四年級語文下冊 釣魚的啟示1課件 北師大

北師大版四年級語文下冊第五單元釣魚的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。

釣魚

釣魚

初讀質(zhì)疑：

“啟示”是什么意思?這篇課文講了一件什么事?

1.課文中作者受到了什么啟示?同學(xué)們畫出有關(guān)的語句讀一讀。(道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。)

2.“我”在釣到魚、放走魚的過程中受到了什么啟示?

再讀課文內(nèi)容：“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚。

◆來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！薄拔业饶菞l魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！?/p>

◆爭誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！?/p>

思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請同學(xué)們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”?聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論。

小組匯報，你從中體會到了什么?

四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。

對比讀第3、9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。

◆轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計師了。我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解。

a．“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>

b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難!

c．全班齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課之后，你受到了什么啟示呢?

讀一讀詞語捕撈魚餌濺起魚鉤小心翼翼操縱魚鰓皎潔嘴唇沮喪誘惑告誡實踐抉擇翕動

拓展延伸讀了父親告誡“我’’的話，你是怎么想的?請同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。再見！內(nèi)容總結(jié)北師大版四年級語文下冊第五單元。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。2.“我”在釣到魚、放走魚的過程中受到了什么啟示。◆爭誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。對比讀第3、9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情?！艮D(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計師了。我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解。a．“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢。結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難。c．全班