三年級數(shù)學(xué)試卷分析

小學(xué)2015三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析英言中心校北白小學(xué)：崔青娟一、試題分析：從學(xué)生的答題分析，對基礎(chǔ)知識，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。例如：第一大題：填空此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。但個別題目對中下水平的的學(xué)生過難，如6小題，錯誤多。第二大題：判斷5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學(xué)生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，主要是第1小題沒有認(rèn)真審題。第四大題：計算第1小題：直接寫出的數(shù)，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力。有的同學(xué)粗心口算錯誤。第2小題：列豎式計算，整體看還可以，但有的學(xué)生粗心，計算錯誤。第五大題：作圖這個題考察學(xué)生動手操作能力：平移和軸對稱圖形學(xué)的比較扎實，幾乎沒有錯誤。第六大題：，解決問題。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，此題學(xué)生理解能力不強，失分嚴(yán)重，也說明學(xué)生的生活常識還是不太豐富。卷面分析整體看來不錯，計算方面粗心導(dǎo)致錯誤率較高，還有一個是解決問題中不認(rèn)真看題，大致看一眼就開始做題，導(dǎo)致理解錯題，把相似的題給混了。成績統(tǒng)計整體不錯，及格率%、優(yōu)秀率%。學(xué)生學(xué)與教師教的情況在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生腦袋很機靈，什么問題都感覺簡單，這樣就導(dǎo)致了孩子們粗心的習(xí)慣的養(yǎng)成，而且在此期間教師也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的毛病。且在教師在教學(xué)中沒有過多的注意學(xué)困生。改進措施：1、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣”。2、在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。3、對知識的掌握精雕細(xì)琢，直至學(xué)生靈活運用。從這次考試中，我深刻體驗到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會顧頭不