高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十二現(xiàn)代文閱力訓(xùn)練含解析

PAGEPAGE10專題十二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ·現(xiàn)代詩歌必備知識【自測自查】閱讀下面的詩歌,回答問題。(16分)復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底,讓流水沖洗得快要不留痕跡了;河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方,到處是繁花與茂草;而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時候了,為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻,你——悲哀的詩人呀,也應(yīng)該拂去往日的憂郁,讓希望蘇醒在你自己的久久負傷著的心里:因為,我們的曾經(jīng)死了的大地,在明朗的天空下已復(fù)活了!——苦難也已成為記憶,在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日,滬杭路上。1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開篇語出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達了對民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上欣欣向榮的春景,表達對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時候了”,詩人呼吁播種者及時播種,就是呼吁人民為了民族的解放而奮起抗?fàn)?。D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.整首詩的語言是素凈的、莊重的,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆?！?運用比喻的手法,暗示大地即將復(fù)活,照應(yīng)標題。C.第二節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來、大地充滿生機時的激動與喜悅。D.“就在此刻,/你——悲哀的詩人呀”,通過聲音的延長、節(jié)奏的變化,使情感得到釋放,增強了抒情效果。3.如何理解“你——悲哀的詩人呀,也應(yīng)該拂去往日的憂郁”的含意?(4分)4.法國散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動的影像”和“神圣的靈感”,艾青也說“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說艾青就是一個偉大的“預(yù)言家”。本詩以“復(fù)活的土地”為題,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)1.答案D2.答案A3.答案①水深火熱的生活即將結(jié)束,詩人勉勵自己拂去往日的憂郁;②“悲哀的詩人”就是指作者自己,作者讓希望在自己久久負傷的心里蘇醒,也就是暗示光明即將到來;③詩人也是民眾的一分子,詩人所體現(xiàn)的情感,就是民族的情感,所以也可以理解為借勉勵自己來勉勵廣大人民。4.答案①“土地”貫穿全詩,從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者,使詩歌渾然一體;②“復(fù)活的”指看到春回大地、萬物復(fù)蘇,詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物,聯(lián)想到了苦難終將過去,發(fā)現(xiàn)了曙光似的預(yù)兆;③多年郁積在胸中的傷痛、憂患和內(nèi)心的期待,使詩人全身心體驗到了歷史的風(fēng)云變幻;④“復(fù)活的土地”采用了象征的手法,詩人預(yù)言全面抗日戰(zhàn)爭即將來臨,并表達了自己對國家、對革命、對人民美好前景的向往,對中華民族的覺醒、奮起充滿信心;⑤“復(fù)活的土地”中的“地”與整首詩的韻腳和諧,讀起來朗朗上口。[教師用書專用]【自測自查】閱讀下面的詩歌,回答問題。(16分)刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍的天空有白云是一隊隊飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月卅日在蘇格蘭高原1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.“大城外是山/山外是我的家”,既點出抒情主人公的出身背景,也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”,寫刈禾女收獲時的心理活動,表達她對擁有原野感到欣喜。C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”,寫刈禾女勞作時的歡快,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D.