員工不安全行為控制培訓講義

人的不安全行為是指生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員在進行生產(chǎn)操作時的違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律有可能直接導致事故的行為。人的不安全行為人的不安全行為的概率人有自由意志，容易受環(huán)境的干擾和影響，生理、心理狀態(tài)不穩(wěn)定，其安全可靠性比較差，往往會由于一些偶然因素而產(chǎn)生事先難以預料和防止的錯誤行為。人的不安全行為的概率是不可能為零的。人的不安全行為的分類有意的不安全行為是指有目的、有企圖、明知故犯的不安全行為，是故意的違章行為。無意的不安全行為是無意識、非故意、不存在需要和目的的不安全行為。有意的不安全行為無意的不安全行為如果生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員在進行生產(chǎn)操作前不知道在生產(chǎn)過程中存在什么危險、有害因素，進行生產(chǎn)操作時那些必須干，那些不能干，應(yīng)該怎樣干，他們就會“想當然；八仙過海，各顯神通；隨心所欲，為所欲為”去操作。這些操作行為有可能碰巧是安全行為，也極有可能是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律、有可能直接導致事故的不安全行為。人的不安全行為的首要成因生產(chǎn)經(jīng)營單位沒有制定、完善安全操作規(guī)程，未能使從業(yè)人員在進行生產(chǎn)操作時有章可循，是從業(yè)人員在進行生產(chǎn)操作時的不安全行為的首要成因。怎么控制員工的不安全行為？制定本單位安全生產(chǎn)責任制的要求遵循“管生產(chǎn)必須同時管安全；誰主管，誰負責；五同時；從業(yè)人員遵章守紀”的原則，明確全員的安全生產(chǎn)職責，特別是各級、各崗位管理人員的管理職責（主要是嚴格執(zhí)行國家安全生產(chǎn)法規(guī)、標準和行業(yè)標準，制定安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度或安全措施，進行安全生產(chǎn)教肓培訓和安全生產(chǎn)檢查，處理違章和事故）。制定本單位安全生產(chǎn)責教育制度的要求嚴格按國家安全生產(chǎn)法規(guī)中關(guān)于安全生產(chǎn)教育的規(guī)定制定本單位的安全生產(chǎn)教育制度。1安全生產(chǎn)教育制度應(yīng)明確教育培訓的對像、教育培訓的形式、教育培訓的內(nèi)容、教育培訓合格的標準、教育培訓的責任。2制定本單位安全生產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教育培訓的對像全員制定本單位安全生產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教育育培訓的形式有十三種主要負責人教教育安全生產(chǎn)管理理人員教育特種作業(yè)人員員教育管理人員教育育三級教育換崗教育四新教育復工前教育事故責任者教教育事故案例教育育違章人員教育育工程技術(shù)人員員教育經(jīng)常性教育制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求“管理人員教教育”的主要內(nèi)容安全生產(chǎn)思想想、意識和安安全生產(chǎn)法律律知識，與本本職管理工作作相應(yīng)的安全全生產(chǎn)規(guī)章制制度、安全操操作規(guī)程和安安全生產(chǎn)技術(shù)術(shù)知識、安全全生產(chǎn)管理知知識。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求三級教育“三級教育”的教育培訓時間不得少于24學時。危險性性較大的行業(yè)和崗位，“三級教育育”教育培訓訓時間不得少少于48學時。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求廠級安全生產(chǎn)產(chǎn)教育培訓的的內(nèi)容主要是是安全生產(chǎn)基本本知識；本單單位安全生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)章制度；；勞動紀律；；作業(yè)場所和和工作崗位存存在的危險因因素、防范措措施及事故應(yīng)應(yīng)急措施；有有關(guān)事故案例例。車間級安全生生產(chǎn)教育培訓訓的內(nèi)容主要要是本車間安全生生產(chǎn)狀況和規(guī)章制度；作業(yè)場所和和工作崗位存存在的危險因素、防范措措施及事故應(yīng)急措措施；事故案例等等。班組級安全生生產(chǎn)教育培訓訓的內(nèi)容主要是崗位安全操作作規(guī)程；生產(chǎn)產(chǎn)設(shè)備、安全全裝置、勞動動防護用品的的性能及正確確使用方法；；事故案例等等。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求換崗教育生產(chǎn)經(jīng)營單位對調(diào)調(diào)整工作崗位位的從業(yè)人員，在上崗前應(yīng)應(yīng)進行“換崗教育””。