關(guān)雎教學設(shè)計-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學設(shè)計

【能力描述】2.創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景【實踐建議】體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”;在英語學習目標·3、了解重章疊句、雙聲疊韻，賦、比、興。今天我們一起走進詩經(jīng)，去學一首樸素又真摯的愛情詩《關(guān)雎》二、了解詩經(jīng)，識記黑體字部分。1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌，共305篇。2、先秦時叫作《詩》或《詩三百》。3、漢代，被尊為儒家經(jīng)典，才定名為《詩經(jīng)》。4、按配樂的性質(zhì)分為“風”(民間歌謠)“雅”(宮廷正樂)“頌”(祭祀歌辭)三類。三、檢查生字預(yù)習雎鳩參差窈窕輾轉(zhuǎn)了解雙聲疊韻詞，體會它的作用。1、自由朗讀，讀準二二節(jié)拍作業(yè)設(shè)計(分層)渴慕——思念——愉悅(幻想)這是學生在初中階段第一次接觸詩經(jīng)，所以這節(jié)課的學語文課程標準里提到欣賞詩歌要領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，要有自己的情感體驗，從而獲得有益啟示，我認為這堂課是達到當然，也有不足的地方。現(xiàn)在流行最美《詩經(jīng)》,我的終極目標是想讓學生通過這堂課愛上《詩經(jīng)》,有興趣的同學在閑暇的時候翻一翻，讀一讀里面的句子，有共鳴的時候如果再教，我要讓他們讀得更美，個人去展示朗讀。想學生體驗?zāi)０逡?、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效這樣可以增加教學容量?？傊?，不管是教師的教學，還是學生的學習，對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。在學生有了實驗的感受性認識后，利用flash動畫將看不到的過程進行可視化，動態(tài)展示增強學生的感官體驗，達到情景教學的目的。使學生有一個形象的、連續(xù)的鮮明的知識提煉。多媒體教學是我們教學中最常用的一種信息技術(shù)手段，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以模擬各類情境，綜合運用圖象、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，可以跨越時間和空間概念，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?。讓學生在輕松、