和時間賽跑教學(xué)設(shè)計一等獎

本文格式為Word版，下載可任意編輯——和時間賽跑教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)過程:

一,名言引入

1.師誦名言:"燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;

桃花謝了,有再開的時候.但是,聰明的你報告我,我們的日子為什

么一去不復(fù)返呢——朱自清《匆促》"

(這是朱自清在散文《匆促》中嘆息時間快速流失的話語.)

2.生誦名言.聽說同學(xué)們積累了大量有關(guān)珍惜時間的名人名言,現(xiàn)在能背誦幾句給教師聽嗎

3.師贈名言:

(出示:我知道人永遠跑不過時間,但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步.盡管那幾步很小很小,作用卻很大很大.——林清玄)

4.導(dǎo)入課文.

指名朗讀.

這句名言就出自我們今天要學(xué)的一篇課文,題目叫《和時間賽跑》.

二,讀通課文

1,大聲讀課文,留神把課文讀正確.要求:1)給課文標好自然段2)用筆劃出老師給出的這句話3)想想課文寫了一件什么事

2,接下來,請同學(xué)們再次快速默讀課文,找出課文中最不理解,最夢想在課堂上解決的句子或段落,等一會我們共同議論和解決,開頭!

3,指名學(xué)生回復(fù).(誰先說一說)

1)我想知道為什么說"爸爸等于給我一個謎語"為什么是謎語呢這里沒有謎語呀

2)我想知道小為什么和"和時間賽跑",他能夠跑贏時間嗎

3)"那時我三年級,往往把哥哥五年級的作業(yè)拿來做",三年級的學(xué)生怎么會做五年級的題呢

三,品析課文

1,首先,讓我們一起來讀讀課文第5自然段,邊讀邊留神斟酌引號里的內(nèi)容,想一想是什么意思.(生齊讀第5自然段)

2,請一位同學(xué)讀一讀引號中的文字.

3,你們知道這幾句話是什么意思嗎(逐一理解字面意思)

過渡:時間過得很快,你們著不慌張(教師模擬時鐘)時間過得快,大家覺得可怕不成怕

4,是什么讓小感到可怕又是什么讓他有一種說不出的滋味

4,老師讀讀爸爸的話,請同學(xué)們邊聽邊想,這段話有幾句話是圍繞那句話來寫.

5,請同學(xué)們讀讀爸爸的話,猜猜這句話是什么意思(全體時間里的事物,昨天,童年,生命等都不能回來.時間不成逆轉(zhuǎn).)還有嗎

6,是誰把它們帶走了(時間)

7,教師小結(jié):是啊!時間流瀉帶走的不僅僅是時間,還有在時間里的好多美好,名貴的東西,我們的昨天,童年,青春和生命!這就是爸爸的謎語.

8,想一想面對帶走的這些東西,怎樣(看板書小結(jié):慌張,可怕)

你有什么感受(哀傷,沉重.)請帶著這種感受再讀一讀第5自然段.

9,小在知道這個謎底,畏縮之余,對付周邊的事物發(fā)生了變化請男女同學(xué)輪讀第6,7自然段,說說你讀后的感受.

(感受太陽,小鳥都不是今天的太陽,小鳥,就是說他知道了時間帶走的事物是不會再回來的了.)

10,是啊,今天過去了,小鳥變了.師引讀"時間過得那么快速,使我的提防眼里不只是慌張,而且是凄愴."(板書:凄愴)

過渡:爸爸的謎語觸動了,就這樣慌張,可怕,凄愴嗎(抉擇和時間賽跑)

11,是怎樣和時間賽跑的

(他和太陽賽跑,他和西北風賽跑,他抓緊時間做作業(yè),他提前做作業(yè).)

12,教師適時點撥:指導(dǎo)朗讀第一次和時間賽跑的句子.

1)第一句怎樣讀(我認為要讀得堅強.)為什么板書:決心

2)和太陽賽跑的結(jié)果是什么(跑贏了太陽.)

3)其次句我們又該讀出什么樣的心情(讀出興奮,喜悅,告成.)老師覺得還要讀出驕傲和高傲,讀出一種宏偉,由于我們贏了太陽.(生讀和師讀)板書:欣喜跑贏

13,適時學(xué)習(xí):方才有同學(xué)問"三年級的學(xué)生怎么會做五年級的題呢"誰能回復(fù)這個問題

(提前學(xué)習(xí)了,有根基了,所以可以做五年級的作業(yè)了.)《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計相關(guān)文章:練習(xí)2教案《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計《微笑著承受