《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱

（供三年制小學(xué)教育專業(yè)文科方向使用）中國(guó)當(dāng)代文學(xué)是三年制小學(xué)教育專業(yè)文科方向的一門基礎(chǔ)課程，本課程簡(jiǎn)明扼要地介紹中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史知識(shí)，介紹各個(gè)時(shí)期的重要作家作品。教學(xué)目的與要求：一．正確認(rèn)識(shí)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)，特別是新時(shí)期文學(xué)發(fā)展的歷史背景及其個(gè)性特征。二．歷史地、科學(xué)地評(píng)價(jià)建國(guó)以來(lái)的文學(xué)思潮以及不同作家的代表作品及獨(dú)特風(fēng)格。三．系統(tǒng)地分析和了解新時(shí)期文學(xué)的藝術(shù)特色及其成就與不足教學(xué)計(jì)劃：本課程計(jì)劃學(xué)時(shí)為：每周2課時(shí)，18周共36學(xué)時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，需詳略得當(dāng)、輕重適宜。另外，由于當(dāng)代文學(xué)有很大的現(xiàn)實(shí)性，故教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前一些有影響的作家或評(píng)論做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教學(xué)內(nèi)容：本大綱適用于非漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)的當(dāng)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)使用。主要內(nèi)容為建國(guó)后的“十七年”和“新時(shí)期”的文學(xué)發(fā)展概觀，及這兩個(gè)時(shí)期的作家作品分析。第一章新中國(guó)成立后的十七年文學(xué)第一節(jié)建國(guó)后至六十年代中期的文學(xué)思潮一、1949年7月召開(kāi)的第一次文代會(huì)是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的歷史起點(diǎn)。會(huì)議確定了以毛澤東“講話”為新中國(guó)文藝的總方針。二、關(guān)于電影《武訓(xùn)傳》的批判。三、1956年5月，毛澤東提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，推動(dòng)以反對(duì)教條主義為中心的思想解放浪潮。四、五十年代后期，新民歌運(yùn)動(dòng)的興起繁榮引起了社會(huì)的關(guān)注并給文藝帶來(lái)了影響。六、六十年代初，毛澤東提出抓意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的階級(jí)斗爭(zhēng)，“左”的思潮進(jìn)一步發(fā)展，反對(duì)“修正主義”成為文藝批判的主題。第二節(jié)“1949年—1965年”的文學(xué)創(chuàng)作一、“十七年”文學(xué)創(chuàng)作概況：小說(shuō)創(chuàng)作題材廣泛；長(zhǎng)篇小說(shuō)大面積豐收；詩(shī)歌創(chuàng)作中長(zhǎng)篇敘事詩(shī)大量涌現(xiàn)；散文創(chuàng)作中報(bào)告文學(xué)大量涌現(xiàn)；戲劇創(chuàng)作方面話劇收獲最多。二、簡(jiǎn)介峻青的生平和創(chuàng)作.分析《黎明的河邊》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色三、介紹柳青的生平與創(chuàng)作。分析《創(chuàng)業(yè)史》主題的深刻性和主要人物形象。四、了解王蒙的生平和創(chuàng)作。分析《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。重點(diǎn)分析劉世悟形象的典型意義。五、介紹梁斌創(chuàng)作《紅旗譜》的過(guò)程，分析朱老忠革命農(nóng)民的典型形象，把握作品的民族風(fēng)格的藝術(shù)特色。六、了解“十七年”戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作風(fēng)格，分析《百合花》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，把握《百合花》戰(zhàn)爭(zhēng)題材的獨(dú)特之處。七、分析馬峰的《我的第一個(gè)上級(jí)》的藝術(shù)手法，把握其“欲揚(yáng)先抑”的表現(xiàn)技巧。八、掌握聞捷的《吐魯番情歌二首》的藝術(shù)特色。九、了解郭小川、賀敬之的政治抒情詩(shī)和新民歌的主要成就及其在當(dāng)代詩(shī)歌史上的地位。分析《回延安》的獨(dú)特表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。分析《甘蔗林—青紗帳》的思想藝術(shù)特的。十、介紹“十七年”三位散文大家。分析《長(zhǎng)江三日》抒情、哲理、寫景結(jié)合的特點(diǎn)。分析《花城》思想性、知識(shí)性、趣味性結(jié)合的特點(diǎn)。分析《雪浪花》的意境之美。比較三位散文大家的異同和優(yōu)劣。十二、簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》、杜鵬程的《夜走靈官峽》、分析流沙河的《草木篇》的喻意及藝術(shù)手法。第二章新時(shí)期文學(xué)第一節(jié)新時(shí)期以來(lái)的文學(xué)思潮一．