甘肅民院現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學大綱

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用教學大綱一、說明(一)課程性質(zhì)本課程是面向所有師范類專業(yè)學生開設(shè)的一門教師教育類必修課程。(二)教學目的本課程旨在培養(yǎng)師范生的教育技術(shù)能力，即運用一定的技術(shù)支持教與學的活動的意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、以及社會責任等。(三)教學內(nèi)容及學時數(shù)本課程的主要內(nèi)容包括：教育技術(shù)概述、教育技術(shù)基礎(chǔ)、教育技術(shù)基本理論、網(wǎng)絡(luò)教學資源的檢索與獲取、常見教學媒體的基本操作、多媒體素材的加工與處理、多媒體教材的集成開發(fā)、教學工具軟件的操作與應(yīng)用、教學信息的交流等。序號內(nèi)容學時數(shù)（16）課

堂學時數(shù)實

踐學時數(shù)1教育技術(shù)概述，具體包括教育技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢、研究內(nèi)容，及當代教師學習教育技術(shù)的必要性等502教育技術(shù)基礎(chǔ)，具體包括教育技術(shù)理論基礎(chǔ)（含學習理論、教學理論、傳播理論等）、媒體基礎(chǔ)、藝術(shù)基礎(chǔ)等303教育技術(shù)基本理論，具體包括教學媒體理論、教學設(shè)計理論、信息化教學理論、教育傳播理論、遠程教育理論、教育技術(shù)管理理論、教育技術(shù)評價理論、教育技術(shù)研究方法等704網(wǎng)絡(luò)教學資源的檢索與獲取，具體包括利用搜索引擎、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館等檢索與獲取網(wǎng)絡(luò)教學資源035多媒體素材的加工與處理，具體包括文字、圖像、音頻、視頻、動畫等素材的加工與處理046多媒體教材的集成開發(fā)，具體包括聽覺教材、視聽教材、多媒體課件、專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)047教學工具軟件的操作與應(yīng)用，具體包括概念圖、數(shù)學、物理、化學、生物等教學工具軟件的操作與應(yīng)用028教學信息的交流，具體包括運用即時通訊軟件、Email、博客與微博、BBS等進行教學信息的交流02合計1515(四)教學方式本課程采用理論講授與實踐訓練相結(jié)合的教學方式，即利用信息化、數(shù)字化的教與學的方式（即實踐部分中所要學習的內(nèi)容）來學習教育技術(shù)的理論知識，強化實踐技能的訓練。二、正文理論篇第一章

教育技術(shù)概述教學要點:本章主要學習教育技術(shù)的基本概念、教育技術(shù)的發(fā)展歷史、教育技術(shù)的發(fā)展趨勢、教育技術(shù)的研究內(nèi)容、當代教師學習教育技術(shù)的必要性等內(nèi)容。教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容：第一節(jié)教育技術(shù)的基本概念（1學時）1.1.1國外教育技術(shù)的基本概念1.1.2國外教育技術(shù)的基本概念第二節(jié)教育技術(shù)的發(fā)展歷史（1學時）1.2.1國外教育技術(shù)的發(fā)展階段1.2.2國外教育技術(shù)的發(fā)展階段第三節(jié)教育技術(shù)的發(fā)展趨勢（1學時）1.3.1教育技術(shù)的理論發(fā)展趨勢1.3.2教育技術(shù)的實踐發(fā)展趨勢第四節(jié)教育技術(shù)的研究內(nèi)容（1學時）1.4.1從發(fā)展歷史看教育技術(shù)的研究內(nèi)容1.4.2從邏輯角度看教育技術(shù)的研究內(nèi)容第五節(jié)當代教師學習教育技術(shù)的必要性（1學時）1.5.1從宏觀層面看當代教師學習教育技術(shù)的必要性1.5.2從微觀層面看當代教師學習教育技術(shù)的必要性教學要求：1.教會學生利用CNKI概念知識元庫、CNKI工具書館、百度百科等查找教育技術(shù)相關(guān)概念的定義，并分析不同定義之間的異同。2.教會學生利用表格方式整理國內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展階段及其特點。3.教會學生利用CNKI學術(shù)趨勢搜索結(jié)果分析教育技術(shù)的理論發(fā)展趨勢。4.通過讓學生比較過去上中小學時和現(xiàn)在上大學時教師所采用的教育技術(shù)的不同，分析教育技術(shù)的實踐發(fā)展趨勢。5.通過CNKI查閱教育技術(shù)與教育信息化、教育改革、實施國家課程標準、教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、教師專業(yè)發(fā)展等的關(guān)系的電子文獻，了解當代教師學習現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性。考核要求：1.能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用。2.能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。3.能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。4.具有不斷學習新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識與態(tài)度。5.具有利用教育技術(shù)進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的意識與態(tài)度。6.了解教育技術(shù)基本概念。第二章教育技術(shù)基礎(chǔ)教學要點：本章主要學習教育技術(shù)理論基礎(chǔ)（含學習理論、教學理論、傳播理論等）、教育技術(shù)媒體基礎(chǔ)、教育技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)，以及常見的視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體、交互媒體、綜合媒體的基本操作等內(nèi)容。教學時數(shù)：5學時教學內(nèi)容：第一節(jié)教育技術(shù)理論基礎(chǔ)（1學時）2.1.1學習理論2.1.2教學理論2.1.3傳播理論第二節(jié)教育技術(shù)媒體基礎(chǔ)（1學時）2.2.1媒體概述2.2.2視覺媒體2.2.3聽覺媒體2.2.4視聽媒體2.2.5交互媒體2.2.6綜合媒體第三節(jié)教育技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)

