《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)【完整版】

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《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)２、有感情地朗讀課課文。理解課文內(nèi)容，了解課課文敘述的順序；３、體會(huì)會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用；；

４、學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品品質(zhì)，受到愛國(guó)主義、國(guó)際主主義教育。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、學(xué)習(xí)生字詞；２、有感感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

。

〖教學(xué)步驟〗一、交流流搜集到的資料，了解歷史背背景及課文人物１、談話導(dǎo)導(dǎo)入新課

"同學(xué)們，你們們?cè)谡Z文課本上曾經(jīng)學(xué)過了很很多的英雄人物的事跡，最佩佩服哪位英雄人物？'讓學(xué)生生列舉一些英雄的人物和他們們英雄的事跡；然后讓學(xué)生歸歸納這些英雄人物的相同點(diǎn)；；最后老師給予肯定：黃繼光光也是這些英雄人物中的一個(gè)個(gè)，他們都為祖國(guó)、為人民做做出了巨大的貢獻(xiàn)，都具有崇崇高的愛國(guó)主義和國(guó)際主義的的精神，以及純潔、善良的美美好心靈。

２、交流課前搜搜集到的資料：你對(duì)黃繼光有有哪些了解？對(duì)上甘嶺戰(zhàn)役又又有哪些了解呢？請(qǐng)你談?wù)劇?/p>

。學(xué)生自己介紹。

黃繼光１１９３０年出生在四川省中江江縣一個(gè)貧農(nóng)的家庭里，小時(shí)時(shí)候給地主當(dāng)長(zhǎng)工，受盡了地地主的殘酷剝削和壓迫。１９９５０年黃繼光加入民兵，第第二年參加了中國(guó)人民志愿軍軍。１９５２年１０月在上甘甘嶺戰(zhàn)役中光榮犧牲。

介紹上甘嶺戰(zhàn)役：上甘嶺嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的一一次重要戰(zhàn)役。１９５２年１１０月１４日，侵略朝鮮的美美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進(jìn)攻。

。中國(guó)人民志愿軍給予堅(jiān)決的的回?fù)?，陣地多次失而?fù)得，，戰(zhàn)斗異常激烈。經(jīng)過反復(fù)爭(zhēng)爭(zhēng)奪，我軍收復(fù)了已失的陣地地，于１１月２５日勝利地結(jié)結(jié)束了戰(zhàn)斗。這次戰(zhàn)役歷時(shí)４４３天，殲滅敵人二萬五千余余人。黃繼光就是這次戰(zhàn)役中中涌現(xiàn)的特級(jí)英雄。

二、聽聽課文尋音，思考這篇課文文寫黃繼光的一件什么事？明確：本文寫了黃繼光在上甘甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利利，用胸膛堵住敵人的槍口而而壯烈犧牲的事。

三、自學(xué)學(xué)課文生字新詞⑴我軍進(jìn)進(jìn)攻屢次受挫。

⑵時(shí)間緊緊迫。

３、我軍在進(jìn)攻５９９７．９高地主峰時(shí)，受到敵敵人火力點(diǎn)的瘋狂阻擊，時(shí)間間緊迫，必須很快拿下火力點(diǎn)點(diǎn)，才能攻下

主峰，取得戰(zhàn)斗斗的勝利。情況這么危急，黃黃繼光怎么做呢？請(qǐng)默讀第３３自然段。

⑴看到這種情情況，黃繼光是怎樣做的？

(主動(dòng)要求指導(dǎo)員把拿下火火力點(diǎn)的任務(wù)交給他去完成。

。)他是怎樣說的，找出書書中句子讀一讀。

⑵展開開討論，針對(duì)黃繼光說的話，，想想他的心里會(huì)想些什么？？明確：當(dāng)時(shí)，黃繼光想的的是整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，要鞏固固戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的成果，否否則這些天的心血都將白費(fèi)。

。還會(huì)想，自己一定要完成任任務(wù)，哪怕用生命去交換。

這種想法，這種信心力量來來自什么？

(這種信心和和力量來自對(duì)朝鮮人民的愛、、對(duì)祖國(guó)人民的愛和對(duì)敵人的的根。)那么，黃繼光說這這句話時(shí)的語氣應(yīng)是怎樣的？？

(堅(jiān)定、充滿信心)⑶先指名學(xué)生用堅(jiān)定的語氣氣讀這兩句話。后請(qǐng)學(xué)生勇敢敢地走到講臺(tái)前，把教師當(dāng)作作指導(dǎo)員，請(qǐng)求這個(gè)任務(wù)。

教教師如課文中所說，緊緊握住住"黃繼光'的手說："好，，我相信你一定能完成這個(gè)光光榮而艱巨的任務(wù)。'４、、請(qǐng)學(xué)生用四個(gè)字概括本段的的內(nèi)容。

(主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn))５、黃繼光接受任務(wù)后，是怎怎樣執(zhí)行任務(wù)的？教師范讀讀課文４、５自然段。

⑴

提出自學(xué)要求：畫出這兩段段文字中最使你感動(dòng)的句子，，并說說為什么使你感動(dòng)？

⑵學(xué)生自學(xué)課文。

⑶

組織學(xué)生討論下列句子：

"啊！黃繼光站起來了！

在在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來來了！'思考：①黃繼光光在什么情況下站起來了？

黃繼光是在一個(gè)戰(zhàn)友犧牲，，一個(gè)戰(zhàn)友負(fù)傷，只剩下他自自己一個(gè)人，而且又在身負(fù)重重傷時(shí)面對(duì)敵人的密集子彈站站起來的。

