基于G1賦權(quán)模型的民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評(píng)價(jià)研究

基于G1賦權(quán)模型的民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評(píng)價(jià)研究基于G1賦權(quán)模型的民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)研究

Abstract：ThepaperdescribestheanalysisprocedureoftheIndex-WeightdeterminationmodelnamedmodelG1，meanwhile，revisesthemodelusingthemethodnamed"Correction-Compensation".Theevaluationsystemofprivatecollegeslaboratoryisconstructedfromaspectsofequipmentandfacilities，experimentalteam，experimentalteaching，fundsraisingandmanagementsystem.ThenonlinearlevelofsafetytestinglaboratoryinAnhuiXinhuaUniversityisanalyzedusingmodelG1andfuzzycomprehensiveevaluationmethod.Also，thepapercomparestheevaluationresultstotheactualsurveyresults，confirmedthatitiseffectivelyandavailabletousemodelG1indevelopmentmanagementofprivatecollegeslaboratoryevaluation.

Keywords：modelG1；collegeslaboratory；nonlinearlevelevaluation

中圖分類號(hào)：G648.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311〔2022〕11-0070-03

0引言

隨著我國(guó)高等教育管理體制改革的不斷深化，民辦高等教育從無(wú)到有，不斷開(kāi)展壯大，學(xué)生人數(shù)不斷增加、辦學(xué)層次和辦學(xué)實(shí)力都有了顯著改善，已成為我國(guó)高等教育體系的重要組成局部，大大弛緩了我國(guó)教育資源緊缺和高等教育群眾化進(jìn)程的矛盾。民辦高校實(shí)驗(yàn)室作為民辦高等教育重要組成局部，不僅承當(dāng)著在校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，還承當(dāng)著教師和學(xué)生的科研工作的任務(wù)，是衡量民辦高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)[1]。然而民辦高校實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)展中遇到了一系列困難，示例：師資力量嚴(yán)重缺乏、資金渠道狹窄、管理體制不完善等。因此，民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理也成為了高等教育管理體制改革研究的重要對(duì)象。本文結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，探討適應(yīng)民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和總和評(píng)價(jià)辦法，為提升民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理水平提供依據(jù)。

1評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建

1.1G1賦權(quán)法的分析程序及其改良

1.1.1G1賦權(quán)法的分析程序

G1賦權(quán)法是專家對(duì)一系列的指標(biāo)重要性程度作出判斷，給出一個(gè)重要性序列，然后根據(jù)重要性序列對(duì)個(gè)指標(biāo)進(jìn)行賦值，并計(jì)算得到個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。其具體分析程序?yàn)椋?/p>

①專家確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的序關(guān)系。假設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)Xi相對(duì)于某種評(píng)價(jià)準(zhǔn)那么〔或目標(biāo)〕的重要性程度大于〔或不小于〕Xj時(shí)，那么記為Xi>Xj。對(duì)于評(píng)價(jià)指標(biāo)集{X1，X2，…，Xm}可按下述步驟建立序關(guān)系：

1.1.2G1賦權(quán)模型的“校正-補(bǔ)償〞修正

根據(jù)公式〔4〕可以看出，G1賦權(quán)模型中直接給出了比重賦值rk進(jìn)行了算術(shù)平均，對(duì)于專家個(gè)人差別對(duì)結(jié)果的影響未進(jìn)行系統(tǒng)的考慮，因而其離散性較為明顯。為了使數(shù)據(jù)收斂，采用“校正-補(bǔ)償〞辦法對(duì)專家的比重賦值進(jìn)行處理，以考查專家差別對(duì)結(jié)果的影響，改良數(shù)據(jù)的非線性水平。

“校正-補(bǔ)償〞辦法是將專家賦值方差和賦值對(duì)真值的平均偏移作為專家權(quán)重的考核指標(biāo)，經(jīng)過(guò)校正和補(bǔ)償來(lái)打消專家差別對(duì)結(jié)果的影響。修正模型為：

在修正模型中，各位專家的評(píng)分值經(jīng)過(guò)Δrk，j的補(bǔ)償和αk的校正后進(jìn)入總評(píng)分值中。

1.2基于G1賦權(quán)的指標(biāo)體系算法模型

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理水平取決于多個(gè)因素，因此必須對(duì)各因素進(jìn)行多指標(biāo)的系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)。此外，實(shí)驗(yàn)室管理構(gòu)成要素及其評(píng)價(jià)過(guò)程都具有含糊性的特點(diǎn)，可采用含糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行分析，其算法模型為：

其中，B為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理含糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果向量；W為指標(biāo)權(quán)重向量，可以按照上節(jié)所述辦法進(jìn)行求解；R為各層指標(biāo)權(quán)重所對(duì)應(yīng)的評(píng)判矩陣。

在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系算法模型中，可以根據(jù)含糊評(píng)價(jià)結(jié)果向量B確定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理優(yōu)劣情況。如需要求得具體評(píng)價(jià)參數(shù)結(jié)果，可對(duì)模型進(jìn)行適當(dāng)修改，增加評(píng)價(jià)集Y，令Y=〔Y1，Y2，Y3，Y4〕，評(píng)價(jià)集各參數(shù)分別代表優(yōu)秀、良好、中等和較差，相應(yīng)的分值集D=〔9，7，5，3〕，利用Q=B*DT求出最終評(píng)價(jià)值，確定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理水平等級(jí)。

