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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——九年級化學下冊《酸的通性pH》教學設(shè)計之二教案例如:酸的通性pH之二
第一課時
教學目標
1.從電離觀點了解酸的通性,使學生漸漸懂得從個別到一般的認識事物的過程。
2.了解金屬活動性順序的意義并會運用。
3.了解中和反應(yīng),了解它在生產(chǎn),科研中的應(yīng)用。
重點和難點
1.重點:酸的通性和金屬活動性順序。
2.難點:金屬活動性順序。
教學方法
講練結(jié)合
教學過程
從人們認識事物的規(guī)律引出認識酸一般性質(zhì)的必要性。導入新課。
酸的通性pH
一、酸的通性
復習鹽酸、硫酸的化學性質(zhì),完成表內(nèi)化學方程式,并指出其反應(yīng)規(guī)律。
[學生總結(jié)]
酸的通性
1.酸的通性
(1)酸溶液能跟酸堿指示劑起反應(yīng)。
(2)酸能跟多種活潑金屬起反應(yīng),尋常生成鹽和氫氣。
(3)酸能跟某些金屬氧化物起反應(yīng),生成鹽和水。
(4)酸能跟某些鹽起反應(yīng),生成另一種酸和另一種鹽。
(5)酸能跟堿起反應(yīng),生成鹽和水。
通性是一般規(guī)律,帶有普遍性。但規(guī)律有一定的適用范圍和條件,不能絕對化,任意套用。如金屬和硝酸、濃硫酸反應(yīng)就得不到氫氣,不發(fā)生置換反應(yīng)。也不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)。金屬與酸反應(yīng)有哪些規(guī)律呢?觀測以下試驗。
[演示試驗]
(1)試驗,銅、銀分別置于稀鹽酸中觀測有無反應(yīng)發(fā)生。
(2)補充試驗:在三支試管里分別參與一致濃度的稀鹽酸2
mL3mL,然后向三支試管里同時參與鎂、鋅、鐵三種金屬,觀測發(fā)生的現(xiàn)象,對比它們跟鹽酸反應(yīng)的強烈程度。
引導觀測:銅、銀不跟鹽酸反應(yīng)。鋅、鎂、鐵能跟鹽酸反應(yīng),反應(yīng)強烈程度各不一致。
結(jié)論:金屬活動性各不一致。
2.金屬活動性順序
K
Ca
Na
Mg
Al
Zn
Fe
Sn
Pb
(H)
Cu
Hg
Ag
Pt
An
(1)金屬活動性順序的意義。
(2)金屬活動性順序的應(yīng)用。(與酸反應(yīng))
(3)記憶金屬活動性順序的方法。(五個一組分段記憶)
3.堿性氧化物
凡能跟酸起反應(yīng),生成鹽和水的氧化物,叫做堿性氧化物。金屬氧化物大多數(shù)是堿性氧化物。
4.中和反應(yīng)
酸跟堿作用而生成鹽和水的反應(yīng),叫做中和反應(yīng)。
在中和反應(yīng)中怎樣才能證明可溶性堿與酸發(fā)生了反應(yīng)
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