②找出說明黃黃繼光已身負(fù)重傷的詞句，分分析黃繼光站起來的困難。

"肩上腿上都負(fù)了傷'、、"用盡了全力'、"艱難''、"挪動(dòng)'，說明黃繼光是是在極為艱難的情況下堅(jiān)持前前進(jìn)的。"挪動(dòng)'說明爬得很很慢。即使爬得很慢，而且要要用盡全身的力量，但是他仍仍在前進(jìn)。

③"前進(jìn)，前前進(jìn)！還有２０米，１０米近了，更近了。'這里的的數(shù)字和省略號(hào)是什么意思？？說明黃繼光每前進(jìn)一步都都要用盡全身的力量。他的前前進(jìn)是多么不容易??！

④

小結(jié)：在這樣艱難的情況下下，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光光居然站起來了。多么頑強(qiáng)，，多么了不起?。《嗝戳钊烁懈袆?dòng)?。∵B用了三個(gè)感嘆嘆號(hào)表達(dá)這種感情。連用用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感感情。這三個(gè)感嘆號(hào)表示什么么意思？第一個(gè)的"??！

''是驚訝的意思，黃繼光能站站起來，出人意料。第二個(gè)著著重講，連挪動(dòng)都很困難的黃黃繼光居然站起來了。多么頑頑強(qiáng)，多么了不起呀！多么令令人感動(dòng)??！連用了三個(gè)個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。

⑷指導(dǎo)朗讀這一句話，要求求讀出當(dāng)時(shí)黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的的精神，讀出對(duì)黃繼光的敬佩佩之情。

⑸小結(jié)：課文第第４、５自然段表現(xiàn)了黃繼光光在身負(fù)重傷的情況下堅(jiān)持戰(zhàn)戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩段課文，要讀出黃繼光光英勇、頑強(qiáng)、堅(jiān)持戰(zhàn)斗的精精神。

⑹學(xué)生讀第４、５５自然段。

６、總結(jié)學(xué)習(xí)方方法剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)習(xí)第４、５自然段的？７、、請(qǐng)你用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第第６自然段。

⑴最令人感感動(dòng)的句子是"黃繼光又站起起來了！他張開

雙臂，向噴射射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，，用自己的胸膛堵住了敵人的的槍口。'⑵這句話為什什么感人呢？①黃繼光在在什么情況下又站起來了？明確：黃繼光在"身負(fù)七處重重傷，已經(jīng)沒有一件武器'、、"天決亮了，規(guī)定時(shí)間馬上上到了'的情況下又站起來的的。

②這時(shí)，黃繼光想到到什么？唯獨(dú)沒有想到什么？？明確：黃繼光想到指導(dǎo)員員對(duì)他的信任，想到戰(zhàn)友的安安危，祖國(guó)人民的囑托，朝鮮鮮人民的解放，惟獨(dú)沒有想到到自己身負(fù)重傷，自己生命的的安危。

③想到這里，黃黃繼光全身進(jìn)發(fā)出無窮的力量量，他怎么做？④黃繼光光為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵堵住了敵人的槍口，最后英勇勇獻(xiàn)身了，這表現(xiàn)了他怎樣的的一種精神？明確：表現(xiàn)了了愛國(guó)主義和國(guó)際主義的精神神⑶練習(xí)朗讀第６自然段段。

８、戰(zhàn)斗的結(jié)果怎樣？？請(qǐng)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段段。

⑴戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨苓@這么快拿下高地？明確：

戰(zhàn)戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光大無畏的精神神鼓舞下，情著為黃繼光報(bào)仇仇的信念，所以很快占領(lǐng)了高高地。

⑵小結(jié)：黃繼光用用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪鋪平了道路，他所在營(yíng)奪取了了勝利。

９、仿照第３自然然段總結(jié)小標(biāo)題的方法，總結(jié)結(jié)４、５自然段和７自然段小小標(biāo)題。

明確：執(zhí)行任務(wù)

英勇獻(xiàn)身取得勝利第二二課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗１、、體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作作用。

２、學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀秀品質(zhì)，受到愛國(guó)主義、國(guó)際際主義教育。

〖教學(xué)步驟〗〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、黃繼繼光是在什么情況下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)戰(zhàn)？他是怎樣主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的？２、黃繼光是怎樣執(zhí)行任務(wù)，，英勇獻(xiàn)身的？二、指導(dǎo)分分段，概括段意１、文章按按什么順序記敘的？明確：

：按事情的發(fā)展順序記敘的。

。

２、文章該怎樣分段？每每段各講什么內(nèi)容？⑴學(xué)學(xué)生分組討論。

⑵討論后后歸納：

第一段黃繼光所在在營(yíng)接到攻占５９７．９高地地的戰(zhàn)斗命令。

第二段黃繼繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)，指導(dǎo)員答答應(yīng)了他的要求。

第三段黃黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最后為了戰(zhàn)戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住了敵敵人槍口而壯烈犧牲。

第四四段黃繼光所在營(yíng)攻占５９