《兒童舞蹈與創(chuàng)編》教學大綱

PAGEPAGE4《兒童舞蹈與創(chuàng)編》教學大綱課程名稱及代碼：兒童舞蹈與創(chuàng)編12011214課程學分與學時：2分/32學時（16周/每周2學時）（課堂講授10學時，實驗實踐22學時，自主學習0學時）適用專業(yè)：特殊教育專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務課程性質(zhì)：《兒童舞蹈與創(chuàng)編》是特殊教育專業(yè)的專業(yè)方向必修課程，課程屬性為以理論為支撐，以技能為主要展現(xiàn)手段的綜合性課程，不但強調(diào)舞蹈本身的表演，更注重學生對音樂的理解把握和創(chuàng)作。本課程從兒童舞蹈的表現(xiàn)形式入手，結合《幼兒園教育指導綱要》中的相關要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng)編方法的訓練，培養(yǎng)和鍛煉學生根據(jù)兒童的心理及生理特點、生活情趣、審美標準找到兒童舞蹈創(chuàng)作的規(guī)律和方法。遵循美學的基本原理和舞蹈教學規(guī)律，發(fā)揮學科特點，在舞蹈創(chuàng)編藝術實踐中培養(yǎng)學生的審美能力和良好的師德。同時通過對民族舞蹈文化內(nèi)涵的了解，鍛煉學生的形體、提高學生的藝術修養(yǎng)，增強學生的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2．課程教學目的與任務本門課程的目的旨在培養(yǎng)學生了解和認識兒童舞蹈的特征、常用創(chuàng)編手法，為進行兒童舞蹈的創(chuàng)編提供依據(jù)，從而為學生后繼舞蹈作品的學習和舞蹈的創(chuàng)編實踐打下必要的基礎。本課程的主要任務在于通過理論教學與實操教學，讓學生掌握兒童舞蹈的一般特征和舞蹈創(chuàng)編的常用方法。教學內(nèi)容與學時分配（一）理論講授第一章兒童舞蹈基本特征(2課時)一、幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎知識二、以手部動作為基礎，通過對動物形象的模仿來了解和掌握兒童舞蹈的創(chuàng)編思路。第二章兒童舞蹈基本特征（4課時）一、舞蹈形象通過對舞姿、體態(tài)的學習，掌握基本的舞蹈體態(tài)，并由此進行創(chuàng)編。創(chuàng)編內(nèi)容是以包含舞蹈基本功訓練為主的、富有童趣的舞蹈作品為主。二、情緒1.兒童舞蹈的情緒表現(xiàn)2.舞蹈動作的選擇與情緒的切合3.不同的步伐所展現(xiàn)出來的情緒特征第三章空間構成（4課時）一、空間二、舞臺分割三、舞臺高低的區(qū)分1.動作的表現(xiàn)度以及性格2.動作的性格四、舞蹈中常用的隊形1.隊形在舞蹈作品表現(xiàn)時的作用2.舞蹈構圖中的呈現(xiàn)3.隊形的視覺沖擊力4.對作品內(nèi)涵的表達5.隊形選擇的基本原則二、實踐組織方式該課程為集中的課堂教學為主的實踐活動組織形式。幼兒舞蹈創(chuàng)編可根據(jù)需要采用全班練習、分層練習、分組練習。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。分組可以相對穩(wěn)定，也可以根據(jù)教學需要隨時調(diào)整。根據(jù)自愿和興趣的原則讓學生成立課外表演學習小組，將課內(nèi)學習和課外練習結合起來，以利于滿足學生的興趣愛好和促進表演水平的提高。為提高教學效率擬采用以下教學方法。1．結合學生具體情況和課程特點，采用主題教學、情境教學、合作教學和探究教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高的學生表演水平和創(chuàng)編的能力。2．加強對學生學法的指導，提高學生自學、自練的能力。3．通過適當?shù)牟贾谜n后作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和表演作風。三、教學方法和手段1.教學方法講授法、示范教學法、討論法等。2.教學組織形式理論性課程內(nèi)容采用單班教學、分組教學；實訓教學內(nèi)容采用課內(nèi)實訓、教師指導下的自主學習等。四、課程考核方式該課程的考核方式為技能操作。本課程考核由兩個部分組成：平時考核，占比30%；技能考核，占比70%。其中平時考核方式包括：3次實踐訓練，各占10%。期末為技能考試，占70%。五、其他（一）作業(yè)布置及課外學習要求1．根據(jù)授課內(nèi)容，及時練習和掌握。2.平時實踐訓練3次。1）地面腿部柔韌性訓練2）形體協(xié)調(diào)性和舞姿訓練3）手腕和手臂訓練4）舞蹈表現(xiàn)力綜合練習（二）課程資源1.建議教材《幼兒舞蹈訓練與幼兒舞蹈創(chuàng)編》，主編：陳康榮，浙江大學出版社。2.主要參考書[1]中國舞蹈家協(xié)會《小舞星》考級教材，VCD.[2]

王偉主編.中國民族舞蹈形體訓練及VCD，天天藝術出版社，2008年.

3.課外學習資源第四版舞協(xié)中國舞蹈考級教材