小學(xué)體育-2花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《花樣跳繩》實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與到跳繩活動(dòng)中并能掌握多種跳繩技能，并能創(chuàng)造多種跳繩的方法，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。2、提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：手腳配合要協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：合作跳繩教學(xué)用具：每人一根繩示意圖錄音機(jī)教學(xué)程序：開始部分:（時(shí)間：10分）一、課堂常規(guī)1、師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù)，宣布課的任務(wù)，安排見習(xí)生。2、與學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。師：誰(shuí)知道要想跳繩都要活動(dòng)哪些關(guān)節(jié)。生：手臂、手腕、腳踝、兩腿、肩由教師帶領(lǐng)大家做活動(dòng)操組織形式：****************************************************************⊙⊙【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)】二、誘導(dǎo)練習(xí)1、跳繩比快：復(fù)習(xí)雙腳并腳跳師：剛才我們活動(dòng)了每個(gè)關(guān)節(jié)，接下來(lái)我們比一比看誰(shuí)跳得快，要求：雙腳并腳跳，好嗎？學(xué)生自由分組比賽，教師觀察及時(shí)點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢查提高學(xué)生的跳繩能力】2、個(gè)人自由練習(xí)師：老師剛才看到每個(gè)同學(xué)都在盡力跳，而且跳得都很快，下面讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳繩好不好？(放音樂(lè)，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳繩)生：學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏認(rèn)真體會(huì)搖繩的動(dòng)作，并注意連貫以及節(jié)奏感?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段，來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感、穩(wěn)定性】組織形式：********************************基本部分（時(shí)間：23分）一、學(xué)習(xí)雙人花樣跳繩出示花樣跳繩動(dòng)作，分四組進(jìn)行討論，雙腳跳、單腳交換跳、并腳跳、雙腳左、右跳（一）雙人向前（后）搖繩跳師：同學(xué)們，你們會(huì)雙人跳繩嗎？會(huì)幾種？你會(huì)圖上的這種雙人跳嗎？教師組織學(xué)生觀看示意圖。生：學(xué)生兩人一組隨意站位并根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)。師：教師組織學(xué)生練習(xí)。生：學(xué)生兩人一組，相互配合，相互學(xué)習(xí)。認(rèn)真體會(huì)搖繩的動(dòng)作，注意連貫、有節(jié)奏感。師：教師請(qǐng)學(xué)生展示表演，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看示意圖培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，相互配合、相互學(xué)習(xí)。相互探討，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)】（二）雙人一前一后搖繩跳師：老師這里還有其他花樣，你們想學(xué)嗎？（教師出示動(dòng)作示意圖）教師請(qǐng)一位同學(xué)邊示范邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀察后，興高采烈地學(xué)習(xí)雙人一前一后搖繩跳。學(xué)生在練習(xí)中相互探討，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。生：請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)到前面表演，教師和學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（三）根據(jù)個(gè)人愛好，用短繩創(chuàng)編兩人組合跳繩的方法師：教師組織學(xué)生進(jìn)行小比賽，看哪個(gè)組的花樣多？生：學(xué)生自由分組相互配合發(fā)揮想象，展示成果，相互學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己嘗試練習(xí)，自己組織學(xué)習(xí)動(dòng)作，能發(fā)揮他們的主動(dòng)性創(chuàng)造性和想象力。與學(xué)生一起玩，跟學(xué)生融為一體，同學(xué)之間的互相合作體現(xiàn)學(xué)生的合作精神?！慷⒂螒颍和到恿悗煟航處熖釂?wèn)引導(dǎo)，我們手中的繩還有什么用途呢？（利用繩做往返接力賽的游戲）游戲：往返接力賽師：講解比賽規(guī)則及方法。比賽方法：將繩子對(duì)折兩次依次擺放在地上，學(xué)生從起點(diǎn)單腳跳跳過(guò)短繩，不能碰到短繩到達(dá)終點(diǎn)后，依然用單腳跳返回到起點(diǎn)，拍第二個(gè)同學(xué)的手，依次進(jìn)行，跳回的同學(xué)到各組隊(duì)尾。依次進(jìn)行，哪組最先跑完的為勝。生：根據(jù)老師的說(shuō)法學(xué)著擺繩。師：科學(xué)分組，并進(jìn)行示范。生：積極參與（教師也可以參與其中）師：最后作出公正的裁定【設(shè)計(jì)意圖：游戲的安排，充分滿足了他們的協(xié)調(diào)能力和集體榮譽(yù)感，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。】組織形式：四列縱隊(duì)結(jié)束部分（時(shí)間：7分）師：剛才大家都表現(xiàn)很好，接下來(lái)在輕松愉快的音樂(lè)伴奏下和老師一起做放松活動(dòng)。生：在老師的帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)。師：同學(xué)們，今天我們玩得高興嗎？你學(xué)到了什么？生：（跳繩的玩法有多種多樣、雙人跳繩要合作配合、、、、、、）師：大家說(shuō)得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)會(huì)合作，很多時(shí)候如果我們能合作配合就會(huì)得到更好的效果。宣布下課，師生再見。收拾器械?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)放松，使學(xué)生機(jī)體恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前的狀態(tài)?！繉W(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的兒童是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問(wèn)，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭(zhēng)辯中顯示自己的能力，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累，已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力。

