有關(guān)五年級(jí)班級(jí)作文集合九篇

第頁(yè)有關(guān)五年級(jí)班級(jí)作文集合九篇五年級(jí)班級(jí)作文篇1

在彭老師任教時(shí)，我們班有“攀比”的習(xí)慣。當(dāng)然不是比衣服好，名牌啦之類的，而是比誰(shuí)的“梅梅干”多！

彭老師剛接我們班時(shí)，買了一大袋梅梅干，誰(shuí)表現(xiàn)得好就獎(jiǎng)一到三顆梅梅干。剛起先我們干脆“現(xiàn)場(chǎng)殲滅”，但時(shí)間一長(zhǎng)不知哪個(gè)小鬼止住了口水，竟獨(dú)創(chuàng)起比誰(shuí)的梅梅干多了！

點(diǎn)頭如搗蒜，紛紛止住了口水，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

立刻，一個(gè)學(xué)期過(guò)完了。結(jié)果公布，“唉，就是我膽小，上課不敢發(fā)言，不然……”

“耶！我克服了困難，最終進(jìn)了前三！”

教室里有的爭(zhēng)論紛紛，也有的興致勃勃，大家都期盼下一次的比拼。

彭老師一早驚異又欣慰地發(fā)覺(jué)，全班都主動(dòng)舉手發(fā)言，就連特殊膽小的同學(xué)也顫悠悠地晃起了小手，像雨后的春竹，破土而出。就連以前“鬼畫(huà)符”的作業(yè)本也無(wú)聲無(wú)息地溜走了，再也沒(méi)誰(shuí)不戴紅領(lǐng)巾了……。

這次，我也加入了這場(chǎng)大比拼。我特地拿了一個(gè)精致的小盒子，把得獎(jiǎng)的梅梅干放在里頭，沒(méi)多久，小盒子的存貨越來(lái)越多，我也越來(lái)越驕傲－這都是我日積月累積起的成果，我肯定能拿第一！

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期竟飛逝而過(guò)，比拼的日子最終到了！我迫不及待地帶著小盒子，得意忘形地?cái)?shù)著我心愛(ài)的梅梅干－呀，還真不少，有一百零一零一來(lái)顆。我趾高氣揚(yáng)地等著公布結(jié)果，然而卻是——名－落－孫－山？

我的心態(tài)立馬崩潰，我的個(gè)老天爺，他們都是咋樣在得梅梅干?。?/p>

這學(xué)期，彭老師因故調(diào)走了，“藍(lán)田日暖玉生煙”，我得第一的幻想也隨之煙消云散，只能“望帝春心托杜鵑”了。

那一盒梅梅干——至今我仍留著。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”望著那個(gè)小盒子，我幽幽的徘徊，吟誦著這千古佳句……

五年級(jí)班級(jí)作文篇2

“??！楊迷迷的手機(jī)不見(jiàn)啦！”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進(jìn)了我的耳朵里。在接近放學(xué)時(shí)，一件讓我納悶的事也在班級(jí)里散播開(kāi)了?！鞍?？楊迷迷的手機(jī)不見(jiàn)啦？這是我們班第一次突發(fā)的‘手機(jī)事務(wù)’??！”“是誰(shuí)這么沒(méi)道德拿了她的手機(jī)啊？”“你們說(shuō)是不是……”自從這個(gè)話題出來(lái)后，班級(jí)里立即炸開(kāi)了鍋，到處都是爭(zhēng)論紛紛的聲音。“寧?kù)o！寧?kù)o！究竟是誰(shuí)拿了楊迷迷的手機(jī)自己站出來(lái)！”彭老師怒氣沖天的說(shuō)道?？粗@個(gè)局面，黃老師不得不聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)和我們講道理，之后老師又說(shuō)了一句令我們毛骨悚然的話：“我跟你們說(shuō)啊，找出那個(gè)同學(xué)很簡(jiǎn)潔，我在監(jiān)控室里查監(jiān)控，就能找到了。要是讓我找出來(lái)，我就把他送到‘少年管理所’去！”最終老師提了個(gè)建議，每個(gè)人都搜一遍抽屜、書(shū)包。一分、兩分……五分鐘過(guò)去了?！霸趨浅康某閷侠?！”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果真搜到了！真所謂功夫不負(fù)有心人?。　澳阌X(jué)得是誰(shuí)拿的？”“我信了，是……張宗杰！”我問(wèn)著薛佳玲“NO！不會(huì)吧？”“你想想，張宗杰離吳晨有四組的距離耶！他怎么會(huì)找到那里去？”是啊，他倆離那么遠(yuǎn)。我覺(jué)得薛佳玲說(shuō)的話也不是不無(wú)道理。