對在同一車車間內(nèi)變換工工種（崗位）的，應(yīng)進行行“班組級教教育”。對在不同車間變換換工種（崗位位）的，應(yīng)進行“車間級和班班組級教育””。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求四新教育生產(chǎn)經(jīng)營單位位采用新工藝藝、新技術(shù)、、新材料或使用新設(shè)備備時應(yīng)對從業(yè)業(yè)人員進行“四新教育””，使他們具備備與采用新工工藝、新技術(shù)術(shù)、新材料或使用新設(shè)備備相應(yīng)的安全全生產(chǎn)知識，，熟悉與采用新工藝、、新技術(shù)、新新材料或使用用新設(shè)備有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)規(guī)章制度和安安全操作規(guī)程程，掌握與采用新工藝藝、新技術(shù)、、新材料或使使用新設(shè)備相關(guān)的本崗位位的安全操作作技能。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求復工前教育“復工前教育育”的內(nèi)容是車間級教育班組級教育制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求“事故責任者者教育”和““違章人員教教育”邦助事故責任任者吸取事故故教訓，使他他們知道事故故經(jīng)過、事故故原因和防止止重復性事故故的措施，掌掌握防止重復復性事故的安全全操作技能。生產(chǎn)經(jīng)營單位位應(yīng)及時進行行（對受傷害害的事故責任任者應(yīng)在其復復工前進行））“事故責任任者教育”和和“違章人員員教育”1234邦助事故責任任者端正思想想認識，消除除挫折心理，，增強預防事事故的信心；；邦助違章人員員消除消極、、抵觸情緒，，消除逆反反心理；邦助事故責任任者和違章人人員從被處分分中受到教教育，增強法法制觀念，，提高嚴格遵遵章守紀的自自覺性；制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求事故案例教育育生產(chǎn)經(jīng)營單位位應(yīng)及時進行行“事故案例教教育”，邦助從業(yè)人人員吸取事故故教訓，從事故責任者受處分中受受到教育，從從而進一步增強安全意識和法制觀觀念，提高嚴嚴格遵章守紀紀的自覺性；使有關(guān)從業(yè)業(yè)人員知道事事故經(jīng)過、事故原因和防止重復性性事故的措施施，掌握防止重復性事故的安全全操作技能。。制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求經(jīng)常性教育安全生產(chǎn)教育育培訓不能一一勞永逸。生生產(chǎn)經(jīng)營單位位應(yīng)反復地對對在崗的從業(yè)業(yè)人員進行經(jīng)經(jīng)常性安全生生產(chǎn)教育培訓訓，使他們警警鐘長鳴，克克服安全意識識疲勞；溫故故知新。安全生產(chǎn)思想想、意識和安全生產(chǎn)法律知識、安安全生產(chǎn)法律律法規(guī)；新的安全生產(chǎn)管管理知識、先先進的安全生產(chǎn)管理方法、、安全生產(chǎn)新新知識、新技術(shù)；作作業(yè)場所和工工作崗位存在的危險因素、、防范措施及及事故應(yīng)急措施；事故案案例等。經(jīng)常性安全生生產(chǎn)教育培訓訓的主要內(nèi)容制定本單位安安全生產(chǎn)責教育制度的要求生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)產(chǎn)教育培訓的責責任保證管理人員員熟悉與本職職管理工作相應(yīng)的安全全生產(chǎn)規(guī)章制制度，具備與本職管理工工作相應(yīng)的安安全生產(chǎn)技術(shù)知識、安全生生產(chǎn)管理知識識和管理能力；123保證生產(chǎn)操作作人員具備必必要的安全生生產(chǎn)知識、熟熟悉有關(guān)的安安全生產(chǎn)規(guī)章章制度和安全全操作規(guī)程、、掌握本崗崗位的安全全操作技能；；未經(jīng)安全生產(chǎn)產(chǎn)教育和培訓合格的的從業(yè)人員，不得上崗崗作業(yè)。制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)明確生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)按有有關(guān)法規(guī)規(guī)規(guī)定，組織織本單位的主要負責責人、安全全生產(chǎn)管理理機構(gòu)負責人及其其工作人員員或未設(shè)安全生產(chǎn)管理機構(gòu)的專（兼）職安全全生產(chǎn)管理人員、特種種作業(yè)人員員參加單位位所在地安全生產(chǎn)監(jiān)監(jiān)督管理部部門組織的的安全生產(chǎn)教育培訓、、考核；3制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求4安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)明確對經(jīng)經(jīng)安全生產(chǎn)培訓合格並並取得培訓訓證書者或或經(jīng)安全資格培訓並考核合格格取得安全全資格證書書的本單位的主要負責人人、擬聘任任的廣東省省注冊安全全主任或國家注冊冊安全工程程師還應(yīng)進進行本單位位的安全生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)章制度教教育；對已已取得特種種作業(yè)操作證的特種作作業(yè)人員，，還應(yīng)進行行“三級教育育”。