小學(xué)體育-2滾動滾翻類動作教學(xué)課件設(shè)計(jì)

發(fā)展體操技巧能力

—前滾翻這節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面闡述：一、指導(dǎo)思想二、學(xué)情分析三、教材分析四、教學(xué)方法及運(yùn)用（教學(xué)設(shè)想學(xué)法指導(dǎo)）五、教學(xué)過程

指導(dǎo)思想：本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力、讓學(xué)生們在體育課堂中做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中樂”的教學(xué)理念。二、教材分析：本課內(nèi)容是水平二的教學(xué)內(nèi)容—前滾翻。它是學(xué)習(xí)復(fù)雜技能技巧的基礎(chǔ)，也是我們?nèi)粘Ｉ钪凶晕冶Ｗo(hù)的基本方法。所以我們要高度重視這課程。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊、方向正、滾動圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：低頭含胸、后腦勺先著地。教學(xué)目標(biāo)：

(一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解前滾翻的技術(shù)原理，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會前滾翻的合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)（三）情感目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和刻苦困難的意志品質(zhì)。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是水平二（三年級）的學(xué)生。他們思想活躍，好動、好奇。身體的協(xié)調(diào)性，柔能性差點(diǎn)，但感性強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。常常在教學(xué)過程中教師在教學(xué)時(shí)注意力不能過久集中。常常要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參加鍛煉。

四、教學(xué)方法及學(xué)法:（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用:1、情景教學(xué)法：以實(shí)物演練，音樂渲染課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，我們讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生采用自主嘗試體驗(yàn)，觀察法，模仿練習(xí)法。使課堂氣氛活躍，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：一、活躍情緒階段。二、掌握技能階段三、發(fā)展創(chuàng)新階段四、恢復(fù)身心階段

五、教學(xué)過程:

一、活躍情緒階段：（5分鐘）良好的開端是成功的一半，前滾翻是一項(xiàng)危險(xiǎn)性的技術(shù)動作。所以在這節(jié)課要同學(xué)們活動開，在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑。今天老師和大家上一節(jié)非常有趣的體育課（通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性）。熱身安排是韻律操練習(xí)，使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。

二、掌握技能階段。這部分是教學(xué)中重要組成部分，為了更好的完成本科的運(yùn)動技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)教學(xué)原則。把這部分分為三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)。第一層次:導(dǎo)入練習(xí)（五分鐘）

興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進(jìn)行兩個(gè)小游戲：1、不倒翁2、喊數(shù)變形。通過這兩個(gè)游戲，使學(xué)生體會身體在墊子上上滾動的感覺和做前滾翻的步驟，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

第二層次：學(xué)練完整動作：20分鐘五環(huán)節(jié)一、教師語言誘導(dǎo)：剛才同學(xué)們已經(jīng)做了不倒翁的滾翻動作，現(xiàn)在我讓大家做一個(gè)小游戲，“低頭看天”看同學(xué)們低著頭怎么能看到天（學(xué)生疑問，低著頭怎么看天呢？）我說：你們自己想想辦法看，怎么能低頭看天。于是學(xué)生們紛紛嘗試，不一會兒一個(gè)聰明的學(xué)生找到辦法，于是學(xué)生們紛紛模仿，大家都趴在地上從兩腿之間看天。此時(shí)，我已經(jīng)在游戲中讓學(xué)生自己做出了前滾翻的預(yù)備動作。

二、根據(jù)道具直觀示范：我采用直觀教學(xué)法，用籃球和大方形紙盒做同樣的滾動，讓學(xué)生觀察思考（哪個(gè)滾得正？哪個(gè)滾得快？）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，球滾動快的原因。（得出團(tuán)身緊）讓學(xué)生深刻理解團(tuán)身成球的重要性，教師再用講解法，來說明前滾翻的動作要領(lǐng)，接著，以通過籃球滾動引導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)動作，提高前滾翻動作質(zhì)量。

三、教師示范，講解動作要領(lǐng)：通過嘗試，讓學(xué)生對前滾翻有個(gè)完整的概念。教師先做好示范,把動作分解開進(jìn)行講解，讓學(xué)生分別練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生做1-2次，教師有意識的指導(dǎo)，推優(yōu)秀的做示范，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲。(如下圖)

四、運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌，（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)掌握團(tuán)身滾動的動作要領(lǐng)。五、保護(hù)與幫組：前后的同學(xué)兩人一組進(jìn)行幫組與保護(hù)（設(shè)置這一壞節(jié)是為了培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互組的優(yōu)良品質(zhì)，并在同學(xué)幫助下，進(jìn)一步提高動作質(zhì)量。提高學(xué)生的安全意識。第三層次發(fā)展創(chuàng)新階段：（五分鐘）這壞節(jié)主要是做游戲，我們通過做一個(gè)游戲，這樣不僅能讓學(xué)生提高前滾翻的技術(shù)動作及速度，靈敏等素質(zhì)，而且培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。對于表現(xiàn)好的給予小獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育課的積極性。

六、恢復(fù)身心階段：（五分鐘）根據(jù)音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)