唉！想想那些在牢里的犯人，哪一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢？我想對(duì)那個(gè)人以示誠(chéng)心的勸說(shuō)：假如你再這樣做下去，最終你還是會(huì)受到法律的制裁！

五年級(jí)班級(jí)作文篇3

我們的班級(jí)就像一個(gè)巨大的萬(wàn)花筒，往里一瞧，五彩繽紛，改變莫測(cè)，什么樣的同學(xué)都有。

飛毛腿瘦竹桿

課間，老師抱著一打作業(yè)本走進(jìn)教室。突然，一個(gè)瘦瘦的身影閃到了老師面前，熱忱的接下了本子，大聲地說(shuō)：“老師，我?guī)湍l(fā)本子吧！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)“瘦竹竿”百米賽跑的速度飛速地在桌椅間穿梭，不一會(huì)兒就把三十幾本本子全都物歸原主了。上課鈴響了，體育老師帶我們到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步競(jìng)賽?！笆葜窀汀痹谄鹋芫€上做出了打算動(dòng)作?！邦A(yù)備——跑！”，老師一聲令下，“瘦竹竿”便像離弦的箭一樣沖了出去一下子超過(guò)了四周的全部對(duì)手。他飛奔過(guò)終點(diǎn)線，換來(lái)了同學(xué)們的陣陣掌聲。你想知道這個(gè)“飛毛腿瘦竹竿”是誰(shuí)嗎？他就是我們班的任洲昊。

“活”字典

課間，老師的一角起先變得吵吵嚷嚷，原來(lái)大家在一起探討作業(yè)中的難題。坐在“人堆”中心的人正是我們班的“語(yǔ)文小博士”——陳譯萱。小陳悠然自得地坐在座位上看書(shū)，任憑身邊的人在那兒滔滔不絕，講的唾沫橫飛，她始終都是一副鎮(zhèn)靜自若的樣子。每當(dāng)有人遞上了一本本子，問(wèn)小陳某個(gè)字該怎么讀或怎么寫(xiě)，她只是側(cè)過(guò)頭，淺淺的瞥一眼，就能立刻知道答案，并對(duì)答如流。上課了，人群散去，老師再教新課的過(guò)程中在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)生字。全班一時(shí)竟沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)出這是什么字。小陳低下頭思索著什么，突然，她的'眼睛一亮，舉起手報(bào)出了答案。同學(xué)們對(duì)小陳豎起了大拇指，老師也向小陳投來(lái)了贊許的目光。好一個(gè)“活字典”?。?/p>

一條在書(shū)海里游泳的魚(yú)

課間，教室里的同學(xué)們有的起先打打鬧鬧，組成了“打鬧派”；有的安寧?kù)o靜地坐在座位上看書(shū)或做作業(yè)，組成了“文雅派”。而我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”高歆然當(dāng)屬“文雅派”的代表之一。你看，這會(huì)兒她正在看書(shū)哩！小高捧著一本文學(xué)名著，正興致勃勃地看著。她時(shí)而皺起眉頭，仿佛發(fā)覺(jué)了故事中的疑點(diǎn)；時(shí)而生氣地一拍桌子，似乎在為主子公的遭受而打抱不平；時(shí)而難過(guò)地抽動(dòng)鼻子，被書(shū)中的某個(gè)情節(jié)所觸動(dòng)；時(shí)而嘴角出現(xiàn)出一絲微笑，似乎對(duì)故事的圓滿結(jié)局而感到滿足。小高在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海里暢游著，完全沉迷于其間，連同學(xué)叫她都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他如饑似渴地從書(shū)海中吸取學(xué)問(wèn)，吸取一行行文字的精華，真是一條在書(shū)海里游泳的魚(yú)！

萬(wàn)花筒有色調(diào)斑斕的圖案，班集體也有各種各樣的同學(xué)?！鞍嗉?jí)萬(wàn)花筒”的精彩還在接著，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)哦！

五年級(jí)班級(jí)作文篇4

美德是什么？我想它就是別人摔倒后的扶起，就是在公交車上的讓座，就是看到地面上有垃圾自主撿起……我曾經(jīng)與美德有約，在一次經(jīng)驗(yàn)中懂得了什么是美德？