2案例應(yīng)用研究

2.1案例信息及研究特點(diǎn)

2.1.1案例信息

安徽新華學(xué)院平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室成立于2022年4月，實(shí)驗(yàn)室以電氣設(shè)備絕緣性能、低壓電器漏電性質(zhì)及鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件無(wú)損檢測(cè)教學(xué)與研究為根底，著重解決無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在項(xiàng)目應(yīng)用過(guò)程中遇到的新問(wèn)題，并在此根底上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技術(shù)創(chuàng)新。目前實(shí)驗(yàn)室方案進(jìn)行升級(jí)和改造，有必要建立一套面向民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，用以改良平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室良性開(kāi)展。為此，本研究依據(jù)于?安徽新華學(xué)院平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃》和兄弟實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)；根底數(shù)據(jù)源于?安徽新華學(xué)院實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研儀器設(shè)備登記冊(cè)》、?安徽新華學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況登記表》、?安徽新華學(xué)院專兼職實(shí)驗(yàn)工作人員根本情況表》等資料頒布的信息。2.1.2研究特點(diǎn)

研究說(shuō)明，民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集難度較大，評(píng)價(jià)指標(biāo)在實(shí)驗(yàn)室不同開(kāi)展階段需要適當(dāng)調(diào)整。其次，由于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展中長(zhǎng)期受到資金短缺的影響，實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)建設(shè)情況存在較大偏差，進(jìn)而影響到專家評(píng)價(jià)的客觀性。最后，評(píng)價(jià)專家個(gè)人專業(yè)背景和工作經(jīng)歷存在較大差別，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的認(rèn)識(shí)也存在較大偏差。綜上所述，民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理評(píng)價(jià)研究無(wú)論從評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)還是從評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)看，都具有非常典型的非線性特點(diǎn)，本質(zhì)上屬于非線性評(píng)價(jià)，適用于G1賦權(quán)模型。

2.2建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

指標(biāo)體系的構(gòu)建參考了?高等學(xué)校根底課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估方法和規(guī)范》并根據(jù)民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理的具體情況進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)民辦高校開(kāi)展管理價(jià)值系統(tǒng)的辨識(shí)和模塊分類，確定管理價(jià)值系統(tǒng)的功能邏輯模塊和邏輯規(guī)范，判別管理價(jià)值系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)模塊和現(xiàn)實(shí)基準(zhǔn)，比擬并確定管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容和規(guī)范。

根據(jù)民辦高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理價(jià)值系統(tǒng)的系統(tǒng)辨識(shí)和復(fù)合機(jī)理分析，將評(píng)價(jià)的根本模塊歸納為：設(shè)備設(shè)施模塊、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍模塊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、經(jīng)費(fèi)募集模塊和管理體制模塊。在此根底上，綜合使用了專家打分法和頭腦風(fēng)暴法，構(gòu)建了由5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和24二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。利用G1法對(duì)專家給出的一級(jí)指標(biāo)排序：實(shí)驗(yàn)教學(xué)〔X3〕、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍〔X2〕、儀器設(shè)備〔X1〕、經(jīng)費(fèi)募集〔X4〕、管理體制〔X5〕，其權(quán)重分別為：0.253、0.223、0.215、0.186、0.123，同理求出各二級(jí)指標(biāo)的排序和相應(yīng)的權(quán)重，構(gòu)成指標(biāo)強(qiáng)度評(píng)價(jià)表，如表2所示。

2.3評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果分析

基于G1賦權(quán)模型，根據(jù)一級(jí)指標(biāo)層和二級(jí)指標(biāo)層的測(cè)算模型，可以計(jì)算出儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)募集和管理體制等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)的屬間測(cè)度和指標(biāo)體系的綜合測(cè)度。并對(duì)平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理狀況做出了評(píng)價(jià)。

2.3.1二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)匯合

根據(jù)評(píng)價(jià)模型，可得到：

平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)分值為6.08，比對(duì)評(píng)價(jià)集，可以看出該實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理水平等級(jí)為中等。

據(jù)調(diào)查，安徽新華學(xué)院平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展了多種形式的開(kāi)放課程，提高了儀器設(shè)備的使用率，不斷完善管理制度，提高管理水平。但在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)方面，目前實(shí)驗(yàn)室僅有一名專職實(shí)驗(yàn)人員，與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)募集渠道狹窄，在科研方面，實(shí)驗(yàn)室參與科研工程的情況較差，科研根底和實(shí)力相對(duì)單薄。

總體來(lái)說(shuō)，安徽新華學(xué)院平安檢測(cè)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展管理水平屬中等水平，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在未來(lái)的開(kāi)展規(guī)劃中針對(duì)自身特點(diǎn)，積極引進(jìn)人才，開(kāi)拓資金募集渠道，提高科研活動(dòng)的參與力度，提升自身科研根底和實(shí)力。

3結(jié)束語(yǔ)

G1賦權(quán)模型及含