“在麥浪里/我看不見自己”,是從宏闊的視野觀看原野,著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.詩歌前四行,從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”,節(jié)奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向。B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”,是靜與動、空間與時間的結(jié)合,這是該詩常用的表現(xiàn)手法。C.“我的眼在唱著原野之歌”,運用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達了刈禾女愉悅的心情。D.“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”,通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強了抒情效果。3.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解?(4分)4.詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處?請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)1.答案D辛笛的這首抒情短詩,是一篇意象清新明麗,情調(diào)委婉柔和,意蘊深沉玄虛,具有濃郁的時代色彩和強烈現(xiàn)代詩風(fēng)的佳作。本題考查理解現(xiàn)代詩歌內(nèi)容的能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣,弘揚正確的價值觀,堅持了立德樹人的教育理念。理解詩句含意時不能斷章取義,要結(jié)合上下詩句來分析?！霸邴溊死?我看不見自己”,是寫刈禾女作為原野的主人,感到自己和原野上的麥浪已融為一體。刈禾女此時的內(nèi)心是激動的、狂喜的,而且難以抑制,而不是抒發(fā)“面對原野時的渺小感”。因此,D項錯誤。2.答案B本題考查鑒賞現(xiàn)代詩歌藝術(shù)特色的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng)?！敖瘘S的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”沒有運用動靜結(jié)合與時空結(jié)合的手法。這兩句詩是動態(tài)描寫,體現(xiàn)出時間的延伸。3.答案①“水瓶”和“井”空而常滿,刈禾女的內(nèi)心也空而常滿;②“空而常滿”指“我”內(nèi)心空闊,卻十分充盈,感到滿足;③具有思辨性和哲理性。解析本題考查理解現(xiàn)代詩句豐富含意的能力,“空而常滿”,明顯體現(xiàn)了哲學(xué)上矛盾的對立統(tǒng)一,具有思辨色彩。作答突破點是要抓住“為什么我的心也是空而常滿”中的“也是”一詞來分析,“也是”在這里有“兩者相同”的意思,考生要思考“我的心”跟什么相同(相似),往上追溯可知,“我的心”跟詩歌開頭的“水瓶”“井”是相似的,理解至此,便不難作答了。4.答案①可直陳內(nèi)心,并將眼前所見與個人記憶結(jié)合起來,讓刈禾女的形象更為豐滿;②通過刈禾女情緒的起伏變化,形成內(nèi)在的韻律感;③充分調(diào)動個人感官,多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系;④從“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可指詩人,增加了詩歌的層次感。解析本題考查分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力,解答關(guān)鍵是要理解題干中“詩歌從刈禾女的角度抒情”的意思,即“代人抒情”“第一人稱抒情”。這種手法在古典詩歌中非常常見,李白就寫過不少閨怨詩,如《子夜吳歌·秋歌》:“長安一片月,萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠征。”李白以征夫之妻的口吻,抒發(fā)了對丈夫的綿綿思念之情。故作答時,主要結(jié)合第一人稱寫作的各種好處來分析即可,如增加真實性,易于展現(xiàn)心理變化等。關(guān)鍵能力【能力訓(xùn)練】閱讀下面的詩歌,完成1—4題。(16分)走向北方鄒荻帆穿過了滴綠的樹林與淡墨水的遠山,赭石色的大路上,我們以沉重的腳步走向北方。北方是廣闊的,那些線條模糊的地我們走近了,更想望著那更遠的縈在白云下爬上青苔的古城,以及插上瓦松的黑色的屋脊?！刻?我們跋涉在灼熱與塵封的大路上。沙子與汗水填在耳根,貼在背上的是濕答答的汗衣,沙子鉆破了草履呵,一天天我們底腳掌磨得更粗糲了,我們將以粗糲的腳趾快樂而自由地行走在中國底每一條路上,吻合著祖先們底足跡。晚間,我們投落在墻壁霉?jié)竦奈葑永?圍著跳躍的燭光,用生水吞著那走了味的麥餅,草席上我們脫下沾著泥土的鞋,“記憶”數(shù)著大路上的腳印:哦,那停住了呼吸的農(nóng)場上底風(fēng)車,那懸在木門上的銹綠的銅鎖,它們底主人走了,只留著黃犬叫著寂寞?！瓲T火跳躍著,灼熱的心也隨著燭光跳躍著呀!