（1學時）2.3.1教育技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)概述2.3.2文本呈現(xiàn)藝術(shù)2.3.3靜止畫面藝術(shù)2.3.4運動畫面藝術(shù)2.3.5聲音呈現(xiàn)藝術(shù)2.3.6交互功能運用藝術(shù)教學要求：1.讓學生結(jié)合教育學、心理學、教育心理學等課程的學習，通過圖書館、數(shù)字圖書館查閱相關(guān)的書籍，自主學習學習理論、教學理論的基本類型和基本問題。2.通過練習媒體的基本操作練習，認識常見的媒體及其優(yōu)劣勢。3.將教育技術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)的基本原理揉合進多媒體素材的處理、多媒體教材的設(shè)計與開發(fā)等實踐技能訓練之中講授?？己艘螅?.具有關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學的意識。2.理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。3.能為學生提供各種運用技術(shù)進行實踐的機會，并進行有針對性的指導。1.具備常見視覺媒體的操作能力。2.具備常見聽覺媒體的操作能力。3.具備常見視聽媒體的操作能力。4.具備常見交互媒體的操作能力。5.具備常見綜合媒體的操作能力。實驗要求：1.學會幻燈機、投影器、掃描儀、視頻展示臺、照相機、電子白板等視覺媒體的基本操作。2.學會數(shù)碼錄音筆、簡易數(shù)字音頻系統(tǒng)等聽覺媒體的基本操作。3.學會教學光盤播放系統(tǒng)、攝像機等視聽媒體的基本操作。4.學會交互式電子白板等交互媒體的基本操作。5.學會微格教學系統(tǒng)、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等綜合媒體的基本操作。第三章教育技術(shù)基本理論教學要點：本章主要學習教學媒體理論、教學設(shè)計理論、信息化教學理論、教育傳播理論、教育技術(shù)管理理論、教育技術(shù)評價理論、教育技術(shù)研究方法等內(nèi)容。教學時數(shù)：8學時教學內(nèi)容：第一節(jié)教學媒體理論（1學時）3.1.1教學媒體的特性3.1.2教學媒體的選擇3.1.3教學媒體的利用第二節(jié)教學設(shè)計理論（1學時）3.2.1傳統(tǒng)教學設(shè)計3.2.2系統(tǒng)化教學設(shè)計3.2.3信息化教學設(shè)計第三節(jié)信息化教學理論（1學時）3.3.1信息技術(shù)與課程整合3.3.2信息化教學過程與模式3.3.3信息化教學策略與方法第四節(jié)教育傳播理論（1學時）3.4.1教育傳播的含義3.4.2教育傳播模式3.4.3教育傳播要素第五節(jié)遠程教育理論（1學時）3.5.1遠程教育的含義與歷史3.5.2遠程教育的教學與教師3.5.3遠程教育的學習與學生3.5.4遠程教育的教學交互第六節(jié)教育技術(shù)管理理論（1學時）3.6.1教學資源管理3.6.2教學過程管理3.6.3項目管理第七節(jié)教育技術(shù)評價理論（1學時）3.7.1面向教學資源評價3.7.2面向教學過程評價3.7.3教學效果與效率評價第八節(jié)教育技術(shù)研究方法（1學時）3.8.1教育技術(shù)研究方法概述3.8.2基于課堂教學的教育技術(shù)研究方法3.8.3基于網(wǎng)絡(luò)教學的教育技術(shù)研究方法教學要求：1.可根據(jù)教育技術(shù)理論的最新發(fā)展和學生實際增刪一些內(nèi)容。2.讓學生選擇一個與自己專業(yè)相對應(yīng)的中小學課程教學課題，從教學設(shè)計開始，選擇教學媒體、設(shè)計教學方案、開發(fā)教學資源、實施信息化教學、評價教學過程與教學資源，完成一個完成的信息化教學技能訓練。3.提供信息化教學設(shè)計方案的范例。4.提供信息化教學課堂實錄。5.開展基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育教學活動。6.在本門課程的評價中采用教育技術(shù)評價方法和工具?？己艘螅?.具有在教學中應(yīng)用教育技術(shù)的意識。2.具有在教學中開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學改革研究的意識。3.具有對教學資源的利用進行評價與反思的意識。4.具有對教學過程進行評價與反思的意識。5.具有對教學效果與效率進行評價與反思的意識。6.掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容。7.了解基本的教育技術(shù)研究方法。8.掌握常見教學媒體選擇與開發(fā)的方法。9.掌握教學系統(tǒng)設(shè)計的一般方法。10.掌握教學資源管理、教學過程管理和項目管理的方法。11.掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法。12.能夠正確地描述教學目標、分析教學內(nèi)容，并能根據(jù)學生特點和教學條件設(shè)計有效的教學活動。13.積極開展信息技術(shù)與課程的整合，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。14.能應(yīng)用技術(shù)開展對學生的評價和對教學過程的評價。15.能在教學中對教學資源進行有效管理。16.能在教學中對學習活動進行有效管理。17.能在教學中對教學過程進行有效管理。18.能結(jié)合學科教學進行教育技術(shù)應(yīng)用的研究。19.能針對學科教學中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進行研究實踐篇第四章網(wǎng)絡(luò)教學資源的檢索與獲取教學要點：本章主要學習利用搜索引擎、數(shù)字圖書館、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫檢索和獲取教學資源等內(nèi)容。。教學時數(shù)：3學時教學內(nèi)容：第一節(jié)搜索引擎的使用（1學時）4.1.1

