指南測試題1答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！3—6歲兒童發(fā)展指南健康領域1:五大領域包括什么？請按順序說健康、語言、社會、科學、藝術2、3—4歲的男孩身高和體重的標準是什么？身高：94.9—111.7厘米體重：12.7—21.2公斤3、4—5歲的女孩身高和體重的標準是什么？身高：99.9—118.9厘米體重：13.7—24.9公斤①具有健康的體態(tài)②情緒安定愉快③具有一定的適應能力5、幼兒一天的睡眠時間為多長適宜？11—12小時6、利用什么樣的活動方法可以發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，請舉例最少3個走平衡木、沿著地面直線或田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺7、利用什么樣的鍛煉可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，請舉例最少3個跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球、玩跳竹竿、滾鐵壞①具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏②具有一定的力量和耐力③手的動作靈活協(xié)調(diào)①具有良好的生活與衛(wèi)生習慣②具有基本的生活自理能力③具備基本的安全知識我自我保護能力10、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成________感和_______感。答案：安全、信賴11、3—4歲的孩子情緒安定愉快的達成目標是？（A）A情緒比較穩(wěn)定，很少因一些小事哭鬧不止B隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意C經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解12、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于______小時。答案：213、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境能鍛煉孩子的________能力。答案：適應14、3—4歲的孩子能快跑_____米。答案：1515、5—6歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起______秒左右。答案：2016、4—5歲的孩子能單手將沙包向前擲多少米左右？答案：4米17、3—4答案：118、3—4歲的孩子手的動作靈活協(xié)調(diào)完成那些目標？多選ACA能用筆涂涂畫畫B會用筷子吃飯C能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合D能熟練的使用筷子19、5—6歲的孩子能單腳連續(xù)跳___8__米左右。20怎樣讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣？（舉3例）答案：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐、21、3—6歲發(fā)展指南三個年齡段分為哪三個？答案：3—4歲；4—5歲；5—6歲22、幼兒戶外活動時間一般不少于1小時？（錯、2小時）23、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏、3—4歲達成的目標有（多選）BCA、能連續(xù)自拋自接球B、能雙腳靈活交替上下樓梯C、分散跑時能躲避他人的碰撞D、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離24、5—6歲能雙手抓杠懸空吊幾秒左右？答案：20秒25、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣？列舉至少2個答：早晚刷牙、飯后漱口；勤為幼兒洗澡、剪指甲、換衣服；提醒幼兒保護五官；不挖耳洞、鼻孔；看電視保持3米左右的具體等等26、4—5歲連續(xù)看電視不能超過____20___分鐘27、具有基本的生活自理能力，4—5歲的達成目標？①會自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣②能整理自己的物品28、具有基本的生活自理能力，5—6歲的達成目標有？①能根據(jù)冷熱增減衣物②會自己系鞋帶③能按類別整理好自己的物品29、判斷對錯：鼓勵幼兒做力所能力的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或慢就包辦（對）32、4—5歲能快跑___20___米左右。33、5—6歲能快跑____25__米左右。34、教給孩子簡單的自救和求救方法有哪些？請列舉最少4個①記住家庭的住址；②知道電話號碼、父母的姓名和單位；③向成人求救；④遇到火災緊急情況知道撥打地震等自然災害的逃生演習；⑦遇事知道大喊救命等語言領域35、____語言___是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是____口語發(fā)展____的重要時期。36、幼兒的語言能力是在___交流___和____運用___的過程中發(fā)展起來的。37、3—4歲認真聽并能聽懂常用語言的達成目標有哪些？①別人對自己說話時能注意聽并做出回應②能聽懂日常用語鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒____、____、______并能得到積極回應。答案：語言交往環(huán)境，想說，敢說，喜歡說39、3-6歲幼兒在閱讀與書寫準備方面，應達到哪幾項目標？（3）具有書面表達的愿望和初步技能。40、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？得到幫助時要說謝謝等；（2）提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。（3）提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。41、4~5歲情緒安定愉快的具體目標是什么？（2）需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。（3）愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。42、如何在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力？續(xù)編故事結尾；（2）鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同方式表達自己對圖書和故事的理解；（3）鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。43、如何引導幼兒感受文學作品的美？（2）給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。44、.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。不正確的是（C）AB己的想法和情感C鼓勵幼兒學習書寫自己的名字D會文字的用途45、家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的________、________和_______，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得_____和_____，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會_________，形成基本的認同感和歸屬感。答案：親子關系、師生關系、同伴關系；安全感，信任感，遵守規(guī)則。