祖國呵,我們?yōu)橹鵂幥竽鬃杂膳c光明,灼熱的心無時不是在追逐著遙遠的風(fēng)沙,而不辭萬里的行程啦。燭火以微弱的光剪破了黑暗,我們微弱的力量將也能如一星燎原的火而遞燃著四萬萬五千萬支燈芯焰嗎?燭火跳躍著,我們以紅色的筆勾寫著明天的計劃與行程,在明天啊,我們更將堅決勇敢地走向北方的北方。1938年7月(有刪改)1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.詩歌開篇是對行軍狀況的描寫,從前兩節(jié)詩可以看出,在詩人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的。B.“我們跋涉在/灼熱與塵封的大路上”寫前進時“我們”遇到的艱難險阻,表現(xiàn)了“我們”對走向北方的態(tài)度之堅決。C.詩歌三、四兩節(jié)寫行軍的過程,寫白天時側(cè)重描寫細節(jié),寫夜晚時則側(cè)重描寫村中景象。D.“我們以紅色的筆/勾寫著明天的計劃與行程”,用筆的顏色與勾寫的內(nèi)容暗示“我們”對未來充滿希望。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.“那停住了呼吸的農(nóng)場上底風(fēng)車”,運用擬人的修辭手法,營造了寂寥落寞、毫無生氣的氛圍。B.詩歌抒情多用象征,如燭火象征光明,星火燎原象征全民抗戰(zhàn)。C.“在明天啊,/我們更將堅決勇敢地走向北方的北方”,直抒胸臆,余韻悠長,表達了走向抗戰(zhàn)最前線的決心。D.整首詩的上半段是冷色調(diào),下半段轉(zhuǎn)向了暖色調(diào),暗合了抗戰(zhàn)必勝的光明前景。3.“我們將以粗糲的腳趾/快樂而自由地行走在中國底每一條路上,/吻合著祖先們底足跡”中的“吻合”如何理解?(4分)4.詩歌用“走向北方”作標題有什么好處?請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)1.答案A2.答案C3.答案“吻合”,即完全符合,指“我們”要走遍祖先們開辟的每一寸土地,“我們”不會放棄每一寸土地;表達了詩人對保衛(wèi)祖國河山的信心和決心。4.答案①統(tǒng)領(lǐng)全詩。全詩緊緊圍繞“走向北方”行程中的所見、所聞、所想展開。②“北方”指代抗戰(zhàn)前線,“走向北方”形象地表現(xiàn)了詩人保衛(wèi)祖國疆土的堅定信念與頑強斗志。③用四字短語作標題,短促有力,有利于抒發(fā)情感。[教師用書專用]【能力訓(xùn)練】閱讀下面的詩歌,完成1—4題。(16分)再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖:在康河的柔波里,我甘心做一條水草!那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢。尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。1.下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分) ()A.詩人到康橋去“尋夢”,那“夕陽中的新娘”“彩虹似的夢”以及“一船星輝”正是詩人康橋之夢詩意的再現(xiàn)。B.詩人運用比喻、擬人等修辭手法,寫出了康橋特有的優(yōu)美景色,表達了自己對康橋那追夢般的思念之情。C.“悄悄是別離的笙簫”一句化動為靜,化虛為實,化無形為有形,化無聲為有聲,具有極佳的審美效果。D.這首詩每節(jié)四句,每句基本上由三頓構(gòu)成,具有音樂美、繪畫美和建筑美,極好地體現(xiàn)了新格律詩派獨特的美學(xué)追求。2.下面是對有關(guān)詞語的分析,選出錯誤的一項(3分) ()A.作者用“新娘”來比喻“金柳”,顯得艷麗嫵媚,表現(xiàn)了作者無限歡喜和眷戀的感情。B.開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào),體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。第三節(jié)中“招搖”二字,生動地寫出了康橋?qū)υ娙藷岢罋g迎的態(tài)度。C.詩人為承受康河清波的愛撫,情愿做一條水草,這里的“甘心”二字,寫出了詩人對康橋的永久愛戀。D.用“彩虹”來修飾“夢”,表明夢境的美好,也表明夢境的短暫虛幻。3.在最后一節(jié),詩人說“悄悄的我走了”,為什么要“悄悄的”?(4分)4.這首詩第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異,請仔細揣摩其中的意味,分析這樣寫有怎樣的表達效果。(6分)1.答案C應(yīng)為“化靜為動”。2.答案D“短暫虛幻”從詩中看不出來。3.答案詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去,尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心,此外“悄悄”也有“寂寞”的含義,這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。解析本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容情感的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的