制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)根據(jù)本單位管理機構(gòu)設(shè)設(shè)置、人員員配備的具體情況，把《《安全生產(chǎn)產(chǎn)法》規(guī)定定的生產(chǎn)經(jīng)營單位安安全生產(chǎn)教教育培訓的責任分解落實到到崗位。5制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)明確，為為提高安全全生產(chǎn)教育育培訓的質(zhì)質(zhì)量，為解解決安全生生產(chǎn)教育培培訓的工作作量大人手手不足的矛矛盾，必須須增加投入入，改善安安全教育的的手段，盡盡可能使用用電化教學學設(shè)備，用用各種各樣樣職工喜聞聞樂見、形形象生動、、動之以情情、曉之以以理、寓教教于樂的方方法進行教教育培訓。。6制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教育制度應(yīng)應(yīng)明確，為避免因教師師的隨意性性而導致應(yīng)應(yīng)教的內(nèi)容沒有教教，宜編寫寫書面教材材，按教材施教。。7制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)明確，為避免經(jīng)培訓考核核合格的從從業(yè)人員還還處于“要我安全全、不會安安全”的狀狀態(tài)，生產(chǎn)經(jīng)營單位要要按“教育育培訓合格格標準”制定具體體考核方案案，以確確保按此方案考核合格者者能達到““教育培訓訓合格標準”的要要求。8制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求9安全生產(chǎn)教教育制度應(yīng)應(yīng)明確建立、健全從業(yè)業(yè)人員的安全生產(chǎn)教教育培訓檔案的的規(guī)定。制定本單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責教育制度的要求建立、健全本單單位的安全生產(chǎn)產(chǎn)激勵機制遵循以下原原則制定獎獎懲制度：：1.追究不不履行或不不嚴格履行行安全生產(chǎn)產(chǎn)職責者責責任。2.追究違違章操作者者責任。3.追究事事故責任者者責任。4.按國家家安全生產(chǎn)產(chǎn)法規(guī)規(guī)定定追究生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營單位位安全生產(chǎn)產(chǎn)責任人責責任。5.教育與懲罰罰相結(jié)合，，先教后罰罰，以教育為主，，懲罰為輔輔。6.獎勵與懲罰罰相結(jié)合合，以獎獎勵為主，懲罰為輔輔。7.精神激勵與與物質(zhì)獎勵勵相結(jié)合，，以精神激勵為主，，物質(zhì)獎勵勵為輔。8.懲罰力度適適度。9.可得之獎，，可避之罰罰。提高員工素素質(zhì)，自我我管理約束束首先要嚴格貫徹徹執(zhí)行安全生產(chǎn)教育制度，，做好安全全生產(chǎn)教育工作。按安全生產(chǎn)教教育制度規(guī)規(guī)定強制對對從業(yè)人員進行安全生生產(chǎn)教育、、培訓和考考核，經(jīng)考核確認已具備備從事本崗崗位工作必必要的安全生產(chǎn)知識和熟悉悉與從事本本崗位工作作有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)規(guī)章制度和和安全操作作規(guī)程並掌握本崗位的安安全操作技技能者才能能算作教育和培訓合格，，才能上崗崗作業(yè)。對從事特種作作業(yè)的特種種作業(yè)人員，必須組織織他們參加加國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理理部門規(guī)規(guī)定的培培訓、考核，取得了《《特種作業(yè)業(yè)操作證》》並經(jīng)本單位“三三級教育””且考核合格才能上崗作業(yè)。。增加投入，改善善安全教育育的手段，，盡可能用電化教學學設(shè)備，用用事故案案例，用從業(yè)人員喜聞樂見、、形象生動動、動之以以情、曉之之以理、寓教于樂樂的方法，，經(jīng)常地、、反復地對對從業(yè)人員進行教育，，以提高安安全教育的的質(zhì)量，以克服從業(yè)人人員安全意意識疲勞，，以克服從業(yè)人員記憶的淡忘忘。通過安全生產(chǎn)教教育，使全全體管理人員特別是各級級領(lǐng)導既有有“我要要管安全生產(chǎn)”的要求求，也有““我會管安全生產(chǎn)”的能力；既知道“應(yīng)應(yīng)怎樣管””，也知道““為什么要要這樣管””。