大部分是獨(dú)生子女。比較樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，但是自我約束能力差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。在上課中充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，提高學(xué)生心理健康水平，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖，在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過(guò)程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。教法以學(xué)法為依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理對(duì)于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。為了將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)與模仿轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的自覺(jué)、積極、主動(dòng)的探索性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；為了幫助學(xué)生與終身體育、全民健身計(jì)劃順利接軌，我們根據(jù)當(dāng)代體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，正確地認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，有效地選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式，合理地安排好準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間、負(fù)荷以及與正式練習(xí)之間的間隔，是體育教師都應(yīng)重視的問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)校體育優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力，增強(qiáng)活力，自我創(chuàng)收，自我發(fā)展。在體育教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的潛在力，而且能使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合，從而達(dá)到事半功倍之效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣是搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵，也是上好體育課的基礎(chǔ)。課堂效果分析在傳授本課時(shí)，我以隨音樂(lè)做繩操和下肢活動(dòng)導(dǎo)入的方式拉開了本課的序幕。為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和探究性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、愿學(xué)。我也在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行了一些思考和嘗試。讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題—探究—結(jié)論—拓展”的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本單元后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)新知識(shí)、新問(wèn)題的探究熱情。在教學(xué)設(shè)計(jì)上認(rèn)真遵循小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，我從學(xué)生掌握知識(shí)情況和年齡特點(diǎn)出發(fā)，分層次地分析學(xué)生的情況，分析出學(xué)生的共性特點(diǎn)，同時(shí)也分析了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性特征，針對(duì)性地選擇了教學(xué)策略，查閱了部分資料，結(jié)合本課內(nèi)容設(shè)計(jì)了有效的課堂設(shè)計(jì)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分分析、了解學(xué)生的心理需求，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。預(yù)測(cè)學(xué)生活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了有效的學(xué)情分析。真正做到認(rèn)真研究自己所教學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了合適的教學(xué)策略，從而提高了課堂教學(xué)效率。教材分析：跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。評(píng)測(cè)練習(xí)：在本課中，評(píng)測(cè)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我是以小組合作設(shè)計(jì)方案、讓學(xué)生積極參與；通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生起來(lái)談這一課有什么樣的收獲？不僅考察了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握，也鍛煉了學(xué)生在體驗(yàn)頭、軀干、上肢和下肢各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，能準(zhǔn)確地做出各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作節(jié)奏感。提高了課堂效率。1、學(xué)習(xí)雙腳跳、單腳跳、交換跳、開合跳、左右跳學(xué)生分成四組，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2、個(gè)人自由練習(xí)。3、分組展示，教師講評(píng)。基本部分：1、學(xué)習(xí)雙人花樣跳繩，各組看圖板，發(fā)揮小組長(zhǎng)作用。2、雙人一前一后搖繩跳。3、根據(jù)各組自由創(chuàng)編兩個(gè)人組合跳繩方法，看哪個(gè)組的花樣多。4、各組通過(guò)練習(xí)進(jìn)行展示，教師講評(píng)。5、游戲《單腳往返跳接力》教師講解游戲的規(guī)則及安全要求。教學(xué)反思：1、在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從課堂常規(guī)到熱身運(yùn)動(dòng)，都是以學(xué)生為主，通過(guò)學(xué)生的自主練習(xí)來(lái)教學(xué)。2、在學(xué)生展示中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓同學(xué)們大膽展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生做到“相信我一定能行”，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。3、教學(xué)中多次給學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道相互合作，團(tuán)結(jié)友愛的道理。從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但在本次教學(xué)中，