云和2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

云和2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：我國于（）年頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開頭推行九年制義務(wù)教育。

單項選擇題：

A、1984

B、1986

C、1988

D、1990

2：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

3：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

4：同學(xué)法語學(xué)得扎實、鞏固以后，再學(xué)英語就更簡單，這屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

5：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

6：最早提出自我效能感概念的是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、桑代克

D、布魯納

7：教育心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應(yīng)考慮的就是如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意。

單項選擇題：

A、直接發(fā)生途徑

B、直接轉(zhuǎn)化途徑

C、間接發(fā)生途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

8：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。認(rèn)知策略元認(rèn)知策略管理策略復(fù)述策略

單項選擇題：

9：學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是4-5歲。

推斷題

對

錯

10：后學(xué)材料對先學(xué)學(xué)問記憶與保持的干擾叫（）。

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、側(cè)抑制

D、系列位置

11：結(jié)構(gòu)化策略屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

12：遺忘曲線的首先提出者是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

13：通過設(shè)計出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測驗，這是（）

單項選擇題：

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標(biāo)準(zhǔn)化測驗

14：教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

15：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學(xué)問，留意運(yùn)用學(xué)問去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用，這是（）

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

16：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

17：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

18：萬老師教學(xué)很仔細(xì)，常常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特殊大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果始終不好。萬老師需要反思的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)態(tài)度

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)目的

D、教學(xué)條件

19：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

20：曙光機(jī)械廠、華業(yè)機(jī)械廠、祥瑞機(jī)械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機(jī)械產(chǎn)品中，曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。假如兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟(jì)，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。假如一個廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導(dǎo)對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案?（）

單項選擇題：

A、曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5

B、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4

C、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4

D、祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2

21：知道“三角形的內(nèi)角和等于180O”，屬于（）

單項選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

22：某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

23：教學(xué)媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機(jī)

D、黑板

E、圖片

24：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

25：下列選項中，屬于元認(rèn)知策略的實例是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在考試之后能精確?????地猜測自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時遇到難點停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

26：將每年的9月10日定為“老師節(jié)”的打算頒布于（）。

單項選擇題：

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

27：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

28：散文家：才智與聰慧是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個人聰慧并不意味著他很有才智，而一個人有才智也不意味著他很聰慧。在我所遇到的人中，有的人聰慧，有的人有才智，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不行能真?（）

單項選擇題：

A、沒有人聰慧但沒有才智，也沒有人有才智卻不聰慧

B、大部分人既不聰慧，也沒有才智

C、大部分人既聰慧，又有才智

D、沒有人既聰慧，又有才智

29：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

30：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計數(shù)

D、貨幣

31：老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

32：教育體制政策打算著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學(xué)、誰來管理學(xué)校的問題。（）

推斷題

對

錯

33：當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示（）。

單項選擇題：

A、選定的文檔內(nèi)容太長，剪貼板放不下

B、剪貼板里已經(jīng)有信息了

C、在文檔中沒有選定任何信息

D、正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳

34：“學(xué)校教育是向兒童實施德、智、體、美等全面進(jìn)展的教育”指的是學(xué)校教育的()。

單項選擇題：

A、義務(wù)性

B、全面性

C、全民性

D、法制性

35：老師未經(jīng)同學(xué)同意按考分凹凸排列名次，張榜公布，或讓同學(xué)分發(fā)試卷，此行為侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、隱私權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人身自由權(quán)

36：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長的（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注自我階段

D、關(guān)注情境階段

37：中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

38：人們常說，假如壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散漫步?????，呼吸新奇空氣，熟悉一下新伴侶，這能關(guān)心減壓。最近一項討論為此供應(yīng)了證據(jù)。美國密歇根高校等機(jī)構(gòu)的討論人員對1991名來自英國“為健康而漫步?????”組織成員的健康狀況進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)覺，集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關(guān)心減壓，有利于心理健康。以下哪項假如為真，最能支持上述觀點?（）

單項選擇題：

A、患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，在參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉(zhuǎn)

B、“為健康而漫步?????”組織成員都屬于性格開朗型的人

C、“為健康而漫步?????”組織中大部分人進(jìn)行過心理輔導(dǎo)

D、常常參與戶外漫步?????的人的身體比其他人更健康，壽命更長

39：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）

多項選擇題

A、道德意識

B、道德動機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為方式

40：人的外部感覺主要包括（）種。

單項選擇題：

A、四

B、五

C、六

D、七

41：布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、應(yīng)用

B、分析

C、評價

D、綜合

42：口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

43：學(xué)校生的有意留意不斷進(jìn)展，但無意留意仍起著作用。低班級同學(xué)留意力簡單分散，需要老師準(zhǔn)時提示和提出要求。（）

推斷題

對

錯

44：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

單項選擇題：

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

45：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體性原則

E、個別化對待原則

46：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

47：下列選項中屬于精細(xì)加工策略的是（）

單項選擇題：

A、劃線

B、復(fù)述

C、諧音聯(lián)想法

D、列提綱

48：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、責(zé)任感

49：“完形一頓悟說”的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

50：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

51：學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的。

單項選擇題：

A、促進(jìn)