通過安全生產(chǎn)教教育，使全全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)產(chǎn)崗位的操操作人員，，既有強烈的“我我要安全生生產(chǎn)”的要要求，也有“我會安安全生產(chǎn)””的能力，，不但知道應(yīng)“怎樣干干”，還還知道“為什么要這樣干”。。提高員工素素質(zhì)，自我我管理約束束用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育他們充分認認識事故后后果的嚴重重性，確立立生命無價價，事故無無情，珍惜惜生命，不不忘安全；；安全生產(chǎn)產(chǎn)是家庭幸幸福的保障障；安全生生產(chǎn)也是經(jīng)經(jīng)濟效益；；決不要讓讓事故影響響了穩(wěn)定和和發(fā)展；安安全第一，，預防為主主的觀點，，從而提高高對安全生生產(chǎn)重要性性的認識，，增強安全全意識，提提高嚴格遵遵章守紀的的自覺性。。幫助他們知道《安全全生產(chǎn)法》》中關(guān)于從業(yè)人員的權(quán)利和義義務(wù)以及相相關(guān)的法律律責任；《《刑法法》中中關(guān)于安安全生產(chǎn)方方面的內(nèi)容容；國國家安全全生生產(chǎn)法規(guī)規(guī)具有國家家強制性；；生產(chǎn)經(jīng)營營單位的安安全全生產(chǎn)規(guī)規(guī)章制度是是國家安全全生產(chǎn)法規(guī)規(guī)的延伸，，也也具有強強制性；違違章雖不等等于犯法，，但若違章章而而發(fā)生重重大傷亡事事故或造成成其他嚴重重后果，則則犯犯了重大大責任事故故罪，要受受法律的懲懲處，從而而增增強法制制觀念。幫助用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育他們懂得生產(chǎn)安安全事故教教訓是以大量的金錢錢、鮮血、、甚至生命命為代價換取的；生產(chǎn)安安全事故教教訓揭示了了生產(chǎn)安全事事故發(fā)生的客觀觀規(guī)律；安安全生產(chǎn)規(guī)章制度就是針對生生產(chǎn)安全事事故發(fā)生的的客觀規(guī)律而采取取的防止生生產(chǎn)安全事事故的有效措施；幫助用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育幫助他們正確理解海海因里希定律（330:29:1），懂得得不希望發(fā)發(fā)生重大事故就得不發(fā)生生小事故，，要不發(fā)生小事故就得得不違章違違紀的道理理。用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育幫助他們懂得事故既既有偶然性性也有必然性；偶然性性反映了了事故發(fā)發(fā)生的概率，事故是偶偶然發(fā)生的的；必然性性反映了事故的因果關(guān)系系，盡管事事故是偶然然發(fā)生的，但只要具具備事故發(fā)發(fā)生的條件件，事故就必定發(fā)生；；事故的偶偶然性寓于于必然性之中中。用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育幫助幫助他們正確理理解違章與與事故的關(guān)系，確立雖然然違章不一一定成事故故，但事故多因違章，，不怕一萬萬，只怕萬萬一，故要“做一萬，，防萬一””的觀點。。從而克服僥幸心理，，做到人人人、時時、、事事、處處都自覺、嚴嚴格遵章守守紀。用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育幫助他們懂得欲速不不達、權(quán)衡衡利弊、趨利避害害、兩害取取其輕，以以免得不賞失的道理理；確立““違章雖痛痛快一時，但發(fā)生事事故卻痛苦苦終生；決決不以一時之痛快換取取終生的痛痛苦”的觀觀點。從而克服貪多多求快心理理和省能心心理。用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管管理人員認認真履行安全生產(chǎn)管管理職職責，做到到“嚴格管理，一絲不茍茍，以身作作則，敢于于管理，狠抓落實”。切切實進行現(xiàn)現(xiàn)場安全生生產(chǎn)檢查，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)違章，及及時制止、、糾正違章，按管理隸隸屬關(guān)系對對屬下違章章的從業(yè)人員批評教育、、依章處分分。教育用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的的從業(yè)人員發(fā)發(fā)揚團隊精神，，不但自己己要嚴格遵章守紀，，還要互相相關(guān)心、互相檢查督促，，及時制止止、糾正違章行為。。教育用事故案例對全體從業(yè)人人員進行教教育用違章案例、、事故案例例進行安全全生產(chǎn)教育育和對違章者、事事故責任者者批評教育育、依章處處分時要遵循“對事不對對人；履行行職責，愛愛護關(guān)懷，，弄清思想，團結(jié)同志志；動之以以情，曉曉之以理理；表揚為主主，批批評評為為輔輔；；表表揚揚，，欣欣賞賞，，期期望望，，鼓鼓勵勵，，共同同努力力；；出出以以公公心心，，與與人人為為善善，，實實事事求求是是，，堅持持原原則則，依依章章處處理理””的的原原則則，，做做好好過過細細的的思思想想教育育工工作作。