駱駝尋寶記教學(xué)設(shè)計

《駱駝尋寶記》教學(xué)設(shè)計題目《駱駝尋寶記》執(zhí)筆人楊潔審核人備課組長學(xué)校石嘴山市第四中學(xué)備課時間預(yù)習(xí)案準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)通過預(yù)習(xí)要知道下節(jié)課上什么內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。2、品味鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言及其表達(dá)效果。3、理解駱駝形象的深刻含義及其現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：品味鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解駱駝形象的深刻含義及其現(xiàn)實(shí)意義。一、自學(xué)提綱（一）自讀課文要求如下：①讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。③讀懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對駱駝描寫的部分。（二）給加點(diǎn)的字注音攜（）手嫉（）妒對峙（）踽踽（）獨(dú)行溫馨（）淙淙（）潺潺（）花團(tuán)錦簇（）(三)查閱作者的寫作背景(四)課本劇表演準(zhǔn)備1、課本劇編寫。指導(dǎo)學(xué)生編寫課本劇。2、選擇自己喜歡的小動物(角色)并為它做頭飾。3、安排課代表確定演員、導(dǎo)演準(zhǔn)備服裝道具等事宜。學(xué)習(xí)案新課學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)同伴交流教師指導(dǎo)二、整體感知（一）讀課文1、范讀1－3段，要求同學(xué)聽準(zhǔn)讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語言的表達(dá)效果）?！挤蹲x旨在于音、情、意等方面對同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會邊誦讀邊感受品味的欣賞方法?！?、請同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。3、設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物圈點(diǎn)出來，并思考：為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？（二）概括課文的段落大意三、質(zhì)疑討論1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？2．作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？3．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。四、精讀品析駱駝的形象1、瀏覽課文瀏覽要求與策略：①瀏覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。②思考：駱駝是以怎樣的形象出場的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？2、請朗讀旁白的同學(xué)朗讀第14段，想象這段景物描寫的畫面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。五、領(lǐng)悟深意◎思考：駱駝有沒有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？六、課本劇表演七、主題概括主題：描寫了一個信念堅定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅忍不拔。無私奉獻(xiàn)的精神。突出的寫作技巧：襯托手法。訓(xùn)練反思案：鞏固性學(xué)習(xí)在鞏固中掌握在反思中提高。八、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀課文最后四個自然段，回答下列問題。１、選段第一段中“得寶失寶”的前后兩個“寶”分別指什么？２、概括地說，駱駝要找的“寶”究竟是什么？駱駝尋到的那些“寶”有些什么特點(diǎn)和作用？３、當(dāng)燕子看清駱駝尋到的“寶”時，開始“愣住了”，后來“轉(zhuǎn)念一想，便醒悟過來了”，他究竟悟出了什么？（用選文中的原話回答）４、當(dāng)鸚鵡聽說駱駝尋到了“真正的無價之寶”，羨慕得要死，她認(rèn)為駱駝尋到的是什么樣的寶？聽了燕子的一番話后，她表現(xiàn)如何？５、選段描寫了燕子、鸚鵡的言行，有怎樣的表達(dá)作九、拓展練習(xí)結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，討論：怎樣對待財富？如何獲取財富？（允許同學(xué)暢所