教科版科學下冊活動單教案 五下科學 設計制作一個保溫杯_第1頁
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文檔簡介

8.計作個溫教內：計作個溫教目：據(jù)熱傳遞的原理設計制作保溫杯，研究哪種保溫方法保溫效果較好，激發(fā)設計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創(chuàng)新。教準：為組準備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料杯子數(shù)個，相同材料的杯子五個，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。學活單活一哪涼慢1.閱讀課本第43頁了解實驗方法。

教導案一哪杯的會得一1.今老帶來這么多杯子，知道些杯子分別是用什么材料制成的嗎？如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？學生做出推測，并說出理由。

個調2.小組合作，完成實驗。

4.觀實驗，交流匯報：用手捂不

材我的感覺：3.我的預測：過幾分鐘后，

杯

料石子的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？子中的水涼得快一些，我的理由是。4.5分后溫計測一測果是，我的預測討論交流我們的發(fā)現(xiàn)：

（讓生行組論發(fā)各的法如學能熱良體熱不導進解，我所望，學有難教可他閱資庫的關料5.?。簾岬牧紝w吸熱快散熱快，所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。二討論樣杯的涼慢些1.你有什么好辦法讓杯中的熱涼得慢一些？小組討論：使熱水涼得慢的辦法。小組交流，老師板書。你們認為那種保溫辦法最好？學生實驗。（保學在動有分時，驗，師導生過論確驗應意事：些量須持同如入內水和度什時測溫至需活二做個溫1．閱讀課本第44頁設一個保溫杯。2.我設計方案可以在下面框中畫下來或者用簡潔的文字加以說明）3.小合作完成保溫杯的制作。一試保溫效果。保效實記表

幾溫計溫計原溫是相等關素6.交流實驗結果。三做一保杯利用提供的材料，小組討論制作保溫杯的方法。交流各組制作保溫杯的方法，并討論實驗中應注意的事項。學生分組實驗。交流實驗結果，匯報哪種保溫方法最為有效。你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？小組討論全班交流：保持熱水原來溫度的方法。8.小結：保溫杯只能減緩物體溫的變化，開始溫度

10分鐘后溫度

而不能保持物體原來的溫度不變。四保冰比無蓋的杯子杯上加蓋杯外包毛巾加蓋外包毛巾杯子嵌入塑料泡沫4．討論交流：哪一種方法保溫果最好？板設：

選擇合適的材料制作一個保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過3厘。課外進行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。設制一保杯熱的良

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