2023校本研修心得體會五篇

第頁共頁2023校本研修心得體會五篇篇一：2023校本研修心得體會我們深深地認識到學校的開展應以人的開展為中心，是以老師和幼兒為中心的開展。而老師的開展與成長是學校開展的核心，因為孩子的開展與成長，歸根結底，還是要靠老師素質的優(yōu)化與進步。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以開展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中獲得了一些成效。一、標準師德，凝聚人心，進步隊伍素質擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)開展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質的老師隊伍作為重中之重的工作，通過老師根本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、互相聽課評課等活動，實在進步老師的教育教學才能。1、師德標準，凝聚力強。我們通過師德演講，進步老師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。2、分層培養(yǎng)梯隊帶教我園建立起了老師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長老師、骨干老師、高級老師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次老師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，老師的總體程度迅速提升。二、教、學、研合一有效推進新課程施行全園老師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個理論的教科研氣氛。園長親自掛帥，科研、教研組長詳細負責，每月進展教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡，課題內(nèi)容豐富，有xx市“xx”家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還有幼兒安康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，老師們以教研組為主陣地、以教學月理論為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討理論，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別理論，并在學習理論研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。如我們進展了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，合適幼兒的年齡特點;讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。我們進展了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在施行過程中不斷調整充實和完善。在記錄幼兒開展狀況的同時，為老師有效施行新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、理解幼兒開展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子開展。我們還進展了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探究性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷程度、思維方式能動地與周圍的人、事、物進展最直接的“對話”，自主地建構經(jīng)歷，老師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的開展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。篇二：2023校本研修心得體會一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是繁忙的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓的集中學習時間完畢了，我由衷覺得時間沒白花，并且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的資料。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下三點：一、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論程度的專家高屋建瓴的給我指導，助我打破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓完畢了，但我的學習并未完畢，相反，以此為契機，它才剛剛開場。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。二、轉變思想觀念。隨著社會的飛速開展，老百姓的意識也逐步進步，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民老師。三、加強學習。過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自我，以學習來充實自我。本次校本培訓，我更強地意識到了自我知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新穎，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去理論了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!僅有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛晕夷軋猿帧Ｋ?、學會反思。蘇霍姆林斯基曾說過：“僅有擅長分析^p自我工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么他的教學程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我必須并且必需要學會總結反思，以逐步進步自我的教學程度。五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微?！皼]有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到老師對自我的肯定，便會主動親近老師，樂于理解老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的進取性和創(chuàng)造性。六、老師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，所以，老師必需要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自我首先做到;但凡要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。七、在課堂上應當多給學生考慮的時間。確實，僅有讓學生主動去考慮，即便自我的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深化印象。課堂四十五分鐘，我們應當舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著考慮，學著總結，留下印象?？傊?，經(jīng)過校本培訓的學習收獲很大，期望今后能有更多這樣的時機，使我們的老師可以盡快進步自身本領，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結自我的教學，上好自我的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。篇三：2023校本研修心得體會老師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和才能，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢開展和自身素質進步的必須，才能正確把握學校教育開展的方向，使自己的教學程度適應形勢的需要，不斷走上新的臺階!一、重視教育政策和教育理論的學習，實在轉變老師的教育教學觀念。1、注重學習型團隊的打造和老師終身學習力的激發(fā)老師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和才能，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢開展和自身素質進步的必須，才能正確把握學校教育開展的方向，使自己的教學程度適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學校把更新老師的教育觀念當作提升老師綜合素質的重要任務來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領老師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過老師成長袋的形式鼓勵老師靜下心來進展有目的、有方案的學習。如今，本校老師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道，為老師不斷更新觀念、自覺理論新型的教學行為提供了可能。2、幫助樹立正確的質量觀我們把指導和幫助老師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。首先，我們不斷進步老師對學校嚴格執(zhí)行課程方案意義的認識：每個老師都明確，嚴格執(zhí)行課程方案是不能退的底線，以犧牲學生綜合才能的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的進步是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學校開展規(guī)劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經(jīng)過假設干年的努力，學校的綜合教育質量到達中上程度。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進展“質量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。二、“校本研修”要重視倡導老師在工作中的學習。1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學校中老師的原有根底、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分表達“校本研修”出它植根于學校的特征。由于學校中老師開展的不平衡，培訓的內(nèi)容必須表達詳細性、針對性的。如：我校老師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——老師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助老師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目的、從形成教育合力的角度幫助老師轉變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能(如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓)。如今，很多老師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對老師教學態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的老師贊不絕口。2、“校本研修”中老師在工作中的學習，必須與其實際的工作嚴密結合我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的詳細活動的原那么之一?！袄蠋熢诠ぷ髦袑W習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡送。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題?？傊?，幾年的理論，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于老師不竭動力挖掘、立足于學校老師可持續(xù)性開展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。篇四：2023校本研修心得體會學期初，對新生進展常規(guī)教育，形成了良好的班風學風。在教學中，面向全體學生，重點抓好根底知識教學，創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)了孩子們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)，學生傾聽才能和創(chuàng)新才能有所進步，認真積累總結經(jīng)歷，完成了各級課題解題工作。一、加強業(yè)務學習，實在轉變教育教學觀念。利用課余時間不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善了自己的教育教學思想，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實了自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神。1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。2.教學工作中，我立足于課堂，注重對學生數(shù)學傾聽才能的培養(yǎng)，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學傾聽才能的培養(yǎng)，讓學生逐步學會傾聽，在傾聽中學會尊重，學會反思自己的觀點，學會分享別人的智慧，增強學生的合作意識和人際交往才能。三、做好培優(yōu)補困工作。經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學習的積極性。理解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，根據(jù)學生的思想狀態(tài)進展相應的輔導。并定期與學生家長、科任老師聯(lián)絡，進一步理解學生的`學習情況，把培優(yōu)輔困工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確對待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，進步他們的自我判斷與控制才能，經(jīng)過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。篇五：2023校本研修心得體會我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用開展的目光看學生，同時，不斷的充實和進步自己的才能，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容.以前我的認識就是春蠶到死絲方盡，老師的工作確實需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，