高雪琴教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱Unit2MyfavoriteseasonPartBReadandwrite學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）Unit2課時(shí)第五課時(shí)設(shè)計(jì)者高雪琴所屬單位永寧縣原隆小學(xué)課型閱讀課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析單本元學(xué)習(xí)的主題是seasons,本節(jié)課是人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)第二單元B部分Readandwrite，第五課時(shí)。主要是圍繞Robinlikesthemall,這一閱讀材料，運(yùn)用句型對(duì)四季進(jìn)行討論，并能夠陳述喜愛(ài)這一季節(jié)的原因和理由。本課時(shí)是在掌握了四個(gè)季節(jié)的單詞，并初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎(chǔ)上來(lái)完成本篇閱讀理解，并回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步提升至寫作來(lái)談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié),同時(shí)，通過(guò)本節(jié)閱讀課教會(huì)使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句來(lái)閱讀英語(yǔ)短文。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，已經(jīng)有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且養(yǎng)成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四會(huì)詞匯season,spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.以及功能句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike….best.Why?Because….四年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)了描述天氣情況的形容詞：cool,cold,rainy,snowy,sunny等詞及句型What’stheweatherlike...?五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)關(guān)于穿著的句型的詞匯。因此，本單元在內(nèi)容上與天氣特征上有關(guān)聯(lián)，不同季節(jié)穿不同的服裝，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以以舊帶新，滾動(dòng)復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)?？傮w上，五年級(jí)的學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面具有一定能力，但讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容完成一篇短文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需在本課中進(jìn)一步步引導(dǎo)、練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)%學(xué)生能夠正確聽、說(shuō)、讀、寫單詞，spring,summer,autumn,(fall),winter,why,because.%學(xué)生能夠掌握功能句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike..best.Why?Because...能力目標(biāo)%學(xué)生能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并能應(yīng)用功能句型。%能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽寫作，提高自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度要求通過(guò)本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能夠拉近學(xué)生與自然界的距離，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并掌握基本的閱讀策略。2.學(xué)生能在實(shí)際語(yǔ)境中交流應(yīng)用句型Ilike…because3.學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的季節(jié)及原因并嘗試簡(jiǎn)單寫作，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，從談?wù)摷竟?jié)，自己喜歡的季節(jié)以及與季節(jié)有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容入手，學(xué)習(xí)短文，以及解決閱讀課文的方法，進(jìn)一步掌握閱讀的策略。然后操練重點(diǎn)句型，拓展閱讀用寫的輸出方式內(nèi)化閱讀。教學(xué)難點(diǎn)能夠提高學(xué)生閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，并進(jìn)行大膽思考和嘗試英語(yǔ)寫作。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在不斷的聽說(shuō)表達(dá)與本課時(shí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀，講解閱讀技巧，拓展閱讀內(nèi)容，在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠通過(guò)想象，用文字的形式表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的熱愛(ài)以及原因教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體課件，圖片教學(xué)媒體（資源）選擇序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的媒體來(lái)源1復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件圖片通過(guò)歌曲，Myfavoriteseason?課件呈現(xiàn)季節(jié)圖片和句型，以“滾雪球的”的方式復(fù)習(xí)舊知，為新授課做好鋪墊。A,B,JF,G,復(fù)習(xí)舊知，引出課題自制2知識(shí)新授課件創(chuàng)設(shè)情境突破重難點(diǎn)后，進(jìn)入獲取課文信息的環(huán)節(jié)，隨后通過(guò)朗讀、表演等內(nèi)化語(yǔ)言、輸出語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。D,E,H,IG學(xué)生能夠在圖片及關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目自制3技能操練課件通過(guò)pairwork,groupwork“最佳配音”retell等多種操練形式來(lái)鞏固句型和進(jìn)行對(duì)話交流D,JE,G.能夠應(yīng)用句型，通過(guò)跟讀能夠按照意群朗讀短文，根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。..自制4拓展提高課件通過(guò)思維導(dǎo)圖拓展與季節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，布置任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。G,JG學(xué)生能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，能夠用英語(yǔ)書寫語(yǔ)段或語(yǔ)篇。自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；④媒體來(lái)源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來(lái)源等；板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up(2minutes)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyoutoday?’ssingasongWhat’syourfavoriteseason?1.學(xué)生回應(yīng)老師的問(wèn)候，參與游戲活動(dòng)并齊唱英語(yǔ)歌。問(wèn)候拉近師生距離，通過(guò)游戲，吟唱與本課相關(guān)的歌曲，快速進(jìn)入英語(yǔ)課堂，活躍課堂氣氛。Pre-reading（6）1.（根據(jù)歌曲承上啟下，）Wearegoingtolearnsthaboutseasons.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?