九年級試卷分析

九年級思想品德期末試卷分析一、試卷概況：本次試卷主要考查九年級全一冊、滿分80分，共17題，其中第一卷選擇題12題，共24分；第二卷非選擇題5題，共56分。二、試卷特點：本試卷體現(xiàn)思想品德學科特點，圍繞教學目標，重點突出，知識覆蓋面廣；關注社會現(xiàn)實，反映社會熱點這一命題原則。同時，試題又能聯(lián)系學生實際，高度重視教材與熱點的結合。1、注重基本知識和基本原理。試卷注重考查基礎知識和基本理論，引導學生從整體上把握所學知識。2、創(chuàng)設情景，注重考查學生分析問題解決問題的能力。試卷通過創(chuàng)設具體的問題情景，引導學生運用所學知識認識和分析社會生活，著重考查了學生的知識遷移能力和轉化能力。3試卷具有很強的時代氣息，立足學生生活實際，關注社會生活，關注社會熱點，引導學生去關心社會生活，關注社會熱點，關注身邊的人和事，積極參與志愿者活動。4、充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能。通過創(chuàng)設生活情景，從學生的生活體驗出發(fā)，引導學生道德認知與踐行，努力提高學生的思想品德素質和道德水平。具有較強的思想性和教育性。三、學生答題情況學生主要失分分析①單項選擇題部分的失分主要在第5題、第9題。第5題學生出現(xiàn)錯誤的主要原因是審題不清，缺乏對題干材料的正確理解，對題枝也不能正確加以判斷；②第二卷部分，學生的失分主要在第15題、第16題第2小題第17題第2小題。說明學生分析問題的能力有待加強，更說明學生整合教材，知識的遷移和轉化能力還應進一步提高。如：15題情境探究，失分學生存在的問題表現(xiàn)為：回答時缺乏條理，回答思路不清晰。如：16題第2小題失分學生存在的問題表現(xiàn)為：審題不清，語言表達不夠規(guī)范、科學。沒有深度和廣度。17題第2小題多數(shù)學生缺乏知識的遷移和轉化能力，不能將所學知識靈活運用。四、對今后教學的一些建議：1、重“雙基”的教學。教師要根據(jù)課程標準，重視對基礎知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學生形成知識網(wǎng)絡。2、立足于教材，扎根于生活。在教學中，既要以教材為本，講透教材的重點、難點以及知識之間的聯(lián)系；又要緊密聯(lián)系社會生活和學生生活，讓學生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用思想品德課的觀點來解釋生活中的現(xiàn)象和問題，做到學以致用。

3、凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，通過創(chuàng)設問題情景，提供自主學習的機會，讓學生的思維得到充分的展示，從而不斷提高學生分析問題、解決問題的能力。4、重視科學的訓練。近年來，中考試題中材料題、綜合探究題較多，但更注重考查學生的閱讀理解能力、綜合分析能力、語言表達能力，這些能力的培養(yǎng)離不開科學的訓練。教師要利用平時的課堂教學和專題指導，有針對性地