1976年10月粉碎“四人幫”標(biāo)志著中國(guó)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期。文學(xué)界的撥亂反正使文藝有所氣色。二．1978年5月關(guān)于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的大討論引發(fā)了一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，使文藝思想有所進(jìn)步。三．十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，為文學(xué)創(chuàng)作和理論打開(kāi)了歷史性地大門，1979年10月舉行的“第四次文代會(huì)”總結(jié)了過(guò)去的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出了新時(shí)期文藝的任務(wù)。四．八十年代初，黨對(duì)文藝方針政策進(jìn)行了重大的調(diào)整，重申“雙百”方針是繁榮文藝的基本方針。五．在新時(shí)期特殊的歷史背景下，現(xiàn)實(shí)主義成為本時(shí)期文學(xué)批評(píng)和文學(xué)創(chuàng)作的主流和主軸?！拔膶W(xué)是人學(xué)”的觀點(diǎn)得到充分肯定，人道主義精神灌注在新時(shí)期文學(xué)當(dāng)中。六．新的文藝思潮蜂起云涌：現(xiàn)代主義在改革開(kāi)放后突起文壇；文學(xué)尋根熱在八十年代中期勃興；通俗文學(xué)熱在社會(huì)轉(zhuǎn)型中流行；新時(shí)期文學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)相互吸收、相互交融的現(xiàn)象。第二節(jié)新時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作一、新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作概況：新時(shí)期是文學(xué)發(fā)展的繁榮階段，由于文藝思想的異?；钴S、新觀念的不斷涌現(xiàn)，使得新時(shí)期文學(xué)發(fā)展中交錯(cuò)或并行出現(xiàn)了多種文學(xué)潮流，表現(xiàn)出文學(xué)多元發(fā)展、多向分流的可喜局面。詩(shī)歌出現(xiàn)了題材多樣、形式多樣和表現(xiàn)手法多樣話的喜人趨勢(shì)。新時(shí)期文學(xué)中以小說(shuō)創(chuàng)作的成就最為突出，特別是各種潮流的風(fēng)起云涌：“傷痕文學(xué)”是最先出現(xiàn)的小說(shuō)創(chuàng)作潮流，隨后的“反思文學(xué)”深刻地揭示了歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，“改革文學(xué)”即使地反映了經(jīng)濟(jì)改革的大潮；80年代中期，創(chuàng)作觀念起了變化，文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了多元化局面，“現(xiàn)代派小說(shuō)”、“文化尋根小說(shuō)”、“新寫實(shí)小說(shuō)”更是交錯(cuò)奔涌，起伏更迭。散文的文體布局一格，報(bào)告文學(xué)也取得了重大成就。話劇也取得了顯著的成績(jī)，積極開(kāi)拓題材，敏銳地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并在形式上進(jìn)行了創(chuàng)新的嘗試。二、分析《人到中年》的社會(huì)意義和藝術(shù)特征，分析陸文婷這一具有深刻時(shí)代意義的人物形象。特別的注意小說(shuō)的結(jié)構(gòu)方式。三、介紹高曉聲的創(chuàng)作概況：分析《陳奐生上城》的形象及其意義，著重掌握細(xì)膩逼真的心理刻畫及幽默詼諧的描寫手法。四、王蒙的《春之聲》歌頌80年代第一春我國(guó)社會(huì)生活中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)，但卻是借鑒意識(shí)流手法表現(xiàn)現(xiàn)代生活。著重把握意識(shí)流手法。五、《周總理，你在哪里》抒發(fā)了億萬(wàn)人民對(duì)周總理的熱愛(ài)和懷念之情，把握這首詩(shī)的思想內(nèi)容，特別是掌握詩(shī)中想象和聯(lián)想的藝術(shù)手法。六、了解朦朧詩(shī)的社會(huì)背景和藝術(shù)特征及表現(xiàn)手法，掌握舒婷的《祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)》選擇一系列象征性意想表明“我”和祖國(guó)的關(guān)系。七、海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》解讀。八、分析雷抒雁的《小草在歌唱》的思想內(nèi)容，著重把握其托物言志借物抒情的方法和鮮明的對(duì)比的藝術(shù)手法。九、分析賈平凹的《白浪街》的主題思想，把握其簡(jiǎn)約與細(xì)致和諧統(tǒng)一的藝術(shù)特點(diǎn)。十、了解余秋雨的文化散文及其藝術(shù)特點(diǎn)，分析《廢墟》的主題思想以及宏闊的思路、豐富的想象、洋溢的激情、瀟灑暢達(dá)的文筆。十一、了解沙葉新的創(chuàng)作思想，分析《陳毅市長(zhǎng)》中的陳毅的形象，把握“一人多事”的“冰糖葫蘆”式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。十二、了解方之的《內(nèi)奸》中田玉堂的形象及其意義，把握其對(duì)比手法的成功運(yùn)用。十三、把握黃宗英的《大雁情》中主人公的精神境界以及作品中敘述與抒情結(jié)合的寫作手法。教學(xué)方法：采用講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；運(yùn)用討論式、啟