用事事故故案例例對對全體體從從業(yè)業(yè)人人員員進進行行教教育育批評評教育育、、依依章章處處分分““三三違違””者者和和事事故故責任任者者時必必須須做做到到注注意意態(tài)態(tài)度度；；講講究究方方法法；；尊尊重重其人人格格、尊尊嚴嚴；；使使他他們們懂懂得得““你你對對違違章章講講人人情情，，事事故故對對你你不不留留情情；；對對““違違章章””的的仁仁慈慈就就是是對對受受事事故故傷傷害害者者的的殘殘忍忍；；嚴嚴是是愛愛，，寬寬是是害害，，發(fā)發(fā)生生事事故故害害幾幾代代；；寧寧聽聽罵罵聲聲，，不不聽聽哭哭聲聲；；嚴嚴格格執(zhí)執(zhí)罰罰不不講講情情，，道道是是無無情情最最有有情情””的的道道理理；；使使他他們們知知錯錯、、愿愿改改和和會會改改。。用事事故故案例例對對全體體從從業(yè)業(yè)人人員員進進行行教教育育檢查查督督促促激激勵勵，，狠狠抓抓責責任任落落實實由于于安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)規(guī)章章制制度度是是從從整整體體、、長長遠遠利利益益考考慮慮而而制制定定的的，，必必然然會會對對個個人人或或局局部部某某些些利利益益與與自自由由產(chǎn)產(chǎn)生生一一定定的的限限制制與與約約束束；；安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管管理理過過程程中中客客觀觀存存在在著著管管理理者者與與被被管管理理者者的的矛矛盾盾（（管管理理者者要要達達到到的的安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管管理理的的目目標標與與被被管管理理者者對對此此目目標標的的接接受受程程度度之之間間的的差差異異；；管管理理者者為為達達到到安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管管理理的的目目標標而而采采取取的的管管理理手手段段與與被被管管理理者者接接受受該該手手段段的的程程度度之之間間的的差差異異。。））因而而，，可可能能還還有有人人雖雖經(jīng)經(jīng)安全全生生產(chǎn)產(chǎn)教教育育并考考核核合合格格，，但但並並不不自自覺覺、、嚴格格履履行行安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職職責責，，並並不不自自覺覺、、嚴格格執(zhí)執(zhí)行行安全全生生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)規(guī)章章制制度度，，還還存存在在明知知故故犯犯的情情況況。。因此此，生生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營營單單位位主主要要負負責責人人必必須須履行行法定定職職責責，，認認真真檢檢查查本本單單位位的的安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)工作作，狠狠抓抓各各級級管管理理人人員員安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)責責任任的的落實實，督督促促各各級級管管理理人人員員嚴嚴格格執(zhí)執(zhí)行行安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)檢檢查查制制度度，，做做好好安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)檢檢查查工工作作，，以以及及時時發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)違違反反安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)規(guī)規(guī)章章制制度度的的行行為為，，并并及及時時制制止止、、糾糾正正，，防防止止形形成成見見慣慣不不怪怪、、習習以以為為常常的的被被動動局局面面。。檢查查督督促促激激勵勵，，狠狠抓抓責責任任落落實實要使使各各級級管管理理人人員員安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)責責任任得得到到落落實實，，除除了了要要做做好好宣宣傳傳教教育育工工作作外外，還必必須須對對安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)責責任任的的落落實實情情況況進進行行考考核核。。檢查查督督促促激激勵勵，，狠狠抓抓責責任任落落實實編制制檢查查安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)責責任任落落實實情情況況的的檢檢查查表表，，定定期期使使用用檢檢查查表表進進行行檢檢查查，，以以發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)沒沒有有落落實實安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職職責責的的情情況況。。