學(xué)生回答，并板書四個(gè)季節(jié)。andanswer.What’stheweatherliketoday?Whichseasonisittoday?Whatcanyoudoin...?Whichseasondoyoulikebest?Why?教師不斷拋出與季節(jié)有關(guān)的問(wèn)題3.導(dǎo)入(1)創(chuàng)設(shè)Robin營(yíng)救井底之蛙的情境T:What’sthis?Whereisit?Whoiscoming?T:Robinissopowerful.Hesavedthefrog.Whatwillthefrogsay?T:Now,thefrogandRobinaretalkingabouttheseason,let’swatchthepicturecarefully,imaginebravelyandmakeadialogue.1.學(xué)生根據(jù)教師的要求回答問(wèn)題S1：Therearefour.S2:Spring,summer,autumn,winter并能族一拼讀。2.學(xué)生能夠根據(jù)生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答出天氣特征。所處的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)能干的事情，以及能說(shuō)出Ilike…It’s…自己喜歡的季節(jié)和原因。3.學(xué)生大膽想象，回答老師的提問(wèn)能夠根據(jù)所給信息創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過(guò)問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)，以及學(xué)生自己對(duì)季節(jié)的喜歡，能夠簡(jiǎn)單表述喜歡這個(gè)季節(jié)的原因。層層遞進(jìn)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，為本課學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。拓寬學(xué)生的思維，大膽想象，拋出疑問(wèn)，引出新課。While-reading（17）Task1Fast-readingNowopenyourbookturntopage19.ReadquicklyandtickWhichseasondoesRobinlike?通過(guò)快速閱讀，讓學(xué)生初步感知文章大意，找到文章的關(guān)鍵句，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞和句子來(lái)幫助閱讀，并完成課本練習(xí)。WhichseasondoesRobinlike?出示句型Robinlikesthemall.并讓學(xué)生猜一猜all的意思。Task2Detailed-readingthevideoandanswerthequestionsT：Let’slistencarefully,andanswerthequestions.WhydoesRobinlikeSpring?What’stheweatherlikeinsummer?WhydoesRobinlikefall?WhydoesRobinlikewinter?Checktheanswersonebyoneandgiveoutexplanationifit’snecessary.lovelycolours!Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!last”fall”means______.3.listenandimitateSsreadonesentencebysentenceafterthevideo,andimitatethepronunciation.RetellRobinlikesthemall!1.學(xué)生快速閱讀，思考問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題.2.學(xué)生認(rèn)真聽材料，找出關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題。3學(xué)生集體跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.學(xué)生根據(jù)提供的關(guān)鍵詞復(fù)述課文1學(xué)生帶著問(wèn)題讀,感知整篇閱讀材料大概內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。2.讓學(xué)生認(rèn)真聽閱讀材料，進(jìn)一步深入文本內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。3.通過(guò)跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.通過(guò)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力。Post-reading（13）Groupwork2.通過(guò)思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納Myfavoriteseason教師給出范例，學(xué)生仿寫，學(xué)生展示Thereare_____seasonsinayear.Theyare__,___,__,like____best.It’s_____.Iwear______.Ican______.1.學(xué)生5人一小組扮演Robin配音活動(dòng)2.完成自己的表格3.學(xué)生仿寫自己喜歡的季節(jié)1.讓學(xué)生角色扮演，有效地融入到文章的情境中2.擴(kuò)充學(xué)生詞匯量的豐富學(xué)生思維，為寫作打下基礎(chǔ)。3.通過(guò)仿寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Summary（1）Let’senjoyeveryseasonandprotectthenature.Homework（1）Toreadp19designapieceofEnglishhand-writtennewspaperaboutseason.設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。分層次教學(xué)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生所做的活動(dòng)設(shè)計(jì)：能夠靈活運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，表達(dá)自己的思想，舉一反三，達(dá)到真正的學(xué)以致用。對(duì)學(xué)有不足的學(xué)生所做的活動(dòng)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)聽懂、會(huì)說(shuō)本課的核心詞匯和句型。教學(xué)評(píng)價(jià)1.在課前就告訴學(xué)生，上課要認(rèn)真聽講，回答問(wèn)題時(shí)舉手，聲音清晰。學(xué)生能夠得到beautifulflowersandlovelyleaves.(自己剪的各種顏色的花和樹葉形狀。）2.教師通過(guò)口頭語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂反應(yīng)。3.學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)反思本節(jié)課是閱讀教學(xué)，通過(guò)了解關(guān)于Robin喜歡的四季的文本來(lái)操練本單元重點(diǎn)句型Ilike…best.Because…。在教學(xué)中利用多媒體呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己最喜愛(ài)的季節(jié)，并說(shuō)明原因，在此基礎(chǔ)上展開語(yǔ)言交際活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的思路是以舊帶新，用歌曲導(dǎo)入新課，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。然后，拋出一系列有關(guān)季節(jié)的問(wèn)題，讓學(xué)生整體感知文本，在任務(wù)型語(yǔ)言交際中理解文本，逐步掌握。最后，通過(guò)小組活動(dòng)，做練習(xí)鞏固句型。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為有四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、注重情景的創(chuàng)設(shè)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，Robin營(yíng)救青蛙，凸顯了Robin的超能力。通過(guò)落葉講解fall的含義。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型，突破重難點(diǎn)。2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。比如：Pairwork環(huán)節(jié)，書寫Myfavoriteseason就是讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)句型，學(xué)以致用，從而鞏固重點(diǎn)句型。3、注重創(chuàng)設(shè)活躍、寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：歌曲