教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《磁極間的相互作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《磁極間相互作用》學(xué)設(shè)計(jì)一、教分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:科學(xué)知識(shí)目標(biāo)磁鐵的相同磁極相互排斥不同磁極相互吸引磁極之間的作用是相互的。②科學(xué)探究目標(biāo)教師指導(dǎo)下能通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)收集磁極間相互作用的證據(jù)并能初步利用簡(jiǎn)單的表格圖畫(huà)來(lái)記錄和整理證據(jù)能初步運(yùn)用歸納的方法發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。③科學(xué)態(tài)度目標(biāo)在探究磁極間的相互作用的實(shí)驗(yàn)中能夠耐心細(xì)致地操作，有合作意識(shí)。④科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了“同名磁極相斥異名磁極相吸”在日常生活中的應(yīng)用。教材的地位和作用本節(jié)課是教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元《磁鐵》中的第六課，是繼上節(jié)課《做一個(gè)指南針后又一對(duì)磁鐵特性更深入了解的一課教科書(shū)從觀察兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近時(shí)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生去探索磁極間的相互作用由此引發(fā)本課的探究任務(wù)。二、學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁極間的相互作用的規(guī)律知道磁鐵同極相互排斥異極相互吸引。了解磁極間的相互作用在我們生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和習(xí)慣。3、提高相互合作、協(xié)作探究及動(dòng)手操作的能力。三、學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁極間的相互作用的規(guī)律知道磁鐵同極相互排斥異極相互吸引。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出磁鐵同極相互排斥異極相互吸引的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并運(yùn)用磁鐵的

這一特性制作磁鐵小玩具。3．學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)信息，找出磁極間的作用規(guī)律。四、課準(zhǔn)備（教具活動(dòng)準(zhǔn)等）小車（車上有磁鐵）、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、木制支架或塑料支架線生活動(dòng)手冊(cè)兩端分別粘有磁鐵對(duì)外的磁極為異名磁極課件、班級(jí)記錄表等。五、評(píng)方式課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組討論等）《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄。六、學(xué)過(guò)程教學(xué)步

教師活教師演示小游戲：不接

學(xué)生活學(xué)生認(rèn)真觀

設(shè)計(jì)意用游戲引(一）問(wèn)題聚焦，引入新課

觸小車，用磁鐵把小車吸過(guò)來(lái)，又可以把小車推出去。提問(wèn)：為什么不接觸小車，用磁鐵就可以把小車：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)呢？

察，看完后討論交入發(fā)了學(xué)生流并作出預(yù)測(cè)：車的興趣。上有磁鐵，小車的退磁鐵有關(guān)?；仡櫁l形磁鐵的磁極。

學(xué)生通過(guò)回

以小組為（在黑板上貼條形磁鐵圖（二）活動(dòng)探片）

知說(shuō)實(shí)鐵兩踐感受一方索，深化知識(shí)。2引導(dǎo)學(xué)生討論如果個(gè)磁極，N表示北在用另一塊條形磁鐵的磁極水

極，S表示南極。

強(qiáng)平靠近它，有哪幾種不同的方式。

展開(kāi)討論，表化磁極間相達(dá)自己的看法，將互作用規(guī)律3出示記錄單介紹記粘方錄的方法，明確要求。

貼在黑板上，直至面是將一顆4教師分發(fā)材料小組列“統(tǒng)計(jì)學(xué)小實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡視。

出來(lái)。

在

以小組為單了學(xué)生心里位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完來(lái)活手更高年級(jí)高1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，

冊(cè)》活動(dòng)記錄。學(xué)生動(dòng)手做

學(xué)段的學(xué)習(xí)。通過(guò)教師（三）研討總我們剛才研究的是條形磁

形形的引導(dǎo)驗(yàn)探結(jié)，情感升華。

鐵，那么其它形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？請(qǐng)大家來(lái)

狀磁鐵的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)究等方式說(shuō)磁間的做一做實(shí)驗(yàn)，研究研究蹄形磁鐵和蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵以及蹄形磁鐵和條形磁鐵之間是不是也是這樣的規(guī)律？2觀看視《磁極間的相互作用》，深化認(rèn)知。教師出示本節(jié)課的拓展

的相互作用。學(xué)生小組合

互排斥同磁極相互吸引。鞏固所學(xué)（四）拓展實(shí)作業(yè)：磁鐵總是能夠指示南

作完成。并能解釋概念過(guò)介紹踐，深化認(rèn)識(shí)。

北方向嗎？引導(dǎo)學(xué)生將一塊條形磁鐵的磁極靠近懸掛著的靜止磁鐵，追問(wèn)：這時(shí)懸

一磁中鐵干擾了，對(duì)南北鐵的準(zhǔn)磁性的實(shí)例掛著的這塊磁鐵