體育游戲在中職體育教學中的運用

體育游戲在中職體育教學中的運用體育游戲在中職體育教學中的運用

1概述

提到游戲，很多人都認為進行游戲的一個最為重要的目的就是放松和娛樂，人們在游戲當中一定要遵守相應(yīng)的標準和原那么，在游戲中既得到樂從身心的愉悅，同時又到達了強身健體的目的，因為游戲能夠讓青少年通過娛樂的方式學到知識和技能，所以這種方式也受到了廣闊青少年的歡迎。所以在體育教學的過程中也應(yīng)該將游戲充沛的融入到教學活動中，真正實現(xiàn)寓教于樂的目的，對學生的學習也有著非常積極的意義。

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2.1實現(xiàn)學校體育教學的目標

一些中職學校在發(fā)展了游戲體育教學之后，就不會因為資金設(shè)備或者是器材等因素而影響到教學任務(wù)和方案的正常進行，體育游戲?qū)ζ鞑臎]有非常嚴格的要求，所以每一個中職學校都可以發(fā)展游戲體育教學，在游戲式的體育教學中，學生可以玩的更加的進行，學生的集體意識也更強，在游戲的過程中，教師和學生之間，學生和學生之間的交流密切起來，這對學生綜合素質(zhì)的提升和健康開展都有著非常重要的作用，通過游戲，學生的視野被大大的擴展，同時學生也找到了自己的興趣愛好和生活圈子，這樣就可以很好的減少體育教學中突發(fā)情況的產(chǎn)生，體育教學中的平安性也更強，所以體育教學對種植教學任務(wù)的順利完成也有著很重要的推動作用。

2.2激發(fā)學生學習體育的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學中，教學模式過于刻板，所以很多學生都對體育課有抵觸情緒，學生對上體育課基本就沒有興趣，但是如果在體育教學的過程中參加體育游戲，就可以體現(xiàn)出體育教學的娛樂性，所以這種教學方式也會使得學生自身對體育課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時還能夠讓學生的身體和心理都處在更加健康的狀態(tài)各個器官也能更加平衡的開展，體育游戲的參加使得體育教學不再死氣沉沉，學生的學習興趣會被充沛的調(diào)動起來，這對改善教學效果也有著非常積極的作用。

2.3打消學生的疲勞感

在以往的體育教學中，因為學生的運動強度非常大，所以一些體質(zhì)不是很好或者是對體育課并不感興趣的同學在上完體育課之后就完全處在疲憊的狀態(tài)，這會對學生下節(jié)課的學習效果產(chǎn)生非常不利的影響，體育游戲通常是教師根據(jù)學生的實際情況而數(shù)額及的，所以在學生上完體育課以后，通常是不會有非常明顯的疲勞感的，這樣就使得學生的聽課效率得到了很大的提升，學生對體育課的畏懼感也不再則強烈。

2.4對學生的智力和創(chuàng)新能力有幫忙

人的大腦發(fā)育和活動和人的生活環(huán)境有著非常密切的關(guān)聯(lián)，在人的認識活動中，身體活動和心理活動都會對人的大腦發(fā)育和大腦反饋產(chǎn)生影響，這樣也就影響了人的智力開展。在體育游戲教學的過程中，游戲可以讓學生的發(fā)明力和獨立思考的能力得到非常明顯的提升，對學生自身各個器官組織性和協(xié)調(diào)性的提升也有著十分積極的作用，在這樣的情況下，學生的思維也更加的靈活，學生通過思考，可以更有發(fā)明性和創(chuàng)新精神，體育游戲可以讓學生在沒有壓力的情況下進行學習，所以學生也可以以最為輕松的狀態(tài)去思考，其創(chuàng)新能力的提升拜托了對名利的追求，這也是實行素質(zhì)教育的結(jié)果，也是當前最好的一種教學模式。

3體育教育的健身性特點

3.1體育游戲的健身性特點

體育游戲不同于其它游戲，體育游戲是以身體練習為根本伎倆進行的，它本身具有一定的鍛煉價值。而在實施中，體育游戲的創(chuàng)編者與組織者又有意識地采用各種不同伎倆與形式，賦與游戲某些特定的鍛煉價值，以便通過游戲到達預定的鍛煉學生身體、增強體質(zhì)的目的。

3.2體育游戲的遍及性特點

體育游戲綜合多種活動技能，內(nèi)容豐盛、形式多樣，便于遍及。任何一種體育運動工程均可有自己的游戲內(nèi)容。另外，體育游戲不受年齡、性別、身體條件等因素的影響，便于發(fā)展，每個人都可以根據(jù)自己的興趣與需要加入體育游戲，其不受場地、設(shè)備的限制，規(guī)那么容易掌握，辦法靈活多變，簡單易行，具有廣泛遍及性。

3.3體育游戲的娛樂性特點

體育游戲是一項輕松活躍的活動，由于它的趣味性，吸引著許許多多加入者。人們在娛樂中有趣味地競爭，在競爭中體驗著愉悅，不知不覺地接受教育，在增強體質(zhì)的同時發(fā)現(xiàn)自我，這些都表明了體育游戲特有的魅力。體育游戲的娛樂性合乎學生生理和心理要求，根據(jù)這一特點，我們應(yīng)在體育教學中適當采取游戲辦法，要根據(jù)教學內(nèi)容以體育游戲的方式進行，可到達事半功倍的效果。

3.4體育游戲的競賽性特點

體育游戲的競爭內(nèi)容可以隨意變通，可以比體力、比技巧、比智力，也可以比運氣，比與同伴合作的協(xié)作能力，比集體的力量等等，激發(fā)學生積極上進的情緒。這種競爭性可使弱者有獲勝的可能，給強者提出新的挑戰(zhàn)，使加入者在游戲中挖掘人的潛力，各顯神通。具有競賽的因素和一定的情節(jié)，這就增加了它的趣味性和吸引力。

4體育游戲在教學中的組織辦法

由于體育游戲意義重大，因此每一個中職學校都要做好體育教學，保證讓學生在輕松、自由的環(huán)境下完成體育教學。一般的游戲體育在教學中主要分為三個步驟：課前的準備、課上的講解和游戲以及課下的總結(jié)。課前的準備，就是要求體育老師在給學生上課前一定要根據(jù)教學任務(wù)合理的制定課堂上的任務(wù)和內(nèi)容，保證活動量和學生的聯(lián)系，在游戲的選擇上，一定要選擇那種受學生歡迎的游戲，保障學生在上課時都能開心、放松，完成教學目標。課上的講解和游戲，由于中職學校的學生耐心比擬差，因此，老師要維持好課堂秩序，爭取在最短的時間將課堂上的內(nèi)容講明白，讓學生更好的游戲和放松，幫忙學生將游戲玩好，激發(fā)學生的游戲興趣。課下的總結(jié)，在每一次上完課后，教師要認真總結(jié)，將課堂上的內(nèi)容記錄下來，對學生的課堂表現(xiàn)是一個認真的總結(jié)，教師既能看到自己的成果，也能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，及時的作出調(diào)整，保證體育游戲教學的順利發(fā)展，這樣能更好地完成學校的教學任務(wù)，也能了解學生的開展情況。

結(jié)束語

體育游戲是將游戲的娛樂性和趣味