常見的搜索引擎4.1.2

搜索引擎的基本使用技巧第二節(jié)數(shù)字圖書館的使用（1學時）4.2.1

常用的數(shù)字圖書館4.2.2

數(shù)字圖書館的基本使用技巧第三節(jié)中國知網(wǎng)(CNKI)的使用（1學時）4.3.1

中國知網(wǎng)及其數(shù)據(jù)庫簡介4.3.2

中國知網(wǎng)的基本使用技巧教學要求：1.教會學生運用CNKI概念知識元庫、CNKI工具書館、百度百科等查找教育技術(shù)相關(guān)概念的學術(shù)定義。2.教會學生利用圖書館書目檢索系統(tǒng)查找教育技術(shù)相關(guān)圖書。3.教會學生在匯雅、超星及九羽電子圖書館查找、閱讀、下載教育技術(shù)相關(guān)圖書?？己艘螅?.具有運用教育技術(shù)不斷豐富學習資源的意識。2.掌握信息檢索、加工與利用的方法。3.能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學科相關(guān)的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境。4.能充分利用信息技術(shù)學習業(yè)務(wù)知識，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。第五章多媒體素材的加工與處理教學要點：本章主要學習圖形圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體素材的收集和簡單加工處理等內(nèi)容。教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容：第一節(jié)圖形圖像素材（1學時）5.1.1