分析析安全全生生產(chǎn)產(chǎn)檢檢查查發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的的人的的不安安全全行行為為和和物物的的不不安安全全狀狀態(tài)態(tài)之所所以以存在在的的原原因因查查找找出出沒沒有有落落實實安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職責責的的情情況況。。根據(jù)據(jù)事故故調(diào)調(diào)查查證證實實的的材材料料，，查找找出出沒有有落落實實安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職職責責的的情情況況。。根據(jù)據(jù)上述述情情況況對對照照安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)責任任制制，確確定定沒沒有有履履行行或或不不嚴嚴格格履履行行安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職責責的的失失職職人人員員。。應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)檢查查督督促促激激勵勵，，狠狠抓抓責責任任落落實實安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管管理理的的強制制性性凡管理理皆皆有有強強制制性性。。沒沒有有強強制制性性就就會““令不不行行，，禁禁不不止止””。。如如安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管管理理沒有有強強制制性性，，則則““違違章章不不斷斷，，事事故故時時有有發(fā)發(fā)生生””。。已已發(fā)生生的的生生產(chǎn)產(chǎn)安安全全事事故故是是不不可可逆逆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的的。。生產(chǎn)產(chǎn)安全全事事故故的的嚴嚴重重后后果果是是我我們們不不能能接接受受的的。安安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管理理的的這這些些特特殊殊性性決決定定了了安全全生生產(chǎn)產(chǎn)管理理特特別別應(yīng)應(yīng)強強調(diào)調(diào)強強制制性性。。生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營營單單位位對對沒沒有有履履行行或或不不嚴嚴格格履履行行安全全生生產(chǎn)產(chǎn)職責的的情況況和違違章行行為除除了制制止、、糾正外外，還必必須按按照““有章章必循循、違違章必必究、、依章章處分分”的的原則則，對對失職職人員員和違違章者者批評評教育育，，并依依照有有關(guān)規(guī)規(guī)章制制度給給予處處分。。通過過對失失職職人員員和違違章者者的處處分，，既教教育失失職人人員和和違章章者者又教教育其其它從從業(yè)人人員，，對全全體從從業(yè)人人員起起到到懲戒戒、警警示、、懲前前毖后后的作作用。。分析違違章原原因，，持續(xù)續(xù)改進進管理理對違章章行為為作原原因分分析，，找出出管理理缺陷陷；對違章章原因因作數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計分析，，找出出傾向向性、規(guī)律律性；針對違章原原因不不斷采取改進管管理、、加強強管理理的措施施。123實施目目標管管理在做好安安全生生產(chǎn)教教育的的同時時，還還要應(yīng)用目目標管管理的方法法，開開展安安全生生產(chǎn)目目標管管理，變傳統(tǒng)的的外迫迫型安安全生生產(chǎn)指指標管管理為為外迫迫型安全全生產(chǎn)產(chǎn)指標管管理與與內(nèi)激激型安安全生生產(chǎn)目標管管理相結(jié)合合的綜綜合管管理，，消除除管理理者要要達到到的目的的與被管管理者者對此此目的的的接接受程程度之之間的差異異，消除除管理理者的的管理理手段段與被被管理理者接受該手段段的程程度之之間的的差異異。建設(shè)安安全文文化開展企企業(yè)安安全文文化建建設(shè)，建設(shè)設(shè)良好的的企業(yè)業(yè)安全全文化。什么是是安全全文化化安全文文化是是本單單位全全體員員工安安全價價值觀觀念、、安全全意識識、安安全目目標和和行為為準則則的總總和，，是單單位與與個人人安全全素質(zhì)質(zhì)和態(tài)態(tài)度總總的體體現(xiàn)。。安全文文化的的本質(zhì)質(zhì)是安安全人人化。。安全文文化體體現(xiàn)了了安全全生產(chǎn)產(chǎn)以人人為本本的理理念。。建設(shè)安安全文文化什么是是安全全文化化建設(shè)設(shè)建設(shè)安安全文文化安全文化建建設(shè)是是以安安全生生產(chǎn)的的問題為為中心，，把注注意力力集中中到人人群行為上上，通過過對人人這能能動主主體的的研究究，以更完美、、更充充分地地發(fā)揮揮人的的主動動性和創(chuàng)造造性的手段段，實實現(xiàn)安安全生生產(chǎn)的的最高目目的。