這件事要從綠植說(shuō)起，讓我記憶猶新。開(kāi)學(xué)第一周，老師說(shuō)：“為了讓我們每一位同學(xué)都能在舒適美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，所以大家應(yīng)當(dāng)帶一些植物美化班級(jí)。”同學(xué)們一樣贊同。周一，同學(xué)們手里個(gè)個(gè)提著花籃，踹著粗氣，把各種各樣的植物放到了書(shū)包柜上。哇！老師里瞬間變成了“花卉市場(chǎng)”，有枝干粗大的玉樹(shù)、枝繁葉茂的綠蘿，還有長(zhǎng)辮子的吊蘭……我看著看著，心情安逸無(wú)比，眼前一片光明。就這樣兩個(gè)星期過(guò)去了。有一天課間，我走到綠植旁，無(wú)意中發(fā)覺(jué)發(fā)財(cái)樹(shù)的葉子怎么變黃了？我摘下一片扔到了垃圾桶。我以為只是一片而已，就沒(méi)有多在意。但又過(guò)了兩天，我再去看綠植，只見(jiàn)水仙花焉了，垂著腦袋。原本旺盛的綠蘿也只剩下幾片薄薄的葉片，搖錢樹(shù)的葉子也落了厚厚的灰……它們個(gè)個(gè)沒(méi)精打采，低頭低垂著腦袋，似乎在說(shuō)：“快給我澆澆水吧！我快渴死啦！”我抓緊把這事告知了老師。老師說(shuō)：“沒(méi)事的，把它們帶到洗手間澆點(diǎn)水就行了?！庇谑?，老師叮囑幾個(gè)同學(xué)每周五把植物拿到廁所間澆水，所以我們又看到了漂亮的綠植。可是這時(shí)我聽(tīng)到同學(xué)們嘰嘰喳喳在爭(zhēng)論：“把這些植物全部搬到廁所好累??！”“這幾盆植物要這么多水嗎？”……我想了一下，一個(gè)星期要三個(gè)人把十幾盆植物拿去澆水的確不簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)一再考慮，我叫爸爸在淘寶上買了一個(gè)小噴壺，三天后噴壺到貨了。我連忙把噴壺給了生活老師，說(shuō)：“這是特地給我們班澆水的?！薄案兄x你啊！你真是個(gè)有心人?！鄙罾蠋熜χ?yè)P(yáng)我說(shuō)。這時(shí)，我的心里比吃了蜜還要甜。回家后我把事情告知了爸爸，爸爸說(shuō)我是班級(jí)“護(hù)花小天使”。但爸爸同時(shí)也指責(zé)我說(shuō)：“為什么不把噴壺干脆給班主任呢？讓她知道了多好??！”我說(shuō)：“為班級(jí)作貢獻(xiàn)，不是做給別人看的，只要有利于班級(jí)就行！”爸爸聽(tīng)完后笑瞇瞇的夸我真懂事?，F(xiàn)在看到同學(xué)們拿著我買的噴壺澆花，便利了許多，鮮花們笑了，我也笑了，大家都笑了！

通過(guò)這件事，我最終知道了什么是美德。美德就是那無(wú)人知的春雨摩挲著嫩綠的小草，就是在那無(wú)人知的夜晚，那皎潔的月亮，無(wú)聲無(wú)息，靜靜的、靜默的，只留下愛(ài)的蹤跡！

五年級(jí)班級(jí)作文篇5

一堂數(shù)學(xué)課上，老師很投入地在講臺(tái)上講課，而同學(xué)們卻認(rèn)為老師不是在上課，而是在唱催眠曲?！鞍?，真無(wú)聊！”我長(zhǎng)嘆一聲。同桌用手當(dāng)心翼翼地碰了我一下，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，他靜靜地說(shuō)了三個(gè)字：“傳紙條！”一場(chǎng)悄無(wú)聲息的傳紙條大賽在老師那美麗的“催眠曲”中進(jìn)行了。

我從書(shū)包里找出一張巴掌大小的紙張，刷刷幾筆寫(xiě)好后，看了看老師的行動(dòng)，哎喲，今日老師表現(xiàn)還不錯(cuò)，挺協(xié)作我們的這次行動(dòng)?！扳忊忊彙?，老師的手機(jī)響了，他走出教室去接電話，我便順手將紙條給了同桌。同桌收到紙條后，很仔細(xì)地寫(xiě)了一陣后，轉(zhuǎn)身將紙條給了他身后的劉某某同學(xué)。不好，就在這時(shí)，老師進(jìn)了教室，我們立刻裝作若無(wú)其事的樣子，后面的劉某某同學(xué)坐地端端正正，我和同桌則若有所思地翻著數(shù)學(xué)書(shū)。