圖形圖像素材的獲取5.1.2

圖形圖像素材的處理第二節(jié)音頻素材（1學時）5.2.1音頻素材的獲取5.2.2

音頻素材的處理第三節(jié)視頻素材（1學時）5.3.1視頻素材的獲取5.3.2

視頻素材的處理第四節(jié)動畫素材（1學時）5.4.1動畫素材的獲取5.4.2

動畫素材的處理教學要求：1.教會學生利用屏幕抓圖、本地搜圖、視頻截圖、網(wǎng)上下圖、掃描儀掃圖、照相機拍圖等方式獲取圖形圖像素材。2.教會學生利用Photoshop繪制基本的點、線、面圖案。3.教會學生利用Photoshop對圖形圖像進行點處理、幾何處理、組處理及幀處理等基本的處理技能。4.教會學生利用話筒錄音、線路錄音、音軌提取、網(wǎng)上下載等方式獲取音頻素材。5.教會學生音頻素材的格式轉(zhuǎn)換、分隔、截取、合并等簡單處理。6.教會學生利用攝像機拍攝、視頻采集、DVD視頻提取、網(wǎng)上下載等方式獲取視頻素材。7.教會學生視頻素材的格式轉(zhuǎn)換、分隔、截取、合并等簡單處理。8.教會學生動畫素材的下載和簡單繪制?？己艘螅?.具備圖形圖像素材的獲取、繪制、簡單處理和輸出能力。2.具備音頻素材的獲取和簡單處理能力。3.具備視頻素材的獲取和簡單處理能力。4.具備動畫素材的獲取、繪制和簡單處理能力。第六章多媒體教材的集成開發(fā)教學要點：本章主要學習聽覺教材、視聽教材、多媒體課件、專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)等內(nèi)容。教學時數(shù)：4學時教學內(nèi)容：第一節(jié)聽覺教材的集成開發(fā)（1學時）6.1.1

聽覺教材的設(shè)計6.1.2

聽覺教材的集成開發(fā)第二節(jié)視聽教材的集成開發(fā)（1學時）6.2.1

視覺教材的設(shè)計6.2.2

視覺教材的集成開發(fā)第三節(jié)多媒體課件的集成開發(fā)（1學時）6.3.1

多媒體課件的設(shè)計6.3.2

多媒體課件的集成開發(fā)第四節(jié)專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)（1學時）6.4.1

專題學習網(wǎng)站的設(shè)計6.4.2

專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)教學要求：1.教會學生利用AdobeAudition將音頻素材集成為一個完整的聽覺教材。2.教會學生利用AdobePremiere（或SonyVegas）將視頻素材集成為一個完整的視聽教材。3.教會學生利用Powerpoint（或Authorware、Flash）將多種媒體素材集成為一個完整的課件。4.教會學生利用Pubilsh（或Dreamweaver）將多種媒體素材集成為一個完整的專題學習網(wǎng)站。考核要求：1.具備聽覺教材的集成開發(fā)能力。2.具備視聽教材的集成開發(fā)能力。3.具備多媒體課件的集成開發(fā)能力。4.具備專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)能力。第七章教學工具軟件的操作與應(yīng)用教學要點：本章主要學習概念圖、數(shù)學、物理、化學、生物等教學工具軟件的操作與應(yīng)用等內(nèi)容。教學時數(shù)：2學時教學內(nèi)容：第一節(jié)概念圖軟件（1學時）7.1.1概念圖軟件的基本操作7.1.2概念圖軟件的教學應(yīng)用第二節(jié)學科教學軟件（1學時）7.2.1學科教學軟件的基本操作7.2.2學科教學軟件的教學應(yīng)用教學要求：1.教會學生概念圖軟件Mindmanager的基本操作。2.教會學生在教學設(shè)計、知識建構(gòu)等方面應(yīng)用Mindmanager。考核要求：1.具備概念圖、數(shù)學、物理、化學、生物等等教學工具軟件的操作能力。2.能夠?qū)⒏拍顖D、數(shù)學、物理、化學、生物等等教學工具軟件具體應(yīng)用到具體的教學實踐之中。第八章教學信息的交流教學要點：本章主要學習學習如何利用即時通訊軟件、Email、博客與微博、BBS等進行教學信息的交流等內(nèi)容。教學時數(shù)：2學時教學內(nèi)容：第一節(jié)即時通訊軟件的使用（0.5學時）8.2Email的使用（0.5學時）8.3博客與微博的使用（0.5學時）第二節(jié)

