呆板，缺少熱情，卻仍被視為優(yōu)秀教師。其結(jié)果是，他們的學(xué)生