46、以下不屬于4-5歲末期幼兒認真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是（D）A在群體中能有意識地聽與自己有關的信息B能結合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思C方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話D能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子47、以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達典型表現(xiàn)的是（A）A愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題B基本會說本民族或本地區(qū)的語言C愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事48、下列屬于5-6歲幼兒能與同伴友好相處的典型表現(xiàn)是（C）A會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。B在成人指導下不爭搶、不獨霸玩具。C與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。D活動時愿意接受同伴的意見和建議。49、以下哪項是4-5歲幼兒自尊、自信、自主的典型表現(xiàn)（B）A、為自己的好行為或活動成果感到高興。B、敢于嘗試有一定難度的活動和任務。C、自己的事情自己做，不會的愿意學。D、能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。D）A0~3歲B3~4歲C4~5歲D5~6歲51、下列哪項不屬于注意語言文明，為幼兒做出表率的做法（D）A與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。52、下列哪項不屬于4—5歲幼兒“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力“的典型表現(xiàn)（C）A能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。B能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。C能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。D能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。53、AA3-4B4-5C5-6D6-754、父母怎樣以身作則，以尊重關心的態(tài)度對待自己的父母長輩？（BCD））A因工作繁忙不做家務C禮貌對待老人55、如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力（AB）B經(jīng)常問候父母D看到別人有困難主動幫助A注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。B經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。C幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。56、以下哪些做法可以幫助幼兒學會恰當?shù)谋磉_和調(diào)控情緒（ABCD）A用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣B和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒C允許幼兒表達自己的情緒，并給與適當?shù)囊龑需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣57、4-5歲幼兒在具備基本的安全知識和自我保護能力發(fā)面的具體要求是（ABCD）A知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。B認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。C運動時能主動躲避危險。D知道簡單的求助方法。58、為了達到讓幼兒喜歡聽故事，看圖書，可以采用的教育方法有（ABC）A為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。B激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。C引導幼兒體會標識、文字符號的用途。D在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。59、目標“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”4-5歲幼兒典型表現(xiàn)為（BCD）A能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。B能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。C初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。D感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。60、目標“感知形狀與空間關系”5-6歲幼兒典型表現(xiàn)為（ACD）A、能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。C、能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。D、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。61、幼兒應具有哪些生活習慣和生活能力？（2）具有基本的生活自理能力；（3）具有基本的安全知識和自我保護能力。62、4—5歲情緒安定愉快的具體目標是什么？（2）有比較強烈的情緒反應時，能在成人的提醒下逐漸平靜下來；（3）愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。63、如何利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)的概念？（2）通過點數(shù)的方法讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的；（3）結合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。64、如何豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題？盆放在大樹旁邊等；（2）和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面；（3）在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向；（4）和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。65、幼兒的思維特點是以（進行科學學習。）思維為主，應注重引導幼兒通過（）答案：具體形象、直接感知、實際操作66、幼兒的語言學習需要（增強理解和表達能力。答案：相應的社會經(jīng)驗支持67、結合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動培養(yǎng)幼兒的（答案：自我保護能力68、使3-6歲幼兒具有初步的探究能力，我們的教育建議有哪些？）（2）支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題；（3）鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享；（4）幫助幼兒回顧自己的探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。69、3-4歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系中的典型表現(xiàn)有哪些？（2）能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少；（3）能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。（4）能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。70、實施指南應把握哪幾個方面？互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而