四五年級語文知識點必看

四五年級語文學(xué)問點必看求學(xué)的三個條件是：多觀看、多吃苦、多爭論。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些四五年級語文學(xué)問點的學(xué)習(xí)資料，期望對大家有所幫助。部編版小學(xué)五年級下冊語文第一單元學(xué)問點總結(jié)：《古詩三首》我會寫：晝：晝夜白晝極晝 晝夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑樹蠶桑桑葉 滄桑 滄海桑田曉：拂曉破曉報曉 知曉 揭曉多音字：解：jiě解釋 jiè押解 xiè渾身解數(shù)供：gòng供品 gōng供給形近字：晝(晝夜)盡(終點)耘(耕耘)耕(耕地)曉(報曉)澆(澆水)問題歸納：1、三首詩中的孩子給你留下了什么印象?第一首詩中的孩子勤勞、天真;其次首詩中的孩子天真得意，得意其樂;第三首詩中的兒童閑適拘束、無憂無慮。2、這三首詩有什么一樣之處和不同之處?一樣之處：都寫兒童拘束歡快的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，布滿了童真童趣。不同之處：《四時田園雜興》(其三十一)描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的得意場景。《稚子弄冰》從稚子的心理動身，重點描寫“脫冰作戲”?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。課外積存：描寫兒童天真得意的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。四年級下冊語文第1單元學(xué)問點：《鄉(xiāng)下人家》我會寫：構(gòu)：構(gòu)成構(gòu)造構(gòu)造構(gòu)思虛構(gòu)設(shè)想飾：裝飾掩飾首飾扮演文過飾非蹲：蹲著蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲點鳳：鳳凰鳳冠鳳爪鳳仙花鳳毛麟角序：挨次秩序序幕序文前后有序例：按例病例案例例外史無前例率：率領(lǐng)率隊直率輕率草率表率覓：覓食查找覓路尋死覓活追風(fēng)覓影聳：聳肩高聳矗立聳動聳人聽聞踏：踏步踐踏踏空踏勘腳踏實地繪：繪畫繪圖描繪彩繪繪聲繪色諧：和諧諧音諧趣詼諧亦莊亦諧寄：寄住寄生寄宿寄予寄信寄錢眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：飾(裝飾)怖(恐懼)鳳(鳳凰)風(fēng)(刮風(fēng))例(舉例)列(列隊)率(率領(lǐng))摔(摔倒)倘(如果)尚(高尚)繪(描繪)會(開會)多音字：結(jié)：jiē開花結(jié)果jié場：chǎng廣場cháng冠：guānguàn踏：tà腳踏實地tā近義詞：裝飾——裝扮樸實——樸實獨特——特別鮮嫩——穎按例——按例率領(lǐng)——帶著如果——倘使和諧——祥和反義詞：樸實——華美獨特——一般按例——破例四周——遙遠(yuǎn)詞語擴展：AABB式：甜甜蜜蜜星星點點隱模糊約吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚郁郁蔥蔥課內(nèi)詞語：屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙挨次華美獨特按例率領(lǐng)覓食踏步如果和諧甜蜜夢鄉(xiāng)理解詞語：【時令】季節(jié)。【樸實】(顏色、式樣等)不濃艷，不華美?！救A美】秀麗而有榮耀。【鮮嫩】穎而嫩?！景蠢恳罁?jù)慣例;依據(jù)常情?！韭暑I(lǐng)】帶著(隊伍或集體)?！救绻勘硎炯僭O(shè)?！咎旄叩亻煛看蟮貙拸V，天空高遠(yuǎn)。文中形容無拘無束的自然生活?！竞椭C】①協(xié)作得適當(dāng);②和諧協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。句子解析：1、雞，鄉(xiāng)下人家按例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，確定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話承受擬人的手法，寫出了母雞如同一位母親帶著孩子查找食物，雄雞則儼然一位在的將軍，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護家人、守護家園，具有深厚的人情味。2、假設(shè)是在夏天的黃昏出去閑逛，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似;二是運用夸大,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕０选疤旄叩亻煛睋Q成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么?不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、歡快和滿足。3、天際的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面;黃昏，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇異的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑談家常。作者將這奇特的景象比方成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的寵愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的奇特。5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。催眠曲的特點是輕、美麗。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚安靜祥和。6、鄉(xiāng)下人家，不管什么時候，不管什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家秀麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的奇特生活，也是作者情感的集中表達(dá)。段落大意：第一局部(1~4)：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。其次局部(5~6)：描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。第三局部(7)：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。問題歸納：1、課文主要寫什么?本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、黃昏和夜晚的獨特迷人的風(fēng)光，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、布滿詩意的鄉(xiāng)村生活。2、作者怎樣通過描寫一般的鄉(xiāng)村景物來表達(dá)鄉(xiāng)村的獨特迷人?作者擅長通過對一般的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來表達(dá)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展現(xiàn)了春季勃勃的生氣。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有深厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚安靜祥和的氣氛。課文主題：本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的風(fēng)光，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，布滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家寵愛生活，擅長用自己勤勞的雙手裝飾自己的家園、裝飾自己的生活的奇特品質(zhì)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的寵愛之情。四年級下冊語文第1單元學(xué)問點：《天窗》我會寫：慰：撫慰勸慰欣慰慰問藉：撫慰枕藉蘊藉銳：銳利敏銳鋒利養(yǎng)精蓄銳灘：河灘灘地淺灘灘頭帳：帳子蚊帳帳篷營帳爍：閃耀爍爍震古爍今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠俠燕蝠相爭霸：霸氣霸占霸權(quán)霸王橫行霸道鷹：雄鷹蒼鷹老鷹貓頭鷹鷹擊長空形近字：藉(撫慰)籍(書籍)銳(鋒利)悅(喜悅)灘(海灘)攤(攤手)帳(帳篷)賬(賬單)蝙(蝙蝠)編(編寫)蝠(蝙蝠)福(祝福)多音字：藉：jièjí露：lù露珠lòu近義詞：溫存——溫和寵愛——寵愛撫慰——勸慰猛厲——猛烈銳利——鋒利奇幻——奇異制造——覺察活潑——伶俐反義詞：溫存——嚴(yán)寒寵愛——厭煩猛厲——輕柔真實——虛假秀麗——丑陋簡單——簡潔詞語擴展：得意的星奇幻的云彩晴朗的天空秀麗的夜色歡快的童年霸氣十足的貓頭鷹理解詞語：【撫慰】勸慰?！緬呤帯坑梦淞蚱渌侄蚊C清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大?！句J利】(目光、言論、文筆等)鋒利。【奇幻】奇異而虛幻?！景詺狻繉M的氣概?！竞唵巍?事物的種類、頭緒等)多而雜。課內(nèi)詞語：撫慰、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃耀句子解析：1、小小的天窗會使你的想象銳利起來!“銳利”本身的意思是鋒利、銳利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。2、夏天陣雨來了時，孩子們頂寵愛在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕顫姷靡?。3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，或許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊?/p>