B、阻礙

C、適應(yīng)性

D、制造性

52：教育討論主體通過對有意義的教育教學(xué)大事、教育教學(xué)實踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育討論方法是（）。

單項選擇題：

A、閱歷討論法

B、調(diào)查討論法

C、行動討論法

D、敘事討論法

53：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

54：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）o

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

55：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

多項選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進(jìn)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

56：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

57：“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，通過強(qiáng)制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法（）。

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經(jīng)濟(jì)手段管理方法

58：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

59：老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

60：學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析我國于1986年頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，從法律上保證了受教育者的權(quán)利。

2：答案A

解析課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案A

解析前期的法語學(xué)習(xí)對后期的英語學(xué)習(xí)的影響為順向遷移，其作用為促進(jìn)作用（更簡單），所以為正遷移，綜合起來就是順向正遷移。

5：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學(xué)習(xí)動機(jī)，其中考慮如何使同學(xué)原有學(xué)習(xí)需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

8：答案B

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案B

解析后學(xué)材料對先學(xué)學(xué)問記憶與保持的干擾叫做后攝抑制。

11：答案A

解析：

12：答案B

解析艾賓浩斯提出了遺忘曲線。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析略。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致較多的紀(jì)律問題，因此，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

18：答案B

解析萬老師始終仔細(xì)辛苦地進(jìn)行教學(xué)，說明他的教學(xué)態(tài)度沒有問題，教學(xué)效果始終不好，說明他的教學(xué)方式有問題。因此，萬老師需要反思的是教學(xué)方式。

19：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運(yùn)動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。

20：答案D

解析此題既可以由題干動身也可以由選項動身。方法一：從題干動身直接進(jìn)行推理，運(yùn)用排解法。觀看三個廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進(jìn)行生產(chǎn)。故排解ABC三項。方法二：從選項動身，運(yùn)用代入排解法。A項可以推出祥瑞機(jī)械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，明顯不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項也存在這個問題，所以排解；只有D項的方案，曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。

21：答案B

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

24：答案C

解析德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。

25：答案C

解析調(diào)整策略是指在學(xué)習(xí)過程中依據(jù)對認(rèn)知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時調(diào)整策略或修正目標(biāo)的策略。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟識的材料時放慢速度等。調(diào)整策略是元認(rèn)知策略的一種。

26：答案A

解析1985年1月21日，第六屆全國會第九次會議做出決議，規(guī)定每年9月10日為老師節(jié)。

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析由最終一句可知，有的人聰慧但不才智，有的人才智但不聰慧，所以A項不行能真。由“沒有人同時具備這兩種品質(zhì)”可知C項為真；由于題干限定的是“我所遇到的人”，所以BD兩項可能為真。故選A。

29：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

30：答案D

解析“￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示“￥123”，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

31：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】專家型老師是老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)。

32：答案正確

解析：

33：答案C

解析當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示在文檔中沒有選定任何信息。

34：答案B

解析學(xué)校教育實施德、智、體、美等全面進(jìn)展的教育體現(xiàn)的是學(xué)校教育全面性的特點,故選B。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師未經(jīng)同學(xué)同意將同學(xué)的考試成果張榜公布，此行為侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

36：答案D

解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案A,B,D

解析官學(xué)、私學(xué)和書院是中國封建社會的學(xué)校教育類型。

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題的論點是：集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關(guān)心減壓，有利于心理健康。A項通過增加論據(jù)“患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉(zhuǎn)”支持了論點；B、C兩項屬于他因減弱，D項屬于無關(guān)選項，無法支持論點。故本題選擇A。

39：答案B,E

解析：

40：答案B

解析外部感覺是指感受外部刺激，反映外部事物的個別屬性的感覺，主要分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺五大類。

41：答案C

解析：

42：答案B

解析動機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能，所謂的激活功能是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都，要達(dá)到同學(xué)心理健康，必需遵循面對全體同學(xué)、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個別化對待等原則。

46：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、臨時隔離法、自我掌握法。

47：答案C

解析：

48：答案B

解析情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮亮的社會歷史性。道德感是個體依據(jù)肯定的社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。

49：答案C

解析：

50：答案B

解析孟母三遷主要體現(xiàn)了環(huán)境對兒童身心進(jìn)展的影響作用，說明社