老師掃視了全班同學(xué)一眼，又起先“唱”起了他的“催眠曲”。而我們的行動(dòng)又接著綻開(kāi)了。

劉某某趁老師不留意，將紙條給了同桌王某某，王某某寫(xiě)完后，將紙條放在抽屜里，坐得筆直。這個(gè)王某某可真聰慧，她用腳尖碰碰我的腳，我也碰碰她的腳，表示回應(yīng)，傳紙條本是偷偷摸摸的事，而被她一湊合，卻變得光明正大起來(lái)。

她對(duì)我說(shuō)：“借一下你的語(yǔ)文書(shū)行嗎？”我知道她是什么意思，便將書(shū)借給了她。上課可以借書(shū)，這是老師說(shuō)過(guò)的話，因此老師便沒(méi)說(shuō)什么。王某某慢條斯理地翻著我的語(yǔ)文書(shū)，老師見(jiàn)她沒(méi)有搞什么小玩意兒，就沒(méi)有留意她。誰(shuí)知她趁此機(jī)會(huì)，將紙條夾在了語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)里。過(guò)了一會(huì)兒，她又當(dāng)著老師的面將書(shū)還給了我，我打開(kāi)書(shū)，找到了紙條。

就在這時(shí)，下課鈴響了，就這樣，我們打發(fā)了這一堂無(wú)聊的數(shù)學(xué)課。

五年級(jí)班級(jí)作文篇6

“這姓陳的真該死！”我用勁的把手中的書(shū)“啪”的扔在課桌上，氣呼呼地坐在凳子上。

自從我坐到那個(gè)陳浩東后面那桌，他就成天罵我，罵來(lái)罵去也就這幾句，一點(diǎn)兒也沒(méi)新意，我的耳朵都聽(tīng)出老繭來(lái)了。每次好好跟他說(shuō)話時(shí)，他總是要罵上我?guī)拙?，把我氣得義憤填膺。我想罵他，但他說(shuō)起臟話來(lái)總是說(shuō)不完，我也不知到該罵些什么。有一回中午，他又在向我展示他那“絕活”了。他滔滔不絕的罵著我，我也罵他。可他罵起來(lái)多帶勁兒啊，聲音沒(méi)過(guò)了我的聲音。他那張“出口成臟”的嘴就像機(jī)關(guān)槍一樣不停地朝我“放射子彈”，而我總是一步步的被他擊退。我沒(méi)力氣在罵他了。怎么辦呢？我想著想著?？纯催@姓陳的多傲慢呀，我越聽(tīng)越煩、越聽(tīng)越火，嘴上罵不過(guò)他，那我就在心里罵，罵死他！我就想先忍住，待會(huì)兒再告知老師。我就先忍了一會(huì)兒，可他罵得實(shí)在是太過(guò)分了，太離譜了。突然，我想到了“假哭”。事已至此，只好先試試了，勝敗在此一舉。于是，我就裝出要哭的第一步，然后摘下眼鏡，趴在桌子上，雙手抱住，再把頭埋向雙臂里，最終再發(fā)出哭的聲音。這下，姓陳的有點(diǎn)慌了。他把似乎頭低下，用手碰了碰我，還說(shuō)：“喂，喂……”我感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，就快速地抓起旁邊的筆袋朝前面扇過(guò)去，然后再快速戴上眼鏡看看狀況如何。呈現(xiàn)在我面前的是用手捂著臉的陳浩東和他捧腹大笑的同桌。我立即明白了是怎么回事，也笑了起來(lái)?！澳恪恪ミ稀标惡茤|指著我說(shuō)不出話來(lái)了。我當(dāng)時(shí)可是看都沒(méi)看就扇了過(guò)去，哪只會(huì)扇的那么準(zhǔn)。

因?yàn)橛霉P袋扇了他一下，報(bào)了仇，所以我樂(lè)了一個(gè)下午!還在心里大喊：“哈哈哈……我最終為自己報(bào)仇雪恨啦！”

