五峰2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

五峰2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)有130多家，而美國只有4家企業(yè)，相比之下美國吃配方奶粉的嬰幼兒數(shù)量則遠(yuǎn)高于我國?！霸O(shè)想一下，假如只有4家企業(yè)生產(chǎn)配方奶粉，企業(yè)會倍加珍惜自己的品牌價值，不斷加強食品平安意識，任何可能的食品平安風(fēng)險都是企業(yè)自身無法容忍的，發(fā)生三聚氰胺這樣的問題是不行想象的?！币韵履捻椉偃鐬檎?，最能減弱上述觀點（）

單項選擇題：

A、我國生產(chǎn)嬰幼兒配方奶粉的企業(yè)太多，品牌價值對于企業(yè)并不重要，所以這些企業(yè)敢在奶粉中添加三聚氰胺

B、某國的嬰幼兒配方奶粉生產(chǎn)商有90多家，它們之中大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)出的奶粉均未查出過三聚氰胺

C、某公司是我國生產(chǎn)奶制品的聞名企業(yè)，其品牌價值很高，但是在其生產(chǎn)的奶制品中查出了三聚氰胺

D、某企業(yè)是美國嬰幼兒配方奶粉的聞名生產(chǎn)商，在他們生產(chǎn)的某品牌配方奶粉中查出了三聚氰胺

2：老師對同學(xué)持有樂觀的期盼，同學(xué)就會向老師期望的方向所進展，這稱為（）。

單項選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、羅森塔爾效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

3：人們對于自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）

單項選擇題：

A、成就動機

B、自我強化

C、自我效能感

D、學(xué)習(xí)驅(qū)力

4：表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移”或當(dāng)個體消失了與自己的價值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動時，會感到內(nèi)疚、擔(dān)心，此時其態(tài)度與品德的形成階段主要處在（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、參加

5：依據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動機區(qū)分為（）

多項選擇題

A、微小性動機

B、主導(dǎo)性動機

C、幫助性動機

D、直接性動機

E、間接性動機

6：在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問、技能和技巧

B、學(xué)問、理解和應(yīng)用技能

C、認(rèn)知、情感和動作技能

D、認(rèn)知、應(yīng)用和評價技能

7：課堂管理始終影響著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題：

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀(jì)律

8：加涅提出了（）模式。

單項選擇題：

A、積累學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

9：在Excel中，自動填充柄的自動填充功能可完成（）操作。

單項選擇題：

A、排序

B、移動

C、計數(shù)

D、填充圖表

10：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

11：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）放射勝利，實現(xiàn)了人類首次載人航天飛行。

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)一號

B、社會主義一號

C、東方一號

D、西方一號

12：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費權(quán)

13：堅持四項基本原則教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

14：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項選擇題：

A、原型操作．原型定向．原型內(nèi)化

B、原型操作．原型內(nèi)化．原型定向

C、原型內(nèi)化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型內(nèi)化

15：若需計算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計算公式是（）。

單項選擇題：

A、=COUNT(A1：C1)

B、=SUM(A1：C1)

C、=SUM(A1，C1)

D、=MAX(A1：C1)

16：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

單項選擇題：

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

17：任何課程目標(biāo)的設(shè)定總有肯定的價值取向。（）

推斷題

對

錯

18：以下哪一類不屬于組織策略?（）

單項選擇題：

A、群集

B、摘錄

C、過度學(xué)習(xí)

D、列提綱

19：肯定時期科學(xué)技術(shù)進展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

推斷題

對

錯

20：班級授課制是由赫爾巴特提出的。（）

推斷題

對

錯

21：（）是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實施者。

單項選擇題：

A、家長

B、同學(xué)處

C、品德課老師

D、班主任

22：老師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對同學(xué)進行熏陶和感染的方法是（）

單項選擇題：

A、榜樣和示范

B、陶冶

C、修養(yǎng)

D、勸說

23：男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。（）

推斷題

對

錯

24：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可猜測環(huán)境的需要，屬于（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

25：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、做好個別教育工作

C、組織和培育班集體

D、統(tǒng)一各方面教育力氣

26：如何理解當(dāng)代兒童進展觀?正確的理解是（）。

多項選擇題

A、兒童的身心進展受制約于社會的進展?fàn)顩r

B、兒童的進展是以個體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的

C、兒童的進展蘊含于兒童主體的活動之中

D、實現(xiàn)進展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

27：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

28：教學(xué)環(huán)境包括（）

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會環(huán)境

29：學(xué)校利用評“三好生”等方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，這主要是發(fā)揮（）的作用。

單項選擇題：

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、期盼的內(nèi)驅(qū)力

30：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

31：依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會性需要。（）

單項選擇題：

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

32：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨立性。（）

推斷題

對

錯

33：同學(xué)將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、辨別學(xué)習(xí)

34：學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

35：馬克思主義認(rèn)為實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

D、城市教育與農(nóng)村教育相結(jié)合

36：自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。（）

推斷題

對

錯

37：最近進展區(qū)是指（）

單項選擇題：

A、最新獲得的力量

B、兩個鄰近進展階段間的過渡狀態(tài)