安全文文化強強調(diào)什什么1強調(diào)人人的價價值觀觀念在在安全全生產(chǎn)產(chǎn)中的的地位位23強調(diào)啟啟發(fā)內(nèi)內(nèi)因，，調(diào)動動主觀觀能動動性在在安全全生產(chǎn)產(chǎn)中的的功效效強調(diào)行行為準準則對對安全全生產(chǎn)產(chǎn)的影影響建設(shè)安安全文文化什么是是良好好的安安全文文化單位與與員工工都認認同安安全第第一的的價值值觀單位與與員工工對確確保安安全才才生產(chǎn)產(chǎn)的行行為準準則取取得共共識關(guān)愛生生命、、關(guān)注注安全全的意意識深深入到到每個個員工工思想想中實現(xiàn)安安全生生產(chǎn)成成為單單位與與每個個員工工的共共同目目標1234建設(shè)安安全文文化良好的安全全文化化的主要作作用凝聚性性導向性性規(guī)范性性激勵性性建設(shè)安安全文文化安全文文化能能使全全體企企業(yè)員員工在在安全的的價值觀觀念、、目標標、行行為準準則方面保保持一致，，形成成心理理認同同的整整體力力量，，愿意更多地地承擔擔責任任，關(guān)關(guān)心安安全生生產(chǎn)狀狀況，，自覺使使自己的的思想想和行行為準準則符符合安安全生生產(chǎn)的的客觀要要求。凝聚性性不同的員工工，由由于經(jīng)經(jīng)歷、、知識識的不不同，因而而對安全全的價價值觀觀念、、安全全意識識以及及所表現(xiàn)的行為為有很很大的的差別別。這這種狀狀況對對安全生生產(chǎn)有不利利的影影響。。安全全文化化提出出了規(guī)規(guī)范的的要求，對員員工有有強烈烈的感感召力力，能能夠引引導員工的的安全價價值觀觀念、、安全全意識識、生產(chǎn)操操作行為為符合合規(guī)范范的要要求，，使員工在在各種情情況下下都按按照規(guī)規(guī)范行行事。。導向性性建設(shè)安安全文文化規(guī)范性性安全文文化能能通過過文化化的微微妙滲滲透與與暗示示，使員工對對安全全價值值觀念念、目目標、行為為準則認認同同，并并實實現(xiàn)自我控控制，自我我調(diào)節(jié)節(jié)，形形成有有形的的、無無形的的、強制制的、非強強制的的規(guī)范范作用用。安全文文化所所倡導導和培培育的的價值值觀念念和行為為準則，，來源源于員員工的的實踐踐總結(jié)結(jié)，并并指導員工的的實踐踐。在在這種種特定定的氛氛圍中中，每個員工都都自覺覺或不不自覺覺地以以相同同的尺尺度來衡量量自己以以及其其他人人的工工作態(tài)態(tài)度、、工作作方法和貢獻獻，并并決定定其在在群體體中的的作用用，從而促使員員工及及時修修正自自己的的價值值觀念念和行為準則，，發(fā)揮揮最大大的積積極性性和創(chuàng)創(chuàng)造性性。激勵性性建設(shè)安安全文文化如何彌補傳傳統(tǒng)安全生生產(chǎn)管管理的的缺陷陷綜上所所述可可以得得知:建立立良好的的企業(yè)業(yè)安全全文化是是彌補傳傳統(tǒng)的的安全全生產(chǎn)產(chǎn)管理理存在在的缺陷的好辦辦法?。∪绾螐浹a傳傳統(tǒng)安全生生產(chǎn)管管理的的缺陷陷改善作作業(yè)環(huán)環(huán)境改革工工藝，，減輕輕勞動動強度度；建建立立合理理的勞勞動組組織，，合理理安排排勞勞動和和休息息時間間；采采用合合理的的作業(yè)業(yè)方方法，，調(diào)節(jié)節(jié)單調(diào)調(diào)性作作業(yè)，，選用適適當?shù)墓ぷ髯鞴?jié)奏奏等等等。選配適適合員員工，，做到到人適適其職職進行崗崗位位分析析和和職職業(yè)適適應(yīng)性性測試，選拔拔、配配置與與崗位位或工工種相相匹配的的員工，，及時時調(diào)整整、重重新配配置在在職的不再再勝任本本崗位位工作作的人人員，，使在崗的的從業(yè)人人員的的生理理、心心理、、思想想和技術(shù)素質(zhì)能能滿足足工作作崗位位的需需要。。推行科科學管管理，，實現(xiàn)現(xiàn)七個個轉(zhuǎn)變變現(xiàn)代企企業(yè)安安全生生產(chǎn)管管理理理論是對傳統(tǒng)安安全生生產(chǎn)管管理思思想的的繼承承和創(chuàng)新新。生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)營營單位位的管理理者應(yīng)努努力處處理好繼承承和創(chuàng)新新的關(guān)關(guān)系。。處理好繼承承和創(chuàng)新新的關(guān)關(guān)系既要肯定在在長期期的安安全生生產(chǎn)管理實踐中中形成成并積積累起起來的的對現(xiàn)現(xiàn)實仍然有用的的經(jīng)驗驗和方方式、、方法法，又要努努力運用現(xiàn)現(xiàn)代管管理科科學理理論給給予概括和和總結(jié)，，使之之上升升為理理性認認識，，更要在在做好好國家家安全全生產(chǎn)產(chǎn)法規(guī)規(guī)定應(yīng)應(yīng)做的的安全全生產(chǎn)產(chǎn)管理理工作作的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，努努力學學習現(xiàn)現(xiàn)代企企業(yè)安安全生管理理理論論，提髙髙自身身安全全生產(chǎn)產(chǎn)管理素素質(zhì)，努力力實踐踐，不不斷提提高本本單位的的安全生生產(chǎn)管管理水水平。。