小學(xué)體育-小學(xué)五年級(jí)《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)五年級(jí)足球《腳內(nèi)側(cè)踢球》教案教材內(nèi)容1學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球踢球2游戲、比賽任務(wù)1、學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的方法和要領(lǐng)。2、學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，控制球的能力提高，身體素質(zhì)得到增強(qiáng)。3、學(xué)生身心得到鍛煉，培養(yǎng)了合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，樹(shù)立了自信，提高對(duì)足球的興趣。部分時(shí)間課的內(nèi)容練習(xí)量組織教法開(kāi)始部分2一．集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。二．師生問(wèn)好。三．宣布課的內(nèi)容。四．檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生。組織：學(xué)生四列橫隊(duì)集合，由體委整隊(duì)，并向教師報(bào)告人數(shù)。要求：集合“快”“靜”“齊”。要求：1師生問(wèn)好聲音洪亮，嚴(yán)肅認(rèn)真。2教師宣布課的內(nèi)容聲音洪亮。3安排見(jiàn)習(xí)生做一些力所能及的運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備部分2自然地形跑。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑。組織：學(xué)生一路縱隊(duì)繞標(biāo)志物進(jìn)行慢跑。要求：1保持隊(duì)的整齊、安靜。2速度慢速?；静糠?2二．足球熱身操1．肌肉拉伸2．頸部運(yùn)動(dòng)3．腹背運(yùn)動(dòng)4．體側(cè)運(yùn)動(dòng)5．腳內(nèi)側(cè)靠球6．活動(dòng)各關(guān)節(jié)控球反應(yīng)游戲沿著中圈線進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在控好球的前提下，聽(tīng)指令做出反應(yīng)將球停住。 一、腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作要領(lǐng)：直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時(shí)，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，在前擺的過(guò)程中大腿外展，當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸（擊）球后身體跟隨移動(dòng)，髖關(guān)節(jié)向前送。二、運(yùn)球、繞桿跑接腳內(nèi)側(cè)踢球（組合練習(xí)）腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球，第一個(gè)標(biāo)志物將踩住球；進(jìn)行繞桿變向跑，到達(dá)遠(yuǎn)端標(biāo)志物返回；將球腳內(nèi)側(cè)踢傳給下一名隊(duì)友；依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。（負(fù)者背起勝者走到標(biāo)志物）注意：球踩穩(wěn)，腳內(nèi)側(cè)踢球準(zhǔn)確性、力度。三、拓展：齊心協(xié)力組織：學(xué)生沿中圈線間隔兩臂距離站好。教法：1.教師示范領(lǐng)學(xué)生做操。2.喊口令聲音洪亮有節(jié)奏。要求：學(xué)生認(rèn)真觀察教師動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。組織：學(xué)生沿中圈線，逆時(shí)針進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，并聽(tīng)指令做反應(yīng)。。。。。教法：1、教師提示，講解要求。2、學(xué)生進(jìn)行有球練習(xí)。要求：學(xué)生積極參與，控制好球，身體協(xié)調(diào)放松，適當(dāng)抬頭。組織：學(xué)生回到原來(lái)位置，沿中圈線間隔兩臂距離站好。 教法：教師進(jìn)行示范，學(xué)生認(rèn)真觀察并思考。學(xué)生舉手講述自己所看所想，教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生兩人一組進(jìn)行有球體驗(yàn)，教師巡視觀察。教師請(qǐng)同學(xué)展示，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)，展示學(xué)生聽(tīng)后改正。教師集中性糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作連貫性。學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)鞏固。增加難度，提高踢球的準(zhǔn)確性。要求：學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考討論，自信展示，兩人合作學(xué)習(xí)、提高。組織：學(xué)生四路縱隊(duì)對(duì)齊標(biāo)志物站好，間隔距離自行調(diào)整。 。 。。。。教法：教師示范講解；學(xué)生分組合作、探究，先練習(xí)；教師提醒注意事項(xiàng)，學(xué)生進(jìn)行比賽，教師最后總結(jié)。要求：學(xué)生積極參與，遵守規(guī)則，把腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作完成好，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作，積極拼搏的力量。組織：。。。。 教法：教師示范講解，學(xué)生仔細(xì)觀察；學(xué)生分組進(jìn)行合作、探究、練習(xí)；教師提示注意事項(xiàng)；學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)始比賽；最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。要求：學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察，相互討論，合作探究進(jìn)行練習(xí)；比賽時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，積極拼搏，堅(jiān)持不懈。結(jié)束部分場(chǎng)地器材放松活動(dòng)。（肌肉拉伸）點(diǎn)評(píng)總結(jié)。整理器材。宣布下課足球場(chǎng)足球33個(gè)標(biāo)志物24個(gè)平均心率組織： 要求；教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行肌肉拉伸等放松活動(dòng)，迅速集合，認(rèn)真聽(tīng)取總結(jié)，整理收放好器械。120~140次\分鐘學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)小學(xué)生，該學(xué)段學(xué)生身體處在較快的發(fā)育階段，力量、速度、耐力以及身體協(xié)調(diào)能力等方面相對(duì)于水平一、二的學(xué)生要強(qiáng)很多，有了一定的認(rèn)知思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，活潑好動(dòng)，可塑性、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。