C、即將達(dá)到的進展水平

D、需要在下一階段進展把握的水平

38：老師的教態(tài)語言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

39：老師的成長過程依次經(jīng)受了關(guān)注生存階段，關(guān)注同學(xué)階段和關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

40：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、貫徹落實國家教育方針政策

B、實施素養(yǎng)教育

C、提高教育質(zhì)量

D、實現(xiàn)適齡兒童、少年的全面進展

E、培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人

41：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題：

A、人際關(guān)系

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

42：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級管理的方式叫作（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

43：測驗和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導(dǎo)性原則

E、進展性原則

44：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映老師勞動的哪種特點?（）

單項選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、間接性

D、示范性

45：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

46：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

47：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

多項選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學(xué)包含了全部的智育活動

C、智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一

D、在肯定程度上，教學(xué)等同于德育

E、智育主要通過教學(xué)來實施

48：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

49：課堂對話的特點主要有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

50：在我國，課程詳細(xì)表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

E、教學(xué)方法

51：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水?！边@句話隱喻學(xué)習(xí)中的同學(xué)具有（）

單項選擇題：

A、主體性

B、客體性

C、被動性

D、強制性

52：老師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對同學(xué)進行熏陶和感染的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、指導(dǎo)實踐法

D、陶冶教育法

53：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、交往的自愿性

B、關(guān)系的公平性

C、群體的分散性

D、價值的趨同性

E、價值的多樣性

54：進行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

55：“五臟”指的是（）?！?022年下中學(xué)】

單項選擇題：

A、心肝脾肺腎

B、心肝脾肺膽

C、心臟脾肺胃

D、心肝脾肺胰

56：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

57：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

58：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

59：對班主任評價的依據(jù)主要有（）。

多項選擇題

A、班主任的職責(zé)和任務(wù)

B、班主任的素養(yǎng)

C、優(yōu)秀班主任的特點和條件

D、同學(xué)、家長、任課老師的反饋

E、班主任的愛好和愛好

60：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果是（）

單項選擇題：

A、增加學(xué)問

B、形成力量

C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、提高生活質(zhì)量

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1：答案D

解析論證類。要減弱的論點：假如4家企業(yè)生產(chǎn)奶粉，他們會珍惜品牌，加強食品平安，不會有三聚氰胺問題。對其進行直接否定：生產(chǎn)奶粉的這4家企業(yè)珍惜品牌，加強食品平安，但仍有三聚氰胺問題。要證明的論點主體是美國的4家企業(yè)，A、B、C項均不符合。因此，正確答案為D項。

2：答案B

解析【解析】皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)。

3：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案B

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。

5：答案B,C

解析依據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動機區(qū)分為主導(dǎo)性動機和幫助性動機。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析布魯姆將同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果劃分為認(rèn)知技能、情感技能和動作技能。

7：答案C

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。因此，本題選擇C選項。

8：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀看學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。

9：答案C

解析在Exce1中，自動填充柄的自動填充功能可完成復(fù)制和計數(shù)操作。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號”放射勝利，環(huán)繞地球一周后平安返回，這是人類首次載人航天飛行。

12：答案C,D,E

解析：

13：答案C

解析堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養(yǎng)教育。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析COUNT是計數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

16：答案D

解析依據(jù)認(rèn)同的概念，選D。

17：答案正確

解析√

18：答案C

解析組織策略是一種對信息進行歸類整理的策略，如概念圖、圖表、層級圖、群集等，過度學(xué)習(xí)是屬于復(fù)述策略的一種。

19：答案錯誤

解析科學(xué)技術(shù)能夠有力地轉(zhuǎn)變教育者的教育觀念，提高他們的教育力量。教育觀念是教育者的教育價值觀、教育抱負(fù)、教育目的的總和，教育力量則是教育者實現(xiàn)這種抱負(fù)和目的的本事和技能。教育觀念和教育力量在很大程度上反映了肯定時期科學(xué)進展的水平。尤其是在近代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生之后，它們更是直接實行了科學(xué)的形態(tài)，形成了教育科學(xué)這一浩大的科學(xué)領(lǐng)域。詳細(xì)地說，科學(xué)技術(shù)進展水平會影響到他們對教育內(nèi)容、教育方法的選擇和對教育工具的使用，也會影響到他們對教育規(guī)律的熟悉和教育過程中的教育機制。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

20：答案錯誤

解析：

21：答案D

解析依據(jù)我國《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》其次條規(guī)定：“班主任是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實施者，是中學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者。班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。班主任是中學(xué)校的重要崗位，從事班主任工作是中學(xué)校老師的重要職責(zé)。老師擔(dān)當(dāng)班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！?/p>

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案B

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B,C,D

解析當(dāng)代兒童進展觀主要包括以下三項基本內(nèi)容：(1)兒童的進展是以個體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的進展蘊含于兒童主體的活動之中；(3)實現(xiàn)進展是兒童的權(quán)利。

27：答案D

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系等。

29：答案B

解析(1)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力：要求了解和理解的需要，要求把握學(xué)問的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。(2)自我提高內(nèi)驅(qū)力：個體因自己對勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要。(3)附屬內(nèi)驅(qū)力：個人為了保持他人的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析：

32：答案錯誤

解析教育有自己的學(xué)科獨立性。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析：

36：答案正確

解析識記性試題。自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))