如何彌補傳傳統(tǒng)安全生生產(chǎn)管管理的的缺陷陷如何彌補傳傳統(tǒng)安全生生產(chǎn)管管理的的缺陷陷推行現(xiàn)現(xiàn)代安安全生生產(chǎn)管管理的的意義義和特特點推行現(xiàn)現(xiàn)代安安全生生產(chǎn)管管理的的意義和和特點點在于于：要變傳傳統(tǒng)的的單因因素安安全生生產(chǎn)管管理為現(xiàn)代代的綜綜合安安全生生產(chǎn)管理；變傳統(tǒng)統(tǒng)的單單一事事后事故管管理為現(xiàn)代代的事事件分分析與與隱患管理與與事后后的事事故管管理相結(jié)合合；變傳統(tǒng)統(tǒng)的把把從業(yè)業(yè)人員員只作作為被被管理理的對對象為為現(xiàn)代代的既既把從從業(yè)人人員作作為被被管理理的對對象更更把從從業(yè)人人員員作作為為安全全生產(chǎn)產(chǎn)管理理的動動力；；變傳統(tǒng)統(tǒng)的靜靜態(tài)安安全生生產(chǎn)管管理為為現(xiàn)代代的安安全生生產(chǎn)靜靜態(tài)管管理與與動態(tài)態(tài)管管理相相結(jié)合合；變過去去只顧顧生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)濟濟效益益的安全生生產(chǎn)輔輔助管管理為為現(xiàn)代的效益益、環(huán)環(huán)境、、安全全生產(chǎn)產(chǎn)的綜合合效果的的管理理；變傳統(tǒng)統(tǒng)的被被動、、滯后后的安安全生生產(chǎn)管管理程程式為為現(xiàn)代代主動動、本本質(zhì)、、事故故前、、事故故中和和事故后后的安全全生產(chǎn)產(chǎn)管理理程式式；變傳統(tǒng)統(tǒng)的外外迫型型安全全生產(chǎn)產(chǎn)指標管管理為安全全生產(chǎn)產(chǎn)指標標管理理與內(nèi)激型的的安全全生產(chǎn)產(chǎn)目標管管理相結(jié)合合。推行科科學的的安全全管理理方法法積極推行班班前會會、互互保制和開展展危險險預知知活動等等科學的的安全全管理理方法法。開好班班前會會開好班班前會會是做做好班班組安全管管理的重要要手段段。為為了開開好班班前會會，必須須明確班班前會會中應(yīng)應(yīng)包含含的內(nèi)內(nèi)容：：健康和心理理狀況況認證證。理理論和和實踐踐都表明，許許多事事故都都是在在有關(guān)關(guān)人員員身體體疲勞勞，有有病或心神神不寧寧的情況況下發(fā)發(fā)生的的，因因此，，班組組長和和安全員員應(yīng)該十十分關(guān)關(guān)注每每個班班組成成員的的身心心健康康，必須保保證每個人人都以以充沛沛的體體力和和振作作的精精神投投入工作。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)健康康狀況況不良良、疲疲倦，，或帶帶著煩煩惱和和心事來上班班的人人，要要給予予教育育、幫幫助，，或臨臨時調(diào)換工工作。必要要時，，寧可可停止止其工工作也也得保保證安安全。班組組成員彼彼此之之間也也都應(yīng)應(yīng)該這這樣做做。1推行科科學的的安全全管理理方法法2做好服裝和和勞保保用品品的檢檢查。必須須保證每每個班班組成成員穿穿著合合適的工作作服和和有效效地配配戴勞勞保用用品。。不允允許穿穿過于肥大大或破破爛的的工作作服，，不許許配戴失效的的勞保保用品品。還還要檢檢查確確認配戴方法是是否正正確，，進行作作業(yè)指指示和和危險險預測測，在在班長長說明明當天天的工工作任任務(wù)和和要求求后，，全體體班組組成員員應(yīng)一一起議議論一一番。。以確確認當當天的的作業(yè)業(yè)場所所和作作業(yè)過過程有有什么么危險險，應(yīng)應(yīng)該怎怎樣做做才能能防止止發(fā)生生事故故。大大家各各抒己己見，，推心心置腹腹，集集思廣廣益。。這樣樣堅持持經(jīng)常常，不不但能能有效效地保保證每每天的的安全全生產(chǎn)產(chǎn)，培培養(yǎng)起起對危危險的的敏感感意識識，增增強自自我防防衛(wèi)的的能力力；還還能促促使班班組成成員互互相關(guān)關(guān)心，，互相相愛護護，每每個人人都把把維護護他人人的安安全看看成是是自己己的責責任和和義務(wù)務(wù)，培培養(yǎng)起起集體體安全全意識識，增增強班班組團團結(jié)。。3推行科科學的的安全全管理理方法法4做好共共同作作業(yè)中中的配配合與與聯(lián)系的的安排，，保證證集體體作業(yè)業(yè)中的的安全全。56討論，，交換換意見見分配工工作推行科科學的的安全全管理理方法法互保制制推行科科學的的安全全管理理方法法互保制即即班組組成員員兩兩兩結(jié)對對，互相相監(jiān)督，，互相相保護護，協(xié)協(xié)調(diào)配配合，實現(xiàn)現(xiàn)安全生生產(chǎn)。?；ブケ１＃故箖蓚€積極極性擰在一一起，，整體體大于于部分分之和，可以以為實實現(xiàn)安安全生生產(chǎn)發(fā)發(fā)揮更更大的作用。互保制制的內(nèi)內(nèi)容互相幫幫助，，互相相監(jiān)督督，共共同遵遵守安安全生生產(chǎn)規(guī)規(guī)章制制度互相督督促對對方按按規(guī)定定穿好好工作作服和和配戴戴好勞勞保用用品互相提提醒，，互相相幫助助，消消除控控制危危險因因素，，防止止發(fā)生生傷害害事故