五年級(jí)班級(jí)作文篇7

新的學(xué)期起先了，我們班又發(fā)生了許多好玩的事。

第一件是上電腦課?！昂?，下一節(jié)是電腦課?！比巳褐许懫鹆艘粋€(gè)聲音。不一會(huì)兒。上課鈴響，我們立即安寧?kù)o靜地坐在教室里等著老師來(lái)。老師來(lái)之后，本不想讓我們?nèi)ル娔X房，不知為什么又突然說(shuō)：“先讓你們玩一下吧！”我們立即歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地向門口沖去。到了電腦房，我們飛一般地沖向電腦，有三個(gè)同學(xué)更是以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開(kāi)了電腦。這下輪到老師火冒三丈，立刻罵了他們一頓。他們也立即低下了頭像霜打的茄子一般。

其次件是念課文。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《鞏乃斯的馬》這篇課文時(shí)，劉浩念道：“小馬跟著母馬仔細(xì)而驚慌地跑，不再頑皮，撒歡。一下子變得老了很多?！贝蠹衣?tīng)到此處，覺(jué)得很怪。我定睛一看。原文是“老練”。他一驚慌念漏了字，很快大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑聲一片。劉浩也不好意思地笑了。

這就是我們歡樂(lè)的五班。每位同學(xué)都是一個(gè)個(gè)制造歡樂(lè)的音符。我希望班級(jí)中發(fā)生越來(lái)越多的趣事，讓我在驚慌的學(xué)習(xí)生活中也感到特別地歡樂(lè)。

五年級(jí)班級(jí)作文篇8

在四年級(jí)升上五年級(jí)時(shí)，我經(jīng)過(guò)分班來(lái)到了五年級(jí)二班，都是一些比較不熟識(shí)的同學(xué)，但年輕活潑的珮瑜老師帶領(lǐng)下，我們是可愛(ài)又充溢朝氣的一班，絢麗的笑容是我們班的標(biāo)記，合作無(wú)間是我們的特質(zhì)，凡是做到最好是我們的最愛(ài)，在我的心中，我們是最棒、最贊的一班了。

我們班人才濟(jì)濟(jì)每個(gè)人都身懷絕技，例如劉昕頤畫(huà)起畫(huà)來(lái)色調(diào)艷麗、活靈活現(xiàn)；胡芯瑜跳起舞來(lái)舞姿曼妙、嬌如游龍；羅偲云算起數(shù)學(xué)就像計(jì)算機(jī)一樣快速、令人艷羨不已、而我寫(xiě)作文總是可以行云流水、意到筆隨、妙筆生花，也是優(yōu)學(xué)日?qǐng)?bào)上的刊登常客喔！而我們班上的同學(xué)都像兄弟姐妹一樣，每當(dāng)吵架是只要過(guò)一個(gè)下課，又跟原本一樣好，也總是像家人一樣相互關(guān)切及體諒。

而我們班上的老師-珮瑜老師，是我最喜愛(ài)的老師，因?yàn)楂樿だ蠋熆偸窍駬从岩粯拥母覀冮e聊、開(kāi)玩笑，打成一片?？?jí)臅r(shí)也不會(huì)指責(zé)我們、只會(huì)激勵(lì)、期許我們能更好。更不會(huì)稀里糊涂的發(fā)脾氣，讓我們無(wú)所適從，所以總能讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，也讓我每天可以開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)、仔細(xì)完成作業(yè)及老師交代的事，我信任班上的每一位同學(xué)也會(huì)和我有同樣的感覺(jué)。

我很喜愛(ài)這一班，雖然我們只一同度了半個(gè)學(xué)期，但也有歡樂(lè)、有淚水、各種酸、甜、苦、辣的味道，之后我會(huì)更樂(lè)觀取進(jìn)，也會(huì)幫老師分憂解勞，還會(huì)更珍惜這個(gè)福分。

五年級(jí)班級(jí)作文篇9

前幾天我們五年級(jí)要抽測(cè)體質(zhì)測(cè)試，只抽兩個(gè)班，可是我們五年級(jí)只有四個(gè)班，所以抽到我們班的可能性是特別大得，我們要抽測(cè)得項(xiàng)目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項(xiàng)目我十有八九都不會(huì)，我的內(nèi)心是崩潰得，所以我特殊希望沒(méi)有抽到我們班；聽(tīng)老師說(shuō)我們這些項(xiàng)目的起先時(shí)間是12點(diǎn)，我就等啊等啊，等到12點(diǎn)15分的時(shí)候體育老師還沒(méi)來(lái)通知我們，我就想應(yīng)當(dāng)沒(méi)抽到我們班，可事情