BBS的使用（0.5學時）教學要求：1.教會學生運用即時通訊軟件與學生、家長、同事、教育管理人員、技術(shù)人員、學科專家、教育技術(shù)專家、交流。2.教會學生運用Email與學生、家長、同事、教育管理人員、技術(shù)人員、學科專家、教育技術(shù)專家、交流。3.教會學生運用博客與微博與學生、家長、同事、教育管理人員、技術(shù)人員、學科專家、教育技術(shù)專家、交流。4.教會學生運用BBS與學生、家長、同事、教育管理人員、技術(shù)人員、學科專家、教育技術(shù)專家、交流?？己艘螅?.能利用技術(shù)與學生就學習進行交流。2.能利用技術(shù)與家長就學生情況進行交流。3.能利用技術(shù)與同事在教學和科研方面廣泛開展合作與交流。4.能利用技術(shù)與教育管理人員就教育管理工作進行溝通。5.能利用技術(shù)與技術(shù)人員在教學資源的設(shè)計、選擇與開發(fā)等方面進行合作與交流。6.能利用技術(shù)與學科專家、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進行交流與合作。（三）教學要求1.與理論教學相結(jié)合，即利用本課程中所列的實驗項目中的方法、技能學習理論部分的內(nèi)容。2.注重能力的訓練，給學生留有足夠的練習時間。3.加強個別指導，針對不同學生出現(xiàn)的不同問題予以因材施教。（四）考核要求1.

利用搜索引擎、數(shù)字圖書館、聯(lián)機數(shù)據(jù)庫檢索和獲取教學資源的能力考核以隨堂測試的方式進行。2.圖形圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體素材的收集和簡單加工處理的能力考核應(yīng)放到聽覺教材、視聽教材、多媒體課件、專題學習網(wǎng)站的集成開發(fā)中，在集成開發(fā)中勢必要用到多媒體素材，故以學生設(shè)計、開發(fā)一個完整的多媒體教材為考核方式。3.常見的視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體、交互媒體、綜合媒體的基本操作能力的考核最好讓學生使用這些媒體進行信息化教學的實踐，在實踐過程中觀察學生對各類媒體的操作能力。4.概念圖、數(shù)學、物理、化學、生物等教學工具軟件的操作與應(yīng)用能力應(yīng)從某個單一課例出發(fā)，讓學生設(shè)計使用某個工具軟件的教學設(shè)計方案，并開發(fā)相應(yīng)地電子作品。5.利用技術(shù)進行教學信息交流的能力考核利用平時上課時教師和學生之間就用即時通訊軟件、Email、微博、BBS與學生進行交流，可實際觀察學生利用各種技術(shù)的能力。三、參考書目1.瞿堃，《教育技術(shù)應(yīng)用技能訓練》，高等教育出版社，2010.12。2.張劍平，《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與應(yīng)用》，高等教育出版社，2006.4，第2版。3.南國農(nóng)，《信息化教育概論》，高等教育出版社，2011.6，第2版。4.祝智庭，《現(xiàn)代教育技術(shù)——走進信息化教育》，教育科學出版社，2006.4，修訂版。四、使用說明（一）不同專業(yè)使用本大綱的要求1.教師可以根據(jù)學生學習《教育學》、《教育心理學》的情況適當刪減理論篇第2章中"教學理論"、"學習理論"的內(nèi)容。2.教師可以根據(jù)學生學習《計算機文化基礎(chǔ)》的情況、及對計算機專業(yè)學生等適當刪減實踐篇"第4張網(wǎng)絡(luò)教學資源的檢索與獲取"、"第5章多媒體素材的加工與處理"、"第8章教學信息的交流"的相關(guān)內(nèi)容。3.教師可以根據(jù)教育技術(shù)學的最新研究成果增刪理論部分第3章的相關(guān)內(nèi)容。4.教師可以根據(jù)各藏漢雙語專業(yè)學生實際，適當降低難度和要求。（二）使用各種教具和現(xiàn)代教育技術(shù)的指導性意見1.本課程宜在計算機網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下授課。2.在實驗室中讓學生親手操作各種常見教學媒體。（三）其他需要說明的問題無五、課外學習（一）課外閱讀1.目標（1）了解不同學術(shù)團體、學者對教育技術(shù)的不同的界定之間的異同，加深對教育技術(shù)含義的理解。（2）了解國內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展的歷史，激發(fā)學習、利用教育技術(shù)的興趣、意識和態(tài)度。（3）認識到學習教育技術(shù)對中小學教師的重要性。（4）了解不同學派、流派學習理論、教學理論的主要觀點，以指導今后的教育、教學、學習實踐。（5）熟悉各種類型教學媒體的優(yōu)勢和劣勢，能夠在信息化教學中選擇合適的媒體，實施最優(yōu)化的教學。（6）深入了解教育技術(shù)基本理論的內(nèi)容，即教育技術(shù)學的基本原理。2.閱讀書目[1]南國農(nóng).電化教育學（第2版）[M].北京：高等教育出版社，1998：2.[2]南國農(nóng).信息化教育概論[M].北京：高等教育出版社，2004：11.[3]李龍．教育技術(shù)學科的定義體系[J]．電化教育研究，2003，(9)

