小班數(shù)學(xué)教案圖形

—小班數(shù)學(xué)教案圖形圖形教學(xué)不宜讓幼兒從熟悉圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。一起看看小班數(shù)學(xué)教案圖形!歡送查閱!小班數(shù)學(xué)教案圖形1活動(dòng)目標(biāo)：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份?；顒?dòng)過程：1.熟悉正方形。出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。2.游戲：“給大方巾找好友”。玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，激勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的好友?！?.找班上的正方形。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。4.激發(fā)回家找正方形的愛好。向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。活動(dòng)建議：利用戶外活動(dòng)漫步時(shí)間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，穩(wěn)固對(duì)正方形的熟悉。活動(dòng)評(píng)價(jià)：能指認(rèn)正方形的物品。[附]親子調(diào)查單：我家的正方形小好友家長(zhǎng)：您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小好友們共同共享。小班數(shù)學(xué)教案圖形2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動(dòng)過程：（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好伴著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不明白波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我明白了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于明白波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒賞識(shí)作品，激勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么（三）帶著幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀看畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜愛的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的（四）引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。小班數(shù)學(xué)教案圖形3活動(dòng)目標(biāo)1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的熟悉，能正確說知名稱并進(jìn)行分類。2、在此根底上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。3、情愿與伙伴共享食品，體驗(yàn)共同品嘗的歡樂。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的學(xué)問活動(dòng)過程1、熟悉圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我明白的各種圖形的物體?！敖裉煊泻芏嗟膱D形寶和我們做游戲，他們是誰?。俊保ɡ蠋熤鹨怀鍪靖鞣N圖形，幼兒跟它們打招呼）“你們明白這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講解并描述）2、感知食品外形的多種多樣。a.“圖形寶寶除了喜愛藏在地方，還喜愛藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）b.出示一個(gè)桔子提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”“還有哪些食品里藏有什么外形的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講解并描述）2、給圖形食品找家a.出示貼有標(biāo)記的盤子b.請(qǐng)小好友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。c.共同檢查幼兒分類情況，并熟悉橢圓形和半圓形。3、共享食品