一枝一葉總關(guān)情趙欣

一枝一葉總關(guān)情多情卻被無情惱——都是“眼睛”惹的“禍”惠農(nóng)小學(xué)趙欣疫情當前，停課不停學(xué)，“空中課堂”為我們老師和孩子們提供了免費的大餐，在盡情享受之后，我們就在網(wǎng)上利用云校家給孩子們布置學(xué)習(xí)任務(wù)以及批閱的線上工作，然后在微信群里詢問解疑答惑。一時間，空中課堂、云校家、微信班級群成了我們老師和孩子以及家長每天交流學(xué)習(xí)的大舞臺。初次接觸線上教學(xué)的不僅是教師，學(xué)生，家長也是，所以在教學(xué)活動中，難免會遇到各種各樣的問題，致使我們在工作當中，或啼笑皆非，或束手無策，或毫無頭緒，也會發(fā)人深省。在最近幾天的教學(xué)工作中，卻有一件讓我難以釋懷的事情。第二期的空中課堂教學(xué)工作已順利完成，又逢周末，終于可以放松一下了。于是，我結(jié)合第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生們布置了一項看圖寫話的作業(yè)，這幅圖片大致的內(nèi)容是：春天來了，到處一片生機盎然，遠處有連綿的山巒重重疊疊，山腳下的柳樹舒展了嫩路的枝條，放了學(xué)的孩子們出來尋找春天的足跡，一位叔叔為他們在柳樹下拍照留念。我將這幅圖片上傳在“云校家”作為周末的作業(yè)，留言：寫話。我為我言簡意賅一目了然的作業(yè)內(nèi)容竊喜，一方面作為第一單元關(guān)于春天話題的小結(jié)，另一方面是培養(yǎng)孩子們的寫話能力。這時，有一位家長在班級微信群中問我：“趙老師，請問看圖寫話需要寫題目嗎？”我不假思索脫口而出：“寫呀，題目就是眼睛?！蔽业幕卮鹩行┎恍家活?，我認為家長應(yīng)該是完全領(lǐng)略了我的意思，可隨后發(fā)生的事情，讓我意想不到。自認為今天布置的周末作業(yè)設(shè)計的很好。午后，我坐在電腦前，興致勃勃地開始批改作業(yè)?！洞河巍?、《春天你好》、《找春天》……題目合適，內(nèi)容大都能把第一單元的描寫春天的詞句運用到寫話中，對于二年級的孩子來說已經(jīng)很不錯了，看來，前期的教學(xué)工作還是很扎實，付出總是有回報的，心中掠過一絲欣慰。正當我津津有味地欣賞著孩子們的杰作時，一令我啼笑皆非的題目跳入了我的眼簾：眼睛。我詫異了，這些孩子們是怎么將一幅描寫春天的圖片認知與“眼睛”相提并論的呢？我感到很不可思議，關(guān)于這篇寫話的題目，家長們又是怎么理解并傳達給孩子們的呢？心想：如果我此時站在講臺上，我可能會大發(fā)雷霆，責(zé)問孩子們究竟是怎么將這樣一幅主題為春游的圖片與“眼睛”聯(lián)系上的，我怎么想都想不明白，我以為，這只是一個偶然。可是隨著時間的推移，一份份作業(yè)批閱，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，同樣將“眼睛”作為題目的作業(yè)出現(xiàn)了第二篇、第三篇、第四篇……等到全部的作業(yè)批改完，全班竟然足足有十八篇這樣的題目，其中有一個學(xué)生甚至將題目寫為：明亮的眼睛！問題好像變得有嚴峻。我有些不能自已：究竟是誰把“眼睛”導(dǎo)入孩子們的眼睛呢？就連班里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生都將看圖寫話的題目寫為“眼睛”?？粗@一份份令人匪夷所思的作業(yè)，我陷入了沉思……我開始查閱云校家的作業(yè)記錄和微信班級群聊天記錄，突然我恍然大悟，原來，我才是真正的罪魁禍首。我自認為“題目就是眼睛”這句話很優(yōu)雅，可我犯了一個嚴重的錯誤，我把一個個只有七八歲的孩子當成了初中生，我還沒有從初中教師的角色中跳出來，我沒有設(shè)身處地地站在孩子們的角度直觀地面對問題，我的這個“文字游戲”玩得一點都不高級，我把一個原本很直白的回答變成了一句自認為藝術(shù)感十足“語文味”很濃的比喻句。想到這，我有點無地自容了。夜深了，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，怎么辦？望著窗外漆黑的夜空，我心里可真不是個滋味，該如何解決這次的“教學(xué)事故”呢？“黑