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2009．[15]王以寧．教學媒體理論與實踐[M]．北京：高等教育出版社，2007．[16]盛群力．現(xiàn)代教學設(shè)計論（修訂版）[M]．南京;浙江教育出版社，2010[17]鐘志賢．信息化教學模式——理論建構(gòu)與實踐例說[M]．北京：教育科學出版社，2005．[18]南國農(nóng)，李運林．教育傳播學（第二版）[M]．北京：高等教育出版，1995．[19]丁興富．遠程教育學[M]．北京：北京師范大學出版社，2009．[20]張興隆．信息化教育管理與環(huán)境建設(shè)[M]．蘭州：蘭州大學出版社，2007．[21]高鐵剛，王馨，寇海蓮．信息技術(shù)環(huán)境下教學評價的理論與方法[M]．北京：清華大學出版社，2011．[22]李克東．教育技術(shù)學研究方法[M]．北京：北京師范大學出版社，2003．3.學習要求（1）以表格、反思、心得體會、概念圖等多種形式做好筆記。（2）4.時間安排閱讀時間閱讀主題閱讀篇目第一周教育技術(shù)相關(guān)概念的定義[1]、[2]、[3]、[4]、[5]第二周教育技術(shù)的發(fā)展歷史[6]、[7]、[8]第四周學習現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性[9]第六周學習理論、教學理論[10]、[11]、[12]第八周各種類型教學媒體的優(yōu)勢和劣勢[14]、[15]第十周教育技術(shù)的基本理論[16]、[17]、[18]、[19]、[20]、[21]、[22]5.評價方式每次閱讀，教師至少在每個班抽查5人，每學期每人至少抽查1次，給出成績（百分制或十分制），作為平時成績的一部分。（二）課外討論1.目標（1）了解中外教育技術(shù)的異同，懂得應(yīng)根據(jù)本國、本校實際應(yīng)用教育技術(shù)。（2）明確教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，積極利用新技術(shù)提高專業(yè)素質(zhì)和自身素質(zhì)。2.討論內(nèi)容（1）中外教育技術(shù)的定義有何不同？（2）你小學老師、中學老師上課和現(xiàn)在你大學的老師上課，在使用教育技術(shù)方面有何不同？3.討論要求（1）每個小組5-8人，選1人為組長，要求每人輪流發(fā)言，每個人都做好記錄，最后組長寫一總結(jié)交給任課教師。（2）每學期每個班至少組織一次討論。（3）鼓勵通過BBS、博客、QQ討論組等網(wǎng)絡(luò)討論形式進行討論。4.時間安排第1-3周安排討論題目，第4-6周組織討論，第7-9周寫出反思總結(jié)。5.評價方式教師根據(jù)討論的過程和反思總結(jié)為小組統(tǒng)一打分，組長酌情加分，給出成績（百分制或十分制），作為平時成績的一部分。（三）實踐活動1.目標（1）具備初步的課件開發(fā)能力。（2）強化概念圖軟件的操作和應(yīng)用。2.實踐內(nèi)容（1）利用Powerpoint或Authorware開發(fā)一個課件。（2）利用Mindmanager或Inspiration制作一張概念圖。3.實踐要求（1）每個學生選擇一個與自己專業(yè)相近的中小學學科的教學課題，收集、處理、加工多種媒體素材，設(shè)計、開發(fā)該課題的教學課件。（2）每個學生就某一個教育技術(shù)基本理論為主題，設(shè)計、制作該主題的概念圖。4.時間安排第10周選擇課題，第10-14周設(shè)計、制作，第15周提交、講評。5.評價方式教師應(yīng)設(shè)計教學課件、概念圖的評價量規(guī)，從科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性等多方面做出評價，給出成績（百分制或十分制）