學(xué)生們非常喜歡足球，通過(guò)上學(xué)期接觸足球，對(duì)球有了一定的認(rèn)知和控制能力，因此根據(jù)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域要求，依據(jù)直觀性、身體全面發(fā)展，因材施教、循序漸進(jìn)等原則，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球，享受快樂(lè)足球。效果分析：課堂氛圍輕松和諧、積極向上，各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)按部就班的進(jìn)行，學(xué)生們積極參與實(shí)踐，兩人一組近距離腳內(nèi)側(cè)踢球，逐漸掌握了基本技術(shù)動(dòng)作；踢球進(jìn)門(mén)練習(xí)，挺高了學(xué)生踢球的準(zhǔn)確性；腳內(nèi)側(cè)傳球比賽進(jìn)一步增加難度，學(xué)生們將運(yùn)球、變向跑跟腳內(nèi)側(cè)踢球進(jìn)行組合練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法并初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，控制球的能力提高，身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，學(xué)生身心得到鍛煉，培養(yǎng)了合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，樹(shù)立了自信心，提高對(duì)足球的興趣，享受到足球的快樂(lè)。教材分析

足球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)無(wú)球的跑動(dòng)、停、起動(dòng)、晃動(dòng)和轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，用踢、接、頂、運(yùn)等技術(shù)動(dòng)作來(lái)完成的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱(chēng)“世界。一運(yùn)動(dòng)”。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)人們勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，同時(shí)還能提高速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，以達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

腳內(nèi)側(cè)踢球是較為基礎(chǔ)的一種踢球方式，它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)，舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法，其特點(diǎn)是腳與球接觸面積大，出球準(zhǔn)確平衡，且易于撐握。但由于踢球時(shí)要求大腿前擺對(duì)一定程度時(shí)需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動(dòng)都受到限制，因此出球力量相對(duì)較小。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本、最重要技術(shù)，在比賽中運(yùn)用最多，主要運(yùn)用于傳球和射門(mén)，傳球不準(zhǔn)，會(huì)給同伴帶來(lái)接球的困難，難以完成戰(zhàn)術(shù)配合；也很容易被對(duì)方搶斷，直接威脅本方球門(mén)，而射門(mén)不準(zhǔn)會(huì)帶來(lái)前功盡棄。因此本階段以足球基礎(chǔ)教學(xué)為主。本次課是在學(xué)生對(duì)運(yùn)球有所了解，球性有了一定的提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本部分將用兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)：直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時(shí)，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，在前擺的過(guò)程中大腿外展，當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸（擊）球后身體跟隨移動(dòng)，髖關(guān)節(jié)向前送。重點(diǎn)：腳型，支撐腳站位難點(diǎn)：動(dòng)作連貫性，踢球準(zhǔn)確性評(píng)測(cè)練習(xí)：兩人一組進(jìn)行近距離腳內(nèi)側(cè)踢球（基本技術(shù)動(dòng)作）。兩人一組腳內(nèi)側(cè)踢球進(jìn)門(mén)（踢球準(zhǔn)確性）。腳內(nèi)側(cè)傳球比賽（技術(shù)動(dòng)作、準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)配合）。本節(jié)課評(píng)測(cè)練習(xí)過(guò)程中可以利用好學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不但促進(jìn)自身學(xué)習(xí)內(nèi)容地掌握，更能發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和尊重他人的品質(zhì)；教師的點(diǎn)評(píng)始終以鼓勵(lì)為主，多給學(xué)生肯定，營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，自信的展示自己。課后反思：這節(jié)課通過(guò)自然地形跑、肌肉拉伸，控球反應(yīng)游戲等準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，教師示范，學(xué)生觀察并回答所看所想；然后老師再做示范并講解要領(lǐng)，組織學(xué)生兩人一組有球體驗(yàn)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。運(yùn)球繞桿跑接傳球的游戲中，能夠提高傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。這節(jié)課通過(guò)游戲法、比賽法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而加大了練習(xí)強(qiáng)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過(guò)評(píng)價(jià)法提高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現(xiàn)象，游戲比賽環(huán)節(jié)部分學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)。在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地器材等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課標(biāo)分析：足球是小學(xué)體育課十分重要